宁夏教育学专业基础综合(真题及模拟)

目录 宁夏 2008年特岗教师招聘考试（教育综合真题） 宁夏 2009年特岗教师招聘考试（教育综合真题） 宁夏 2011年特岗教师招聘考试（教育综合真题） 宁夏 2012年特岗教师招聘考试（教育综合真题） 宁夏 2013年特岗教师招聘考试（教育综合真题） 宁夏 2014年特岗教师招聘考试（教育综合真题） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 1（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 2（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 3（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 4（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 5（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 6（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 7（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 8（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 9（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 10（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 11（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 12（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 13（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 14（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 15（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 16（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 17（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 18（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 19（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 20（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 21（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 22（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 23（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 24（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 25（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 26（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 27（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 28（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 29（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 30（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 31（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 32（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 33（教育综合） 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 34（教育综合） 宁 夏 2008年 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 校 特 设 岗 位 教 师 招 聘 考 试 试 卷 教 育 综 合 基 础 知 识 (2008 年 5 月 10 日 ) 答 题 要 求 : 请 将 所 有 试 题 的 答 案 用 蓝 、 黑 色 钢 笔 或 圆 珠 笔 写 在 答 题 纸 上 指 定 位 置 。 写 在 题 本 上 无 效 ！ 一 、 选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的字母填在括 号里。每小题 1 分，共 12 分)。 1.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智” ， 这反映了教师劳动的哪一特点( ) A.系统性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 2在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是 ( ) A.注意的分配 B.注意的涣散 C.注意的转移 D.注意的动摇 3.在课程评价领域，贯穿于课程各个阶段或整个过程的评价，目的在于了解学 生的学习困难和教学中出现的各种问题，以便改进教学的是 ( ) A.发展性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价 4.下列哪些行为侵害了学生的受教育权 ( ) 教师迫使学习成绩差的学生退学或转学 教师禁止成绩差的学生参加考试 教师未经学生同意帮学生填报或修改志愿 教师提供学生成绩的方式不适当 A. B. C. D. 5.当学生的道德认识与道德情感相结合，成为支配个人产生道德行为的内部原 因时，就转化为 ( ) A.道德信念 B.道德评价 C.道德动机 D.道德习惯 6艾里克森认为青少年时期（1218 岁）的主要发展任务是( ) A.获得自主感，克服羞耻感 B.获得亲密感，避免孤独感 C.获得勤奋感，避免自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱 7.教师法中赋予教师的权利除一般公民权利（如生存权、选举权等）外， 还包括职业本身特点所赋予的专业方面的自主权 ( ) 教育的权利 享受各种待遇和荣誉的权利 专业发展权 参与管理权 A. B. C. D. 8.教师职业道德的核心是 ( ) A.热爱教育事业 B.为人师表 C.热爱学生 D.勤于学习 9.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性 ( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒长性 3 10.新时期对教师角色的重要补充是 ( ) A.“管理者”的角色 B.“研究者”的角色 C “榜样”的角色 D “父母”的角色 11.