三打白骨精教 学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 三打白骨精教学设计 三打白骨精教学设计 三打白骨精是一篇由名著改 编的课文，在教学中，要让学生踏踏实 实地学好生字新词，读好课文，理清课 文的脉络，掌握借助课题来概括课文内 容的方法；在学习白骨精的三变、悟空 的三打、唐僧的三责中，引进原著内容， 激发学生阅读西游记原著的兴趣。 1、 正确、流利、有感情地朗读 课文。 2、 学会本课 6 个生字，准确认 读绿线内的 3 个字，理解由生字组成的 词语。 3、 了解古典名著西游记 ， 体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 悟空的坚定、机智和勇敢。 4、 借助课堂教学，激发学生阅 读原著的兴趣，引领学生走进西游记 。 三打白骨精这个故事，学生 看过电视西游记 ，非常熟悉，但学 生也仅是停留在对故事情节的熟悉上。 改编的教材，淡而无味，只是提供了故 事的梗概。原著中经典的语言几乎没有。 六年级的学生，作为教师，我们在教这 一类的课文时，可以适当引进一些原著 中精彩的语句，让孩子明白西游记 之所以成为经典的原因。 课件、原著西游记 第一课时 视频导入： 歌中的猴哥叫什么名字？喜欢猴 哥吗？最喜欢他的什么？那你能说出几 个猴哥的故事吗？这些故事你是从哪里 知道的？有谁来简单介绍一下西游记 ？这节课我们一起来学习其中的一个小 故事三打白骨精齐读课题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、初读课文，解决生字读音， 了解课文内容 1、自由读课文，将字音读准确， 句子读通顺。 2、检查： 妖怪斋饭拎着骷髅蒙骗嘴馋癞蛤 蟆 金箍棒 瞒不过 不胜欢喜 火眼金睛 3、检查课文朗读，想想课文讲 了一件什么事? 找出孙悟空三打白骨精 的相关段落。 4、小结概括课文主要内容的一 种方法：对于课题从故事中提炼出来的 课文，我们可以运用扩充课题的方法来 概括课文主要内容。 教给学生概括课文的具体方法， 使课堂增效，引导学生举一反三。 二、讲读白骨精三变 过渡：故事发生在 1、 “一天，唐僧师徒四人来到一 座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。 ” 2、指名读，评价。 3、吴承恩的原著中是这样写环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 境的：读一读，说说你有什么感受。 唐僧师徒四人来到一座高山前， 看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵 走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满 山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。 大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风万古常含 元气老，千峰巍列日光寒！ 4、谈各自感受。 5、师言：常言说“山高必有怪， 岭峻定生精” 。在这穷山恶水之中，必 定有可恶的妖精。这样的 环境描写真 妙呀，它预示着惊险的故事即将发生。 现在就让我们走进故事。 6、教师引述：话说唐僧走了一 天的路，感觉饥饿，就让悟空去找些吃 的。悟空跳上云端，四处观看，见南山 有熟透的山桃便要摘些来给师傅充饥。 悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。 出示：白骨精不胜欢喜，自言自语道： “造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长 生不老。今天机会来了！ ” 7、指导朗读：不胜欢喜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 ，自言自语可是发自内心的自己跟自 己说，还不想让旁边的妖怪听见，和自 己分肥。把你感受到的，用朗读表示出 来。 8、这妖精十分欢喜，一心想吃 唐僧肉，下文就写了它施展妖术三变来 蒙骗唐僧师徒，悟空的三打，唐僧的三 次责怪。这节课我们来研究白骨精的三 变。快速浏览下文，用波浪线画出白骨 精三变的句子。 一变： 1、一变美貌的村姑，用意是 2、原著中是这样写的：月貌花 容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇 红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕 藏柳，声如莺啭林 3、白骨精变得如此美，说得如 此动听，用意是，它施了一招“美 人计”。 二变： 1、过渡：一计不成，又施一计， 写白骨精第二次变化的是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2、这一变的用意又是什么？品 析“闪”。 三变： 1、过渡：白骨精变成八旬老妇， 想博取唐僧的同情，但仍难逃出悟空的 火眼金睛。白骨精不甘心就这样让唐僧 走了，第三次 白骨精不甘心就这样让唐僧走了， 又变成一个白发老公公，假装来找他的 妻子和女儿。 2、谁来说说，这一次白骨精的 用意又是什么？原著中是这样描述的： 手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠 掐在手，口诵南无经。 3、探讨：学到这，想想白骨精 第一变失败了，为什么还要变第二次、 第三次？你认为白骨精三变的顺序能否 颠倒？从中你读出了一个怎样的白骨精？ 三打白骨精由名著西游记 改编而来。名著的内容丰富，语言经典。 改编后的课文读来如一杯白开水，毫无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 味道。在此环节的教学中，引进原著内 容，意在让学生初步欣赏原著的精华， 从而激发学生阅读原著的兴趣，引领学 生阅读原著。 三、总结： 在白骨精的三变中，我们品味到 了它的贪婪、狡猾、诡计多端。面对如 此狡猾的白骨精，孙悟空三打，唐僧三 责。作者之所以没有写悟空一次就将白 骨精打死，是采用了反复叙事的写法， 这样能使故事更加生动曲折，更引人入 胜。课后请找来西游记 ，阅读第二 十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美 猴王”。下节课我们继续学习悟空的三 打、唐僧的三责。 第二课时 一、谈话导入 上节课，我们一起学习了白骨精 的三变，了解到白骨精的贪婪、狡猾、 诡计多端，今天我们继续来学习悟空的 三打、唐僧的三责。 二、学习悟空的三打、唐僧的三 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 责 1、自读课文，想想课文中是怎 样描写孙悟空三打白骨精的？ 一打：课件出示： 悟空从南山摘桃回来，睁开火眼 金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金 箍棒当头就打。 说着，就朝妖精劈脸 一棒。 唐僧的反应是 二打：悟空见又是那妖精变的， 也不说话，当头就是一棒。 唐僧的反应是 师描绘：二十遍的紧箍咒，把个 孙悟空痛得是“ 头痛难忍，连忙哀告。 ” 你可知“孙悟空大闹天宫，被天神捉拿， 哀告过吗？”“被压在五行山下五百年， 哀告过吗？“ 被红孩儿的三昧真火烧得 晕死过去，哀告过吗？” 这二十遍的紧 箍咒却让他并且唐僧还向他喝道悟空申 辩说是妖精，唐僧不但不信，还非常生 气如果你是孙悟空，为保唐僧西天取经， 两次棒打白骨精，却被师傅责怪、念紧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 箍咒，还要逐你走，你会怎么想、怎么 做？生交流可悟空非但没走， 还施了一计，让师傅留下了他。可见悟 空- 改编后的课文删掉了许多细节， 但这一片段中，孙悟空的形象塑造还是 比较饱满的，有情节、有动作，还有一 段人物间的对话，通过师生的合作引导 学生感悟悟空的形象。 三打：悟空 抡起金箍棒，一棒打死了妖精。 教师提示：以后读关于“三” 的文 章， 三打祝家庄 三顾茅庐 三气 周瑜等，重点关注一下最后一次。读 第三次打的内容，看看与前两次打有什 么不同？ 在理解类似一波三折的故事中， 教给学生阅读带有数字“ 三 ”这一类故事 的方法。 学生品析。 从悟空的三次棒打白骨精中，你 读出了一个怎样的悟空？ 三、教师小结： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 第三次悟空打死