以人为本 努力构建

以人为本 努力构建 和谐、学习型学校教育发展平台 各位领导，各位校长大家好： 我发言的题目是以人为本，努力构建和谐和学习型 学校教育发展平台 。其实今天我是来学习的，感谢教育局 给我们提供了这次学习的机会。说实话，作为担任了多年 的校长，我没有觉得自己有多少经验可谈，我仅仅用一颗 满腔热忱的心和十足的信心、十足的干劲，默默担负这付 重担，下面，我把近几年的一些想法与做法汇报给大家， 不当之处请各位领导批评指正，我将不胜感激。 我们红原县邛溪易地育人寄宿制学校在前两任校长的 带领下，取得了较大成绩，但我们学校是一个发展中的学 校，在发展的过程中遇到了很多的困难，也存在着一些问 题。我们正视现实，确立了面向全体学生，一切为了学生 的办学理念，明确了注重学校和谐发展，创建学习型学校 的办学思路，具体来说，主要从以下几个方面入手。 一、以人为本，构建和谐校园。 构建和谐校园必须“以人为本” 。教育为人而存在和发 展，人是教育的出发点和归宿。那么什么是和谐校园？和 谐校园就是一种上下沟通、纵横融洽、内外和顺、和衷共 济、协调发展、整体优化的育人氛围，是素质教育的理想 追求，是提高教育教学质量的基础和保障。结合本校实际， 我认为应处理好以下几个关系是构建和谐校园的关键。 1、发扬团结协作精神，构建和谐的同事关系。 和谐方能发展，团结方能进步，国家需要和谐，社会 需要和睦。作为我们民族地区的学校，我们更需要构筑和 谐和民族团结的氛围。教师们只有在一个和谐愉悦的氛围 内，才能更好的工作与学习，才有工作的热情与干劲，我 们的学校才可能有创新与进步。但是如何才能做到和谐呢？ 通过调研和总结，我努力做到以下四点：（1）我们的领导 班子要和谐。俗话说团结出力量，团结出人才。也正如一 根筷子易折，一把筷子难断；众人拾柴火焰高的道理。领 导班子关系只有和谐了，才能起好领头雁的作用。在工作 中我强调，领导班子成员之间分工不分家，工作中要相互 支持、团结协作。不允许拉帮结派，不允许有不团结的因 素存在。提倡做三种人：做使领导宽心的人，有大局意识， 有责任心，表里如一，不把难题上交；做使下级舒心的人， 率先垂范，容人容事，不沽名钓誉，不揽功诿过；做使同 事放心的人，要有胸襟，有气度，容忍对方的缺点，不搞 小动作，不搞欺诈，不耍小聪明、斗心计，不占小便宜。 （2）是领导班子与教师之间要构建和谐的关系。领导班子 全体成员，在工作中要一视同仁，工作中不带偏见，和教 师们相处要谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心听取群众意见，不 搞打击报复，不能公报私仇，制度面前人人平等。我们要 求干群之间相互信任，不猜疑；相互交流，不隔膜；相互 支持，不拆台；相互理解，不指责；相互关心，不冷漠。 （3）教师们之间要和谐。老教师应该允许青年教师犯错误， 把年轻教师当成自己的姐妹兄弟般对待，爱护他们，包容 他们，教育他们。生活上做青年教师的长辈，工作上做他 们的导师。反过来，我们的年轻教师更要有投桃报李的思 想，要学会感恩。我们无论是社会经验还是工作经验都不 如老教师，是他们给我们起了传、帮、带的作用，是他们 教会了我们很多做人的道理。 （4）民族之间要和谐。作为 牧区的学校，民族团结是我校建设和谐校园的核心内容之 一。努力加强和深化马克思主义“五观”教育，即国家观、 民族观、宗教观、历史观、文化观，广泛开展“四个认同” 教育，即：使各族教职工达到对祖国的高度认同，对中华 民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社 会主义的高度认同。引导教职工维护祖国统一、反对民族 分裂。用坚定的信念和共同的理想团结、凝聚全校各族职 工，巩固和发展安定团结的政治局面。