体育班主任的德育故事

我的体育教学小故事 其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过 的时光，更是让人一生难忘的故事。作为教师的我们，在与学生共 同成长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我 们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只 要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。 从身边的小事说起，是再平常不过的了。有的事让你感动得哭； 有的事让你欣慰的笑；有的事又让你哭笑不得但是从这些小事 中处处渗透出老师无私的爱，也无不体现出老师们的教育方法与智 慧，也正是这些事也给我们带来了深深的思考：我们是园丁育 人犹如春风化雨；我们是蜡烛授业不惜蜡炬成灰。 作为一名中学体育教师，中学体育教材内容多，老师可根据 不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因 素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习、 进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等 教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的 思想教育. 体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想， 行为也随着变化。教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现， 抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或 批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助 于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集 体。 记得我所教的一个七年级的学生非常喜欢做游戏，在七年级的 体育课中穿插了许多游戏，我非常注重在游戏中对学生进行德育教 育，例如：在学生最喜欢的竞争类的游戏比赛中，在比赛前我会要 教育学生团结一致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。学生有一次 在做 50 米迎面接力的游戏时，有些同学跑的快，有些同学跑得慢， 或者棒没有交接好掉在地上，结果输掉了，这时就有同学埋怨： “就是你跑的慢，都是你把棒掉了，都是你害我们输掉了，我们不 要你参加我们小组了”在这样的埋怨声中，那些跑的慢的，掉了棒 的同学就会失去信心，觉得委屈难过，这对他们将来参加任何活动 都会产生阴影。 这时作为教师的我就对那些发出抱怨声的学生给予指正，告诉 学生每个人都是不一样的，只要我尽力去做就是最好的。面对别人 的不足，我们应该多理解，多包容，多鼓励，帮助他们共同成长， 而不是只顾去批评打击。对跑的慢的，掉了棒的学生我要做的是鼓 励和继续耐心的教导，帮助学生找出问题的原因，并和学生一起去 改善。 例如：七年级学习交接棒的练习，我先讲解要领，学生实践练 习时分两步，第一步是学生站成两组用走的方式进行交接棒，这样 我可以仔细看到每一个学生的交接方式，及时纠正出现错误的学生。 第二步才是在跑的状态下交接棒。对于出现掉棒的学生我单独和学 生进行原地交接棒的练习，并对学生的进步进行鼓励，最终学生都 能掌握交接棒的要领。这样做是为了让学生知道，通过努力，别人 能做到的自己也一定行。通过这类游戏培养了学生的集体主义精神。 学生喜欢体育课，体育课不像其它课那样学生坐在教室固定的 位置，体育课中学生是不断参与身体活动，不断运动着得，在体育 课中难免会出现安全隐患，这时教师应抓住机会，及时指导和纠正 。例如：学生在进行接力跑时，有的学生太着急，希望前面的同学 起跑能快点，就伸手推前面的同学，结果很容易造成前面的同学摔 倒受伤。此时老师应该做的是做好安全教育，把可能出现的安全隐 患做认真的讲解，特别要讲学生违反了要求会造成什么后果。学生 的学习不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这个过程中会遇到一 些预想不到的问题。有成功就有失败，在这种情况下，我们就需要 调整好自己的心态，多学习，多请教，多总结，这样学生在学习成 长的同时，我们教师也在成长。 如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定 会还给我们一个万紫千红的春天，强国及我国体育强项的了解，也 使学生对体育产生浓厚的兴趣。 育人路上多一些宽容，就少一些心