学校管理学测试一及答案

测试一 一、单项选择题（10 分） 窗体顶端 1、下面所述各项部属于现代教育思想的是（ C） A 终生教育思想 B 全民教育思想 C 精英教育思想 D 个性教育思想 2、现代学校管理功能部包括（B ） A 为教育教学提供必要的物质基础 B 直接对教育内容进行细节指导 C 提供必要的内部政策和制度支持 D 为改善教育质量提供信息和行为指导 3、学校管理过程的基本阶段是（D ） A 预测 组织 检查 B 预测 计划 指导 C 决策 指导 总结 D 谋划 运营 反馈 4、指定学校管理原则的依据不应有（ ） A 教育法令鱼教育政 B 古代遗产有外国经验 C 个人主观臆测 D 社会性质与教育目的 答案：C 5、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有（ ） A 集体性 B 稳定性 C 理解性 D 间断性 答案：D 6、以下不是现代学校组织结构建设主要发展趁势的是（ ） A 网络性 B 一体性 C 共性化 D 人情化 答案：C 7、关于现行学校管理体制的表述有误的是（ ） A 现行学校的办学体制：自主办学 B 学校的分配体制：利益驱动机制 C 学校的用人体制：选贤用能机制 D 学校的领导体制：党委书记负责制 答案：D 8、德育管理的原则一般包括（ ） A 方向性、系统性、教育性、实效性 B 时效性、系统性、教育性、实效性 C 系统性、时代性、教育性、实效性 D 系统性、时代性、独特性、实效性 答案：A 9、以下不属于学校公共关系活动原则的是（ ） A 坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则 B 客观性原则 C 全员公关原则 D 艺术性原则 答案：A 10、目标评价模式包括的主要步骤有（ ） A 目标设定、目标综合、目标评价 B 目标设定、目标分解、目标评价 C 目标设定、目标评价、信息反馈 D 目标设定、目标修改、目标评价 答案：B 二、多项选择题（10 分） 窗体顶端 1、学校管理学科最基本、突出的特点是（ ） A 理论综合性 B 实践应用性 C 思想跨越性 D 艺术技巧性 答案：ABD 2、真确运用学校管理中思想管理方法应注意（ ） A 尊重与要求相结合 B 攻心与务实相结合 C 物质鼓励与精神鼓励相结合 D 思想教育与各项具体活动相结合 答案：ABCD 3、学校领导班子建构的原则有（ ） A 年轻化原则 B 整合性原则 C 核心性原则 D 互补性原则 答案：BCD 4、现代学校规章制度的发展趋势（ ） A 法制化 B 区域化 C 科学化 D 规范化 答案：ACD 5、总务行政管理的指导原则有（ ） A 为教育教学服务 B 勤俭办学 C 重视思想教育、强化制度教育 D 讲求效益 答案：ABCD 三、名词解释（20 分） 1、学校管理 学校管理：是学校中的管理人员在一定的体制约束下，根据一定的原则法规，运用一定的 方法、技术，通过组织指导师生员工，高效地开展教育教学等工作，为最终达到学校培养 目标而进行的活动。 2、学校规章制度 学校规章制度：是学校根据法律法规以及主管行政部门的授权或在其办学自主权范围内制 定的学校内部管理规范的总和。 3、学校美育工作原理 学校美育工作管理：指学校管理人员运用美学、教育学和管理学的基本原理和方法，对学 校美育实施科学运筹与调控，保证学校美育有效进行的活动。 4、校务行政管理 校务行政管理：广义为学校管理，指学校管理者运用一切科学方法和手段，有效地利用校 内外各种资源，达成组织目标的各种一般只能活动。狭义指校务行政管理，是学校管理的 一个组成部分，指教育教学、总务管理工作以外的一切行政事务管理，主要是学校办公室 的日常事务管理。 四、简答题（20 分） 1、学校管理学研究的主要方法有那些？