在全校营造维护民 族团结，维护祖国统一光荣，破坏民族团结，分裂祖国可 耻的范围，在全校形成学习先进、崇尚先进的风气。我校 在民族团结教育方面主要做了以下工作：A、成立领导小组， 抓好指导，扎实有效地开展好民族团结教育活动，成立了 以校长为组长,党支部书记为副组长,德育主任、 教导主任、 团支部书记为成员的 “民族团结教育教育”领导小组,形 成了校长总责亲自抓，分管领导主要抓，德育主任、团支 部书记、班主任直接抓，全体老师共同抓的良好格局，保 障民族团结教育活动落到实处，收到实效。B、利用教材引 导学生了解民族历史文化。我国是一个多民族的国家，每 个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯都犹如一颗颗璀璨 的明珠向世界折射出耀眼的光芒，让学生了解我国 56 个 民族的历史文化，让它们知道历史文化的夺目光彩唤醒学 生的民族自豪感。开展主题系列活动，提高民族团结意识。 C、了解民族，学习民族的历史文化。主要开展的活动有： a、利用校园广播站，开展“少数民族人物故事”演讲活动。 b、以“国庆”等节日庆祝活动为契机，开展了“知我民 族、爱我中华”宣讲和知识比赛。c、通过周一的国旗下讲 话，宣传党的民族政策和民族英雄事迹。通过活动，激发 了学生了解民族知识的兴趣，更增强了他们对民族文化的 喜爱之情。民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣， 是关系国家前途命运的重大问题，让我国各民族大团结的 优良传统代代相传，让尊重民族、团结民族意识在青少年 的心底扎下根成为学校的艰巨任务，认真组织开展民族团 结教育活动，让56个民族的灿烂文化在他们的心灵中播下 “中华民族是一家”的种子还将是我们的任务。 2、做学生的良师益友，建立亲密和谐的师生关系。 小学阶段的孩子天真烂漫，顽皮淘气是天性，我们的 关键不是如何遏制他们的这种天性，而是怎样正确的疏导， 怎样让他们亲其师，信其道。这就要求我们教师要摒弃原 来师道尊严的思想，要俯下身子，放下架子，确立和学生 的良师益友关系。好的表扬，差的鼓励，把智力好的学生 教育成才，不能成才的学生教育成人。我们就没愧对社会， 愧对家长，愧对我们的学生。他们长大后就不会骂我们贻 误了他们的一生。无论他们将来从事什么职业，我们都是 桃李满天下的自豪与骄傲。 3、多种渠道做好家访，建立与家长的和谐关系。 教师与家长在孩子成长的道路上是一个协作互促的关 系，两者之间的目的是相同的。但往往我们个别教师不会 家访，在某种程度上造成了家长与教师的隔阂，甚至引起 了家长的反感。我认为教师与家长的交流应该注意两点： 一是先告知他孩子有那些优点，应该如何发扬这些优点。 第二才能告诉他孩子的不足之处，让家长如何配合教师进 行教育。即使学生存在智力问题，即使这名学生一无是处， 我们也要先抓闪光点，学会用放大镜看学生的优点，给家 长以希望，让家长不放弃，这样才能达到我们家访的目的。 而不能孩子犯错误家长挨批评，我们为了人家孩子好，结 果却惹的家长不高兴，搞的教师与家长的关系紧张，那我 们的家访岂不失去了意义。 为了建立和谐的校园，我们提出十个一点：表扬多一 点，批评少一点；爱抚多一点，巴掌少一点；微笑多一点， 牢骚少一点；脚步勤一点，推脱少一点；活动多一点，讲 授少一点。同时我们还提出一个口号：狠抓严管，深痛厚 爱。 二、实行合理的奖惩制度，大力提高教师的积极性。 “人叫人动人不动”是单位的管理难题，只有“制度” 才能调动积极性。合理的规章制度是一个学校教育教学工 作能否顺利开展的有力保证。为此，我们修改了学校的各 项规章制度。年度考核制度、签到制度、奖惩制度等。这 里简单说说签到制度与奖惩制度的修改。以往我们实行了 一天四签到（即上班、下班都签到） 。