个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，明显带有下列哪种倾向 ( ) A.自我暴露 B.自我防卫 C.自我抬高 D.自我价值保护 12.心理发展的不平衡性主要是指 ( ) A.人群中每个人的发展水平是不一样的 B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 C.各种心理过程的发展速率不同 D.人一生各个阶段智力发展的速率不同 二 、 论述题（共 8分) 在班级的学生中，常会出现一些“小圈子” 、 “小团伙”等，这样的小群体被称为班级 中的非正式群体。 1请分析导致学生中出现非正式群体的原因。 （4 分） 2作为班主任你将如何区别对待班级中的非正式群体？（4 分） 宁 夏 2009年 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 校 特 设 岗 位 教 师 招 聘 考 试 试 卷 教 育 综 合 基 础 知 识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 12 小题，每小题 1 分，共 12 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1.教育的最基本职能是 【 】 A.促进经济增长 B.传播文化知识 C.培养人才 D.促进社会政治进步 2.课程标准有五个方面的规定性,它们是时限性、具体性、预测性、 【 】 A.操作性和灵活性 B.指导性和灵活性 C.工具性和基础性 D.操作性和指导性 3. 激 发 个 体 朝 着 一 定 的 目 标 活 动 ， 并 维 持 这 种 活 动 的 一 种 内 在 的 心 理 活 动 或 内 部 动 力 是 【 】 A.动机 B.需要 C.意志 D.情绪 4.教学活动在本质上是一种 【 】 A.交往活动 B.实践活动 C.认识活动 D.课堂活动 5.创造性思维的核心是 【 】 A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.直觉思维 6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫 【 】 A.注意的动摇 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的分散 7.某教师经常体罚学生,学校对他的这种行为进行过多次批评和教育,但他屡教不改,在这 种情形下,学校可以给予他的最严重处罚是 【 】 A.解聘 B.扣发工资 C.高职低聘 D.通报批评 8.德育过程的基本矛盾是 【 】 A.受教育者和教育者的矛盾 B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾 5 C.教育者与德育内容的矛盾 D.教育者与德育方法的矛盾 9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过 【 】 A.班主任 B.集体教育 C.班干部 D.学科教师 10.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的 发展，这句话的意思是说 【 】 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不起主导作用 11.教育在人的发展中起 【 】 A.主导作用 B.制约作用 C.决定作用 D.内部动力作用 12.教师必须做到“严以律己，为人师表” ，这是因为教师的劳动具有 【 】A.创造性 B.主体性 C.连续性 D.示范性 得 分 评 卷 人 二、问答题（本大题共两小问，每问 4 分，共 8 分。 ） 个体的身心发展有哪些一般规律？教育过程中应采取哪些相应的策略以适 应这些发展规律？ 2011年 全 区 公 开 招 聘 事 业 单 位 工 作 人 员 （ 教 师 ） 、 特 岗 教 师 笔 试 试 卷 教育基础理论知识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 11 小题，每小题 2 分，共 22分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内) 1.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感 【 】 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 2.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的 【 】 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 3.学生中常见的焦虑反应是 【 】 A.生活焦虑 B.择友焦虑 C.缺钱焦虑 D.考试焦虑 4.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替【 】 A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习 5.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会 导致 【 】 A.兴趣形成 B.自发复习 C.过度学习 D.疲劳和厌烦 6.教 师 的 教 育 专 业 素 养 除 要 求 具 有 先 进 的 教 育 观 念 ， 良 好 的 教 育 能 力 ， 还 要 求 具 有 一 定 的 【 】 A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和 【 】 A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是 【 】 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智” ，这反映了 教师劳动的 【 】 A.系统性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性 10.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为 【 】 7 A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育 11.学生最主要的权利是 【 】 A.人身自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权 得 分 评 卷 人 二、多项选择题（本大题共 6 小题，每小题 3 分，共 18分在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符 合题目要求的，错选、多选均不得分，少选得 1 分) 1.依据学习内容的不同,可以将学习分为 【 】 A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习 D.技能学习 E.社会规范学习 2.具有高创造性个体的人格特征有 【 】 A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣 D.冒险精神 E.易怒 3.构成教育的基本要素有 【 】 A.教育手段 B.教育者 C.受教育者 D.教育影响 E.教育媒体 4.影响人的身心发展的因素有 【 】 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 E.训练 5我国现行学制包括 【 】 A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.