并做简要说明。 （1）观察记录法。指在自然状态下，有目的、有计划地对被研究对象进行观察，将有关结 果记录下来进而作出分析的方法。 （2）实验评估法。指根据一定的学校管理理念，在严格控制的条件下，开展学校管理实践 活动，以试验来检验某种预想方案，进而得出相应科学结论的方法。 （3）调查研究法。指针对学校管理种的某个课题或某项工作，在亲自接触和广泛了解的基 础上取得第一手资料，从而进行分析研究，得出结论的方法。 （4）历史文献法。通过对历代学校管理状况的文献进行研究而得出其发展趋势或某种解决 问题的方法。 （5）中外比较法。通过比较和分析中外学校管理的异同等来为学校管理指明方向和途径。 （6）案例分析法。将学校管理中出现的问题、矛盾与典型经验编写成案例，供学习者、研 究者进行分析、探讨，以培养人们分析问题、解决问题的能力。 2、联系实际谈谈如何在学校中实行民主管理？ 要求管理人员做到： （1）树立群众观点，建立健全民主管理制度。 （2）依靠教师办学，充分发挥教师的积极性。 （3）正确处理民主与集中，依靠与发挥职工和学生的作用。 3、你认为学校管理人员应具备那些素养？ （1）观念素养。 （系统观与辨证观、人才与质量观、权威观与权变观、时间观与效益观、 现代观与未来观） （2）品德素养。 （政治思想、职业道德、工作作风） （3）知识素养。 （具有一定的马克思主义理论知识、教育科学和管理科学知识、专门学科 知识、具备其他学科知识） （4）能力素养。 （决策计划能力、组织协调能力、教育科研能力、语言表达能力） （5）体魄素养。 （身体健康、心理健康） 4、试述教师管理的主要内容？ （1）制定师资培养计划。 （2）教师配备合理。 （3）搞好教师的考核与晋级工作。 （4）做好教师的职称晋升工作。 （5）搞好工资管理。 五、辨析题（20 分） 1、当前我国学校管理的功能是为了推进精神文明建设。 这种说法不全面。学校管理的功能有： （1）保证教育教学质量。 （2）增强办学整体效益。 （3）提升学校管理水平。 （4）推进精神文明建设。 2、我国现行的学校管理规章制度经过长期的发展已非常的完善。 这种说法不确切。我国学校管理规章制度还存在如下主要问题： （1）管理观念习惯于“人治”，不重视规章制度建设。 （2）各种类型的规章制度之间未形成有机整体，缺乏内在的统一性。 （3）存在学校规章制度与国家法律、法规相抵触的现象。 六、材料分析题（20 分） 材料一、 中华人民共和国教育法规定，各级各类学校在遵守国家的法律、法规，贯彻国 家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量的前提下，享有广泛的自主权 利。 材料二、我国教育法第十四条规定：“国 务院和地方各级人民政府根据风级管理、分 工负责的原则，领导和管理教育工作。 ”“中等和中等以下的教育在国务院领导下，由地方人 民政府管理。 ”第十五条规定：“县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内 的教育教育工作。 ” 材料三、就我国现行体制而言，校长处于学校管理的中心地位，党总支则主要是进行思想 政治工作，协调校长工作等。 请用我国现行教育体制相关知识分析材料中所涉及的内容。 （一）学校的办学体制：自主办学 学校是一个整体，其运行有着自身特有的规律，所以，学校中的各个部门、各个层次、各 种要素要在通盘规划、统一指挥下，才能互相衔接、上下畅通、有机配合、协调运行，从 而达到最佳的管理效果。因此，学校在进行内部管理时，应有权按照章程自己独立地进行 管理，在专业设置和调整、招生、指导毕业生就业、教育教学、科学研究、筹措和使用经 费、人事安排、职称评定、工资分配、国际合作与交流等方面拥有法律、法规规定的权限， 不受其他组