目的是督促教师提前 到校，提前进入工作状态，但是住在校园内的教师却是先 签到再回家，让学校的目的落空，我们又不得不安排专人 巡课检查。记得有位领导讲过这样一句话：一个单位靠什 么留住人：一是靠感情，二是靠待遇。这里的待遇就是我 们合理的奖惩制度。为了让吃苦耐劳，有能力有热情的同 志心理平衡，让他的付出能得到我们的承认。我们坚决改 革奖励模式，对教师个人而言，我们设立校级模范教师和 模范班主任、教学质量进步奖。在教师节期间大张旗鼓的 表彰，让模范与先进名利双收。对年级组和教研组，我们 不再按组派发活动经费，而是让他们采取活动次数与成绩 结合的考核措施，按等级竞争活动经费。这样，得到荣誉 的教师人数和集体增加了，教师们跳一跳能够得着了，他 们的积极性自然也就提高了。教师们迟到旷课的少了，早 来晚走的多了；办公室闲聊的少了，辅导批改作业的多了； 校园碎纸烂叶少了，文明语言多了。学校工作正朝着良性 轨道的方向发展。学校也就相对地和谐了。 三、抓好学生习惯的养成教育，促进校园和谐的重点。 1、重视教师的思想教育，彻底改变学生的意识。现在 学生以自我为中心的思想意识突出，部分学生无视学校的 校规校纪。虽然违纪，但是不感到是耻辱。如果教师不去 重视，就会形成恶性循环，从而影响到好学生，试想一旦 形成了风气，我们再想改变他，那得付出怎样的努力。所 以，要改变学生的思想意识，首先改变教育工作者的思想 意识，教育学生不单是班主任的事，需要每一位老师的共 同努力，看到学生违纪现象，及时矫正。将学生不好的发 展苗头扼杀在萌芽中，从而使学生思想能够健康发展，每 期开学之初，我们利用第一节课，让孩子们共同重温小 学生日常行为规范和小学生守则 ，看看要求我们怎样 做，哪些我们做到了，哪些我们还没有做到。这样一开始， 学生们都对自己的情况有了一个大致的了解。要求将自己 没有做到的，记录在一张纸上，自己保管，定期自查，如 果做到了，可以在相应的这一栏后面画一个红五星。班主 任统计后予以进行表扬。 思想教育并不单是班主任的事， 所有的任课教师可以根据恰当 的时间、不同的地点等有的 放矢的进行教育。例如：对于学生劳动中出现的拈轻怕重 现象，及时告诉学生，劳动的艰难，成果的来之不易。从 而树立珍惜自己现在生活的意识。2、重视教师的言传身教 和加大检查力度。古人曾经说过“言必信，行必果”对于 学生来说，我觉得照样适用，老师是学生心目中的榜样， 他的一言一行直接影响着学生，所以教师的言传身教胜于 一切，在学校管理和教师管理中，鼓励学生们监督教师的 行为，同时让学生也主动接受教师的监督和检查，实施 “师生互查制”将是行之有效的办法，这样久而久之，学 生也就养成了每天准备好，以迎接老师的检查。做到“有 令必行” ，让孩子们慢慢养成了自己说话算话的好习惯。 3、养成教育要联合家庭从点滴抓起。充分发挥家庭与社会 的育人作用。家庭教育是学生养成教育的重要阵地。家长 是学生的启蒙教师，与学生接触的时间相当长，家长的一 举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分 学生 在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家 中又受到家长 不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判 断的标准。因此，要加 强学校与家庭的沟通。通过家长学 校、家长委员会等多种渠道，密切教师与家长的联系，及 时了解学生的学习、生活状况和各方面的 表现，发现问题 及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校 教育与 家庭教育同步进行。特别是低年级的学生，他们往往比较 崇拜自己的父母和老师，父母和老师的一言一行直接影响 着学生，所以，不管作为教师还是家长都得要求学生从点 滴小事做起。