特殊教育 6.根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为 【 】 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.学业评价 E.品德评价 宁 夏 2012年 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 校 特 设 岗 位 教 师 招 聘 考 试 试 卷 教 育 综 合 基 础 知 识 (2012 年 7 月 28 日 ) 答 题 要 求 : 请 将 所 有 试 题 的 答 案 用 蓝 、 黑 色 钢 笔 或 圆 珠 笔 写 在 答 题 纸 上 指 定 位 置 。 写 在 题 本 上 无 效 ！ 1、单选题（本题共 12小题，每小题 2分，共 24 分，请从备选答案中选出一个正确的答 案，将正确的答案字母填在括号里） 1. “长善救失” 、 “教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的。 A.论语 B.孟子 C.学记 D.劝学篇 2. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（ ） 。 A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育 3. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的发展的影响。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 4. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体 现了学校教育的（ ） 。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能 5. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ） 。 A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则 6. “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列德育方法中的（ ） 。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 7. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（ ） 。 A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 8. 袁老师中途接手小学三年级 3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解， 发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各 项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ ） 。 A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育 9. 下列情境中代表内在动机的情境是（ ） 。 A.语文课上小李做数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自读几小时文学名著 10. 当学生的道德认识与道德情感相结合，成为支配个人产生道德行为的内部原因时，就 转化为( ) 9 A.道德信念 B.道德评价 C.道德动机 D.道德习惯 11. 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ） 。 A.“好孩子”定向水平、权威定向水平 B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C.原则定向水平、良心定向水平 D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 12. 安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于（ ）类型。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 2、多选题（本题共 6小题，每小题 3分，共 18 分，请从备选答案中选出正确的答案，将 正确的答案字母填在括号里） 1. 论语中记述孔子教育思想观点的有（ ） 。 A.“教学相长” B.“不愤不启，不悱不发 ” C.“学而不思则罔，思而不学则殆” D.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 ” 2. 反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ） 。 A.家长对孩子期望偏高 B.片面重视孩子智力开发、文化学习 C.不能全面关心孩子的成长 D.经常打骂孩子 3. 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、 （ ）等心理 成分构成的有机整体。 A.道德情感 B.道德意志 C.道德信念 D.道德行为 4. 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ） A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育 5. 注意的功能有（ ） 。 A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 6. 以下属于创造性思维的特征是（ ） 。 A.敏感性 B.灵活性 C.独创性 D.发散性 暂不提供 2013年和 2014年真题 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 1 教 育 综 合 基 础 知 识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1某小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索 一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ） 。 A循序渐进原则 B启发性原则 C直观性原则 D理论联系实际原则 2学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） 。 A前摄抑制 B倒摄抑制 C消退抑制 D超限抑制 3我国新一轮基础课程改革的微观背景是（ ） 。 A多元文化时代的到来 B素质教育的实施 C知识经济的出现 D政治的民主化 4当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很 多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ） 。 A感知运动阶段 B具体运算阶段 C形式运算阶段 D前运算阶段 5以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（ ） 。 A融合课程 B广域课程 C核心课程 D经验课程 6 “公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习 者提供的一切经验。 ”这一课程观倾向于认为课程是（ ） 。 A学科 B文化 C目标 D体验 7一个国家教育制度的核心是（ ） 。 