假如我是校长论文

假如我是校长 双河中学 彭军 内容摘要： 假如我是校长。我会以一种献身精神来做好校长。我 会把学校发展放在至高无上的地位，把教师的发展放在至 高无上的地位，把学生的发展的放在至高无上的地位。 关键字： 特色 教学改革 教师发展 学生发展 正文： 面对当下的质量压力，现在的学校“千校一面”、 “万人一语”的同质化现象非常严重。大家都在应付检查、 应付“分数”、追求“分数”。而真正办出了特色，走特 色之路的学校还是很少的，特别是在我们贫困山区。 造成这种现状的原因有很多，我想其中一个非常重要 的就是作为教育人的观念问题。试想：如果我们老师都树 立了正确的学生观，相信每一个学生都愿意学好，能够学 好。我们还会急功近利吗？还会为了“分数”不择手段吗？ 如果校长树立了正确的质量观，保证每个学生都有收获， 都有提高。学校还会进入缺乏理性竞争的怪圈吗？还会为 所谓的“分数”、考核发愁吗？ 假如我是校长。我会以一种献身精神来做好校长的职 责。我会把学校利益放在至高无上的地位，把学校发展放 在至高无上的地位，把学生和教师的成长放在至高无上的 地位。 假如我是校长。我会为学校的发展负责，把学校的发 展放在至高无上的地位。现在我们面临着学校发展的很多 问题，如方向、特色、延续这方面似乎还没有引起足 够的重视。 假如我是校长，我会研究办学传统，创立特色，选定 发展之路。 世界上众多的名校他们都有一些共同点，校长可以变， 但办学传统不能变。如：北大校训：爱国、进步、民主、 科学；清华校训：自强不息，厚德载物；美国西点校训： 责任、荣誉、国家；宜川的办学理念是：学校的一切为学 生发展而存在。这些都指引着学校的发展。 面对我们这些学校，有多少学校知道自己学校的传统， 又有多少学校有发展规划，有多少教师知道学校的发展目 标，又有多少学生知道学校的办学理念。没有了目标的指 引，没有目的的教育又怎能有特色？怎能得到发展和创新？ 作为校长，首先要研究学校的办学传统是什么，在继 承传统的基础上要树立正确的质量观和办学观，将自己的 理念变成全体师生共同的理念。让共同的理念指引学校的 发展。让学校的发展又激励教师的发展。 假如我是校长，我会不遗余力引领教学改革，促教学 质量的提升。 教学改革关键在校长，核心是引领学生学会学习，重 点是调动学生的主动性，根本是改变教师观念。 当下我们的教学环境、教学成果，迫使我们到了不改 不行的地步了。面对教学改革我想从两方面入手。 一从课堂入手。俗话说：“质量要上去，校长一定要 下去”，校长要走进课堂，去听课。通过听课，可以知道 老师的品行。因为教师的职业道德水准是通过教学活动， 特别是对学生的态度表现出来的。通过听课还可以评课、 指导课，对教学改革才有发言权，才能找到问题的症结。 才能作出正确的决策。 二从教师和学生的观念入手。从宜川学习后，很多领 导、教师都认为值得学习。但是现在看来，我们坚持了多 久，学到了什么。我认为我们更应该学习的是那份坚守和 观念。现在我们的教学很实用，就是考试，太呆板，不是 教学生学习，而是死记知识。很多人不想动，不想变，是 怕影响中考、高考。也还有部分教师有畏难情绪，还没有 转变观念。教学改革绝不仅仅是个方法问题，而是个观念 问题，观念变，一切变。 针对观念问题，一是可以通过各类培训、特别是学校 组织针对性的校本培训加强教师理论学习。二是在学生中 深入调查，研究学生的学习方法、学习态度，根据学生情 况作出针对性的培训。三是树立标杆，试点推行，在推行 的过程中总结经验，克服一切困难。由点到面，最后全面 推进。 假如我是校长。我会为教师的发展负责，把教师的发 展放在至高无上的地位。 一个好的学校离不开一群敬业、奋进、协作的好老师。 没有他们就不会有好的校长，也不会有好学校，更不会有 好的教育。既然这样怎不能为教师的发展负责呢？ 1、明确目标，做教师成长的引路人。在长期的工作中， 教师难免感到单调乏味，很容易让教师失去激情和前行的 目标。在工作之余校长就要学会用目标激励教师。比如:有 的教师希望成为教学骨干，校长给他提供展示的机会，用 心打磨，不遗余力地培养，那么这位教师可能会在专业路 上走得更远。有的教师能写，有的教师善于研究学校 给予他们机会，最后就会形成百花齐放的的景象。 2、敢于担当，做教师工作的掌门人。面对现在的升学 压力，给教师机会的校长比比皆是，给教师机会又容许失 误、犯错的校长却不多。我想有时教训比分数更重要，教 训往往更能触动人的心灵，让人实现蜕变、成长。面对教 师的失误、犯错，校长不能一棍子把人打死，这样才会培 养出更多的教育教学骨干。年轻教师，在开始工作时，或 多或少存在问题，在面对这些教师时，校长更应该像“当 家人”一样为他们保驾护航。 3、细节关怀，做教师生活的贴心人。让教师在工作中 能体会到“家”的温暖，提升幸福指数，能主动、积极的 工作是我的追求。如：让老师有固定的时间锻炼时间；关 心教师在校的伙食情况；解决教师在校的生活困难；大型 活动，送给教师保护嗓子的含片；组织教师体检。再如:教 师生病，前去探望；教师生日，送上一张贺卡、一束鲜花、 一声问候。 假如我是校长。我会为学生的发展负责，我会把学生 的发展放在至高无上的地位。 梁启超说过：“故今日之责任，不在他人，而全在少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于 地球”。我们面对的教育对象是国家的未来。然而，在以 前的教育中，对教师的研究、重视、和发展远远超过了学 生。 经过外出（宜川）和理论学习，大大改变了传统这一 观念。现在各类改革理