例如：自己叠被子，自己洗衣服，自己整理 房间点滴小事做起。自己打扫卫生，自己写作业当遇 到困难，自己要勇于克服。 “千里之行，始于足下”只有 一步一个脚印，扎扎实实的打好基础，良好的行为习惯巍 然形成。4、良好的行为习惯要与鲜明的措施联系在一起养 成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要 抓好学生行为的训练，涉及到学生在学校的方方面面，要 强调持之以恒， 冰冻三尺非一日之寒，需要长期抓，持之 以恒，不可“三天打鱼，两 天晒网” 。 记得一位教育家说 过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为； 播种行为， 就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德， 就 会收获命运。 ”辛勤的耕耘定会结出了累累硕果，让有良好 学习习 惯和生活习惯的学生去带动那些具有不良习惯的学 生。培养学生的 健康人格，带动了学校整体工作的发展。 四、构建学习型学校是学校和谐发展的重要途径 学习型学校是建立在学习型组织和学习型个人基础之 上的，通过自觉地、有计划地、有目的地学习，不断提高 教职员工的思想素质、知识水平和工作能力，及时更新办 学观念和教学理念、教学方式，快速适应经济发展对技能 型人才素质不断提高的动态要求。从而使学校在激烈的市 场竞争中能始终保持优势，并获得可持续发展的学习主导 型学校。我校不仅重视学生的学习活动、还重视教师的不 断学习、鼓励教师和其他同事合作或相互学习。我们倡导 把学习作为生存、工作和发展的方式，作为工作和生活中 不可缺少的组成部分，在工作的同时，不断吸收新技术和 新知识，通过坚持不断的学习，创造自我、发展自我，促 进人才的培养、质量的提高。建立学习型学校是时代的要 求，也是学校发展与建设的要求，能为师生终身学习打下 良好的基础，在构建学习型学校的工作中，我们做到了以 下几点：1、重新构建学校发展战略。对自身的内、外环境 准确分析，结合对本身教育优势的考虑，重新构建学校发 展战略，把构建学习型学校作为核心内容之一。树立“以 德立校” 、 “以章治校” 、 “学习兴校”的观念，把学习贯穿 于学校工作的各个方面和各个发展阶段，作为不断优化学 校资源结构、增强学校竞争力，为学校健康、持续发展提 供支持，给学校赢得生机和活力。 2、 确定学习目标，围 绕学校发展战略制定分层次、分阶段的动态学习目标体系。 要求各个职能部门和每位教师都要围绕学校不同阶段的学 习目标，确定适合自己特点的部门或个人学习目标。通过 学习，促进教职工知识、能力、素质的不断提高，促进办 学思路与模式的不断更新，促进教育资源的有效合理利用。 通过学习使每个人的智力开发和精力投入最大化，是学校 教育资源的利用最大化，不断提高学习对学校发展的作用， 建立充满生机和活力的适应时代要求的新型学校。 3、制 定学习规划。围绕学校每个阶段的学习目标制定相应的长 期、中期规划和近期计划的学习规划。同时包括组织学习 规划和个人学习规划。要求规划的制定和实施，要适合每 个组织以及个人的特点，既要积极进取，又要合乎实际， 循序渐进、逐步提高。个人的学习规划要紧紧围绕学历达 标和技能达标，与组织的学习规划相互渗透、相互补充。 4、改进学习内容、形式和方法，学习内容包括科学教育理 论、法律知识、教育技术、社会知识等，同时每位教师要 从本身的日常教学工作中发现问题，将问题进行归类，通 过学习交流予以解决。学习中采用多元的形式和方法，例 如：小组学习、集中培训、社会调研、会议交流、心得报 告、专题研究等。学习中倡导利用计算机网络平台交流教 学心得与经验，获取教学有关的知识与专业技能。5、重塑 校园文化，建立学习型学校，首先要在领导作风、教风、 学风上体