A社会教育制度 B国民教育制度 C学校教育制度 D基础教育制度 8 （ ）是教育心理学研究的核心内容。 A学习过程 B教学过程 C评价、反思过程 D实践过程 9素质教育的时代特征是（ ） 。 A促进学生的全面发展 B培养学生的创新精神和实践能力 C促进学生的个性发展 D面向全体学生 10我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ） 。 A社会本位价值取向 B个人本位价值取向 C马克思主义关于人的全面发展学说 D政治本位价值取向 11 11英国历史上占主导地位的学制是（ ） 。 A苏联型学制 B双轨制 C六三三制 D单轨制 12西欧最早出现的教育专著是（ ） 。 A 大教学论 B 论演说家的教育 C 普通教育学 D 我的教育信条 13李琳花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了 5分钟，这种促进知识 保持的方法属于（ ） 。 A深度加工 B运用记忆术 C适当过度学习 D机械识记 14马克思认为，正确的教育起源论是（ ） 。 A生物起源论 B心理起源论 C劳动起源论 D神话起源论 15 “午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多；吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健 康。 ”这种心理冲突属于（ ） 。 A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突 16下列哪一项属于“问题解决”?（ ） A回忆一个人的名字 B幻想自己是“灰姑娘” C用一个词来造句 D荡秋千 17为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师 在教学时必须注蒽贯彻（ ） 。 A理论联系实际原则 B直观性原则 C巩固性原则 D启发性原则 18由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一， 有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。 A纲要信号图式教学法 B发现法 C探究法 D暗示教学法 19每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于 训 练学生的（ ） 。 A群体意识 B社交能力 C自我教育能力 D合作能力 20小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇 到 一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她 越来越笨了” 。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变 笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟 她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认 为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（ ） 。 A焦虑症 B恐惧症 C强迫症 D抑郁症 得 分 评 卷 人 二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题 4分，共 20分在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符 合题目要求的，错选、多选均不得分，少选得 1分) 1当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ ） 。 A低年级学生 B高年级学生 C解决当务之急的问题时 D培养长期稳定的态度时 2自编测验的常见错误是（ ） 。 A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标 B教师对测验准备不够充分 C测验太简单，题量小 D教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单 3建立教师威信的途径有（ ） 。 A培养自身良好的道德品质 B培养良好的认知能力和性格特征 C给学生以良好的第一印象 D注重良好仪表、作风和行为习惯的养成 4影响人格发展的社会因素有（ ） 。 A家庭教养模式 B学校教育 C同辈群体 D隔辈群体 5教学过程中学生以学习（ ）为主。 A直接经验 B书本知识 C实际技能 D间接经验 13 宁夏 2015 年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 2 教 育 综 合 基 础 知 识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1、 “教育即生活” 、 “教育即生长”等命题的提出者是( ) 、夸美纽斯 、洛克 、杜威 、赫尔巴特 2、 “教学相长” 、 “及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) 、 学记 、 论语 、 大学 、 中庸 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪 一特点( ) 、复杂性、创造性 、连续性、广延性 、长期性、间接性 、主体性、示范性 4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) 、壬寅学制 、癸卯学制 、壬子癸丑学制 、壬戌学制 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) 、需要起源论 、意识起源论 、生物起源论 、心理起源论 8、开展教育工作首先需要( ) A、加强德育工作 B、确立教育目的 C、设计课程体系 D、选择教学方法 9、一个人掌握的知识、形成的技能达到何种程度时，才能促进能力的发展？( ) A、迁移 B、熟练 C、同化 D、泛化 10、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是( ) A、生理与安全的需要 B、爱与归属的需要 C、求知与审美的需要 D、自我实现的需要 11、集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？( ) A、乌申斯基 B、加里宁 C、马卡连柯 D、赞科夫 12、有效地进行班主任工作的前提和基础是( ) A、全面了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、做好班主任工作的计划和总结 13、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的( ) A、精神活动 B、意识活动 C、反射活动 D、技能活动 14、一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是( ) A、动机 B、气质 C、能力 D、性格 15、智力技能的特点是( ) A、物质性、外显性、展开性 B、物质性、外显性、简缩性 C、观念性、内隐性、简缩性 D、观念性、内隐性、展开性 16、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和( ) A、确定目的 B、执行计划 C、制定计划 D、动机斗争 17、永久性遗忘是因消退而引起的( ) A、存储性障碍 B、提取性障碍 C、生理性障碍 D、心理性障碍 18、 “满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？