小学班主任论文

像 花 儿 一 样 绽 放 本溪市南芬区思山岭学校 陈春霞 像花儿一样绽放 英国教育学家洛克说过：“我们幼小的时候，所受的影响，哪 怕是极小，小到无法察觉出来，但对日后都有极其深远的作用，如 江河的源头一样，水性至柔，一丁点的人力就可以使其方向发生根 本性的改变，正因为从源头的一丁点引导，河流便有了不同的流向， 最后流到十分遥远的地方”。教育工作是塑造人的灵魂，我们的每 一项工作如果能让哪怕是一个学生有一点点进步，都是我们的成功。 我是一位奋战在农村教育战线上的老师，所在的学校地处偏远、 交通不便、人文素质普遍偏低，从而导致教育孩子使其养成良好习 惯的任务基本上都落在了学校的身上。作为一名小学班主任，看着 我花儿一样的孩子们，深感自己有责任去帮助他们养成良好的、有 益的、受用一生的好习惯。因此，我从以下几个方面去培养、规范 我的学生们： 一、“任重而道远”的学习习惯养成 1、课前： 俗语说：笨鸟先飞。对于课堂知识吸收欠佳的农村学生来说， 预习是非常重要的一个环节。就拿我所任教的语文学科来说，上课 之初呢，我会让学生把将要学习的课文朗读三遍：一遍读响、二遍 读通、三遍读美。在此过程中记下不认识的字、不理解的词并将自 己喜欢的词、句、段进行积累，然后借助工具书解决字、词问题。 通过预习，可以让我的学生们“心中有丘壑”，为上课做好前 期准备。预习花费的时间不长，却可以达到事半功倍的效果。 2、课中： 首先从课前准备来说，我会要求同学们在下课时把下节课要用 的学习用品准备好、摆放整齐后再到室外活动。上课铃响进到教室 后要保持肃静、坐姿端正、认真听讲。这些要求看似简单，但做起 来难度不小。开始时，有的学生因为动作慢不能及时去室外活动而 失去了上厕所的机会；也有的学生因为散漫惯了，进入教室紧张不 起来而把课间的玩兴眉开眼笑的延续着；更有的学生因为好动坐不 住而时常溜号 面对这种情况我及时强调要求并善意提醒，如有屡教不改者就 强制要求。经过一段时间的努力，这些习惯现已蔚然成风。 其次我注重抓课堂教学中倾听、思考、表述的习惯训练。我认 为学会倾听、积极思考、完整表述在整个语文课堂教学中缺一不可。 我会经常反复地和学生强调，只有听懂了老师的意图才能够正确地 思考，思考成熟后才能完整地表述出来。为此， 我专门训练了学生 们倾听的习惯：我会告诉他们在别人说话时你要保持安静，盯住对 方的眼睛，让他们学会有礼貌地听；我会和他们玩“传悄悄话”的 游戏，让他们有兴趣地听；同时我也会经常改变自己的语音、语调， 吸引他们听。在他们有了倾听的习惯后，我会逐步地带着预设的问 题让他们先听再思考。有思路后，语言表达能力强的同学可以直接 用语句表达出来；语言表达能力不强的同学我会允许他们在纸上写 然后再读出来。 这个过程是长久习惯的一个培养，但却是学习生涯中最有益的 习惯。虽然先写后读的同学会拖延教学进程，但我们愿意等，因为 等的值，总有一天会成功的。 3、课后： 作业是检测所学内容的一种手段，也是复习的一种途径，所以 我严格要求学生书写作业质量。要求按时完成、字迹工整、准确率 高。而这一习惯是通过我即时批改、当面指正进行养成教育的。对 于不合格的同学我要求重新完成直至合格为止。过程虽然烦琐但收 效很大，贵在坚持。 二、“没有规矩不成方圆”的纪律习惯养成 我们学校的学生因受家庭及当地环境的影响，自由主义严重。 走路时，三五成群、左摇右摆；说话时，大声嚎气、脏话连天；玩 耍时，疯打疯闹、不计后果，很是让我头疼。为此，我一项一项地 抓，一项一项地改。首先，我利用班干部严抓走廊纪律，要求学生 不许交头接耳，注意稳步轻声我也会随时检查，如果发现有违 反纪律的同学，就要求他重新去做直至完全记住，强制养成习惯。 其次，我通过班会等形式，教育学生做一个讲文明、懂礼貌的人， 学会小声说话，说文明语言。最后，我通过每天早晨的安全教育时 间，用真实的案例告诉学生们课间疯打疯闹的危害，让他们互相监 督，文明游戏。现在我班同学的安全意识逐步提高，已形成一种习 惯，不需格外费心。 三、“洁身而自爱”的卫生习惯养成 我们这是一所农村学校，教室的卫生清扫工作和市里不同的是： 我们学校都是老师和学生共同打扫。因此，我们的孩子会扫地、拖 地；会抹灰、擦黑板；会倒垃圾、涮拖布；甚至能擦玻璃和市 里孩子相比我们学生的劳动能力很有优势，但缺少条理性、彻底性， 需要老师从中做指导。所以我会身先示卒、率先垂范，用实际行动 告诉学生扫地、拖地时要从后往前、从左往右进行打扫，注意角落 清洁不留死角；抹灰，擦黑板时要从上到下或从左到右一个方向擦 拭，注意动作轻不留空白现在我们班的孩子不仅能干活，而且 会干活，得到了全校师生的认可。但农村孩子的个人卫生还需加强， 所以我会时常督促学生勤洗澡、勤换内衣、保持校服干净立整，特 别注意自己的物品管理及书桌清理，为此我为每名学生准备了一个 垃圾筒，保证座位的整洁，取得了很好的效果。 四、“天道而酬勤”的评价手段 我深知：“光让马儿跑，不让马儿吃草”是不行的，所以每隔 一个阶段我就会根据学生在学习、纪律、卫生等方面的表现，在班 级评比栏中给他们加“心”或减“心”，再用五颗“心”换取一个 “笑脸”的方法给小组加分。每月评比出优胜组给予不同的物资 （记事本、中性笔等）或精神（当一天班长、给老师提一个要求等） 奖励，极大地促进了学生们的积极性。使好的行为习惯在潜移默化 中养成了。这正如一位诗人所说：如果你种下的是葵花，秋天收获 的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的一定是甜蜜； 如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。 综上所述，经过坚持不懈地努力，我班的学生在行为习惯的养 成上取得