做一名幸福的老师体会

做一名幸福的老师体会 什么是幸福？ 有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。” 有人说：“幸福是做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起。 ” 有人说：“工作着是幸福的，学习着是幸福的。” 那么我们就是有着“多重幸福”的人，一边教学，一边学习， 又能和天真活泼的孩子们在一起，真是其乐无穷啊！是的，我们悉 心去发现，当老师确实带给我太多潜在的幸福！上班路上，那一声 声“ 老师好”；上课时，那一双双渴望知识的眼睛汇集的真诚；下课 时，那一个个围着你问长问短的可爱样这些都让我们感到无比 幸福。而就在这一瞬间，也让我更加肯定我们的幸福就是天天和孩 子们在一起，看到孩子们的点滴进步，拥有学生真诚的爱！ 毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师；胡锦涛同志说，教 师要为人师表，注重师德修养。这对我们教师提出了更高的要求。 教师启人思想，发人智慧，让人活得更有质量。学生如何发展，关 键在于教师。我们的工作要想受到学生的欢迎，想得到领导和社会 的肯定，我们就应该尽心尽责。更重要的是我们自己也在其中获得 了幸福，那么我们一定要深信以下几条朴素的真理： 第一是要热爱学生，诲人不倦 当一名老师，要想长期保持工作的积极性，要想得到学生的尊 敬，要想在事业上有所作为，要想当一名好教师，归根到底，秘诀 只有唯一的一个，就是真心实意地爱自己的学生。 我们要像宽容自己子女的小脾气一样，和原谅自己朋友的恶作 剧一样，去接纳他们的优点和缺点。世上没有十全十美的人，如果 有，那么也不需要我们教。我想：我们的工作就是把学生从不懂教 到懂，从不优秀变到优秀。 爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。日子 久了，你就会发现有一团“幸福云”已紧紧裹住你的的心灵。我们 在付出爱的同时，也收获了许许多多 第二是要爱岗敬业，尽心尽责 “爱岗”，是对教师的工作岗位充满热爱之情；“敬业”是对 所从事的教育事业具有强烈的责任感。只有爱岗敬业，才能尽心竭 力为师。教师爱岗敬业，需要树立坚定的事业心，热爱教育，安心 从教。有了事业心，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身 心地投入到自己所爱的事业之中。 幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖 于教师的敬业心和积极的工作。我们每个人幸福都和自己的工作紧 密联系在一起。工作是一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主 要源泉。 对于一个教师来说，以忘我精神献身于崇高的职业，这是一个 教师的最大幸福。 第三是要严谨治学，精业勤业 严谨治学，就是要求教师在学习和研究中，既要认真求学、一 丝不苟的态度，又要勇于探索、不断创新的精神。人类知识不断增 长，不断更新，这就要求我们勤奋学习，不断追求新知识。我们教 师应虚心塌实，在学习中虚怀若谷，不图虚名，永不满足。 在教学中，我们要一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每 一位学生。课前，深入钻研教材，探索教育教学规律，课上运用灵 活多样、生动活泼的教育教学方法，使自己成为精通业务的专家。 当我们理解记忆的方法和过程之后，就不会为学生记不住而生气了； 当我们理解人的能力有差异后，你就不会为“后进生”的存在而生 气了；当我们了解少儿多动症之后，我们就不会把学生的多动当做 孩子故意捣乱，也不会怀疑自己的课不够生动，那么我们就幸福并 快乐着。 第四是要团结协作，携手共进 教师在教育教学过程中的无助是工作压力大的主要原因。从教 师工作的最佳状态看，教师需要真诚地与他人合作需要与学校 管理者合作，需要学校老师合作，需要和学生合作，也需要和家长 合作。只有一种近乎无缝衔接的合作。我们才能从无助中解脱出来， 从而获得慰藉和自信。 “众人拾柴火焰高。”碰到难题，大家一起想办法；碰到教学 问题，大家一起商讨；碰到教育琐事，我们一起解决我们不再 因教育教学问题而头痛，反而可以从他人的经验中学到教育教学策 略，增加自己的职业价值。所以团结协作，是享受幸福增值的最佳 选择。 既然选择了教