( ) A、肯定与否定 B、增力与减力 C、激动与平静 D、紧张与轻松 19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( ) A、说理教育 B、榜样示范 C、陶治教育 D、指导自我教育 20、教学过程是以认识过程为基础( ) A、促进教师教的过程 B、促进学生学的过程 C、促进学生发展的过程 D、形成技能技巧的过程 得 分 评 卷 人 二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题 4分，共 20分在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符 合题目要求的，错选、多选均不得分，少选得 1分) 1家长要全面关心孩子的（ ） 。 A思想品德和文化学习 B物质生活和精神生活 C身体健康和心理健康 2目前我国独生子女家庭教育中存在的问题主要表现为（ ） 。 A忽视儿童智力开发 B家长不重视孩子教育 C家长对子女期望过高 D不能全面关心子女发展 3下列关于家庭教育的说法，正确的是（ ） 。 A对儿童成长起主导作用 B它是一切教育的基础 C它是人类社会历史发展的产物 D对教育对象影响时间最长 15 4小学生的认识能力一般包括（ ） 。 A感知能力 B思维和言语能力 C记忆能力 D注意能力 5下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ） A盲人一般听觉灵敏 B数学成绩好的儿童语文成绩却很差 C失去双手人的人可以用口来写字 D早慧的儿童常常晚年平常 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 3 教 育 综 合 基 础 知 识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A、教育规律 B、教育价值 C、教育现象 D、教育问题 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 ( ) A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫 3、 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的” 。这一观点出自洛 克的( ) A、 大教学论 B、 教育漫话 C、 爱弥尔 D、 普通教育学 4、学校的中心工作是( ) A、教学工作 B、公共关系 C、行政工作 D、总务工作 5、 “活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、未来性 6、学校管理的目标和尺度是( ) A、经济收入 B、良好的公共关系 C、学校绩效 D、政治影响 7、学校管理的基本途径是( ) A、教学活动 B、沟通 C、教劳结合 D、协调 8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反 映。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 9、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标 10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A、发展性功能 B、个体性功能 C、教育性功能 D、社会性功能 11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程 中地位的重视。 A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验 12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类 别中的( ) A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、融合课程 17 13、教学活动的本质是( ) A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动 14、 “除数是小数的除法” ，某老师把学生回答的分 12个馒头的计算板书出来： 12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120、5=24(人)，这一做法体现了( ) A、巩固性原则 B、直观性原则 C、理论联系实际原则 D、因材施教原则 15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依 此而建立的课程理论是( ) A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论 C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论 16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流 交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ) A、分层教学 B、合作学习 C、小班教学 D、复式教学 17、罗杰斯的“以学生为本” 、 “让学生自发学习” 、 “排除对学习者自身的威胁”的教 学原则属于( ) A、非指导教学模式 B、结构主义课程模式 C、发展性教学模式 D、最优化教学模式 18、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫 19、 “矮子里找高个” 、 “水涨船高”是一种( ) A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 20、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A、正式评价和非正式评价 B、相对评价和绝对评价 C、形成性评价和总结性评价 D、正确评价和错误评价 得 分 评 卷 人 二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题 4分，共 20分在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符 合题目要求的，错选、多选均不得分，少选得 1分) 1、学校文化的内容有( ) A、教育的理想和追求 B、对学校功能及社会责任的理解 C、对个性的理解 D、对学习、工作的态度 2、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A、互访 B、民主评议 C、家长会 D、家长委员会 3、现代教育的特征主要有( ) A、公共性和生产 B、终身性和未来性 C、科学性 D、国际性 4、沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A、作出判断评价 B、信息传递 C、控制 D、激励 5、教育如何培养学生的主体性的措施有( ) A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B、重视学生主体参与课堂，获得体验 C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D、教育目标要反映社会发展 19 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 4 教 育 综 合 基 础 知 识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1最早从理论上对班级授课制加以阐述的是（ ） 。 A卢梭 B夸美纽斯 C杜威 D赫尔巴特 2前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。 ”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（ ） 。 A正面教育与纪律约束相结合 B集体教育与个别教育相结合 C尊重信任与严格要求相结合 D依靠积极因素克服消极因素 3在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特 征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（ ） 。 A图式 B命题 C表象 D产生式 4教育过程中最重要、最基本的人际关系是（ ） 。 A同伴关系 B亲子关系 C师生关系 D教师与校长的关系 5班干部能做的老师不做，学生能做的班干部不做，这体现了（ ） 。 A主体原则 B平等原则 C激励原则 D个性原则 6提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（ ） 。 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C凯洛夫 D乌申斯基 7在一次测试中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，那么就 说明该测验的（ ）较高。 A效度 B信度 C难度 D区分度 8罗杰斯的“让学生自发学习” “以学生为中心” “排除对学习者的威胁”体现的教学原则 是（ ） 。 A结构主义课程模式 B发展性教学模式 C非指导性教学模式 D最优化教学模式 9学生发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的是（ ） 。 A童年期 B少年期 C青年初期 D青年晚期 10下面体现垂直迁移的具体事例是（ ） 。 A汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B “角”的概念的掌握影响“ 直角” “平角”等概念的学习 C “石”字的学习影响“磊” 字的学习 D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 11元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ） 。 A自我学习 B自我调节 C自我控制 D自我反省 12由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态 度形成过程中的（ ）阶段。 A顺从 B认同 C内化 D改变 13在两次测验中，第一次测验机会分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关 系数为 09 以上，则说明该测验的（ ）较高。 A效度 B信度 C难度 D区分度 14中国人有句俗话说“师生如父子” ，这句话的真正内涵是（ ） 。 A师生关系就是父子关系 B师生关系基本等同于父子关系 C教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D教师对学生虽有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 15乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。根据 这一观点，在中学教学中应贯彻（ ） 。 A启发性原则 B循序渐进原则 C直观性原则 D因材施教原则 16孩子出生时表现出来的差异是（ ） 。 A人格差异 B认知方式差异 C性格差异 D气质差异 17由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ） 。 A思维 B想象 C注意 D复述 18德育认知模式非常注重（ ） 。 A道德情感 B道德意志 C道德认知 D道德行为 19我国义务教育经费来源的主渠道是（ ） 。 A国家财政拨款 B城乡教育附加费 C社会集资 D教育专项资金 20当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ） 。 A。人生观教育 B价值观教育 C素质教育 D心理健康教育 得 分 评 卷 人 二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题 4分，共 20分在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符 合题目要求的，错选、多选均不得分，少选得 1分) 1下列关于练习法的论述，正确的是（ ） 。 A按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等 B应使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理与方法 C精选练习材料，循序渐进，逐步提高 D练习的次数和时间越多越好 2中学教学原则包括（ ） 。 A因材施教原则 B指导性原则 C目的性原则 D理论联系实际原则 3学生认识的特殊性表现在（ ） 。 A认识的间接性 B认识的直接性 C认识的教育性 D认识的差异性 4在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才 能的是（ ） 。 A个别教学制 B班级授课制 C分组教学制 D道尔顿制 5下列关于马斯洛的需要层次理论的表述，不正确的有（ ） 。 A安全需要是人类最原始、最基本的需要 B生理需要是最强烈的不可避免的最底层需要 C尊重需要很少能够得到完全的满足 D社交需要通常难以察觉、无法度量 21 宁夏 2015年特岗教师招聘考试仿真模拟试卷 5 教 育 综 合 基 础 知 识 得 分 评 卷 人 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ） 。 A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说 2认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本 的动因。提出这一观点的学者是（ ） 。 A弗洛伊德 B华生 C桑代克 D巴甫洛夫 3世界上最早的一部教育著作是（ ） 。 A 学记 B 论语 C 大学 D 理想国 4主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标 在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ） 。 A个人本位论 B社会本位论 C形式教育 D实质教育 5心理学成为独立的学科始于（ ） 。 A1789 年 B1798 年 C1879 年 D1897 年 6通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ） 。 A赞科夫 B马卡连科 C凯洛夫 D苏霍姆林斯基 7教学取得成功的内因是（ ） 。 A教师的主导作用 B学校的管理作用 C教材的媒介作用 D学生的主体作用 8抑郁质气质的神经类型特征是（ ） 。 A强一均衡一灵活型 B强一均衡一不灵活型 C强一不平衡型 D弱型 9下列现象不属于教育现象的是（ ） 。 A妈妈教孩子洗衣服 B初生婴儿吸奶 C成人学开车 D木匠教徒弟手艺 10制度化教育建立的典型表现特征是（ ） 。 A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式的出现 11理论联