作为一名英语教师一定有自己的英语学习及教学经验

作为一名英语教师一定有自己的英语学习及教学经验。下面把我在英语教学上的做法及看 法和大家交流。 1、兴趣。大家都知道兴趣是学习最好的老师。所以培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的学习兴趣就显得尤为重要。教师上课时要尽量讲求方法和艺术，使课堂气氛 活跃生动。要想做到这一点就要抓住学生的心里。比如，多把英语和汉语的相同点和不同 点进行比较，以激发学生的好奇心、求知欲，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的 学习兴趣。He has a big mouth.有两个意思。一是嘴大，二是不能保守秘密。 She is under the weather today. 如果按字面意思无法理解。其英语意思是她今天不舒服。每个班都有一些喜欢打篮球的 学生，这些学生大都比较活跃且学习习惯不好。所以我在上课时经常讲一些与篮球有关的 内容。如：air ball, answer ball, three points, He was just activated from the injured list. 等。有些教师急于求成，留的作业过多，让学生在短时间内完成的内容过多，使学 生慢慢失去对英语学习的兴趣。 2、坚持。英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。 大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对 英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。教师一定要 经常灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。 3、积累。英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有 量变就没有质变。教师要培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net学会做读书笔记。在平 时的英语学习中记下一些有用的，常用的并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇， 用法，语法及有关文化的东西越记越多，想必成绩定能大有长进 新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品 质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于 教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思一个学期以来的英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容 的态度。 根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境， 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实 际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级 操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让 学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。 3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣， 才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其 反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。 1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的 精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新 的欲望, 注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评 价 2) 鼓励学生大声的朗读课文并背诵, 使自己听的见自己的声音, 渐渐做到流利,顺畅。 促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。 3) 对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进 步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。 4) 差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课 堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问 他们。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的 习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。 5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足, 并加以改正。 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学 至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下 大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这 位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀 乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系 和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 三、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问 题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考 完试后, 让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向 ,争取下次不再犯 同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。 新目标英语八年级下 Unit5 教学反思 文昌侨中 杨玉云 一 教材分析 本单元围绕用“if”引导的从句，谈论将要发生的事情，并开展多种教学活动，通过谈 论图片和身边常见的话题，学会 if 引导的条件状语从句的用法。即用 if 条件状语从句作出 假设，用 will 来谈论结果。通过新句型的学习可以进一步加深学生对从句理解和运用。同 时通过反复的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。本单元的话题，贴近 学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；参与对人生重大事 件的讨论，帮助学生树立正确的人生观。 二. 教学反思 1. 作为八年级的学生，已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时 态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触 if 引导的条件状语从句，在接受上会 有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的 判断。 2. 学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句 方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。让学生观察黑板 上的句子并总结出 if 条件句中，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。 3. 学生的参与面不是太大，部分学生表现的不够自信，优秀的学生回答的较多，中 等偏下的学生可能掌握的不够熟练，举手次数较少。因为学生没有一个好的语言氛围，所 以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣， 今后的课堂应多关注这种现象，争取让大多数学生参与进来。让学生来做课堂小结，抓住 了学生“敢于开口说英语 ”的心理，突出主动学习的重要性；教师做增补，给学生增添了信 心。 八年级英语下册 Unit6 教学反思 在完成新目标英语八年级下册第六单元的教学中，我 是以新课程理念为 依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学 生语言知 识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面 发展和终生发展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实 践性。作 为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以 及自己的教学不足。 在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实 际出发，注 重学生长远的发展。 一、 语法方面 虽然目前英语教学淡化语法的地位，但在实际操作过 程中，这一部分不可或 缺。在本单元中，首次出现了现在完成进行时的用法，在口语运用 方面，可以以 模仿为主，但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑，我还是利 用了 一节课介绍了完成时态的用法，主要从（1）现在完成时态的含义（2）现在完成 时 态的结构 （3）现在完成时态中的常见副词 (4) 常与现在完成时态搭配的时 间状语 等几 个方面着重讲解，特别是在处理时间状语时，对 for 和 since 的用 法强调了他们的使用 和区别，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，事实证 明对教材内容的补充，特别是 语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的 理解，并在课后练习时对时态的运用也 轻松很多。目前学生在进行阅读训练时， 常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助 他们阅读分析短文，事半功倍。 二、 口语交际方面 在平时的教学中，我十分重视听说训 练，尝试让学生在口语运用中学会表达 他们的个人意见，抒发个人情感。因此，在第六单 元中，功能话题是谈论个人的 业余爱好，谈论人们收藏某物有多长时间。这与学生的个人 生活息息相关，只要 引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。在准备 上课时我主 要从以下几个方面入手 1、 向学生展示我的收藏品“邮票”，精美的图片激发 了他们的求知欲，适时向 学生提问： （1）Do you like collecting stamps? （2）How long have you been collecting them? （3）How many stamps have you collected? 有了良好的开端， 课文的对话教学就顺畅了许多。 2、 在教学 Section A 3a“山顶中学的滑冰马拉松”，采取 听录音，回答问题的方 式， Ask: Who is the best student in the school skating marathon? 在完 成第一项听力 任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式， 以 提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。因而学生一直在积极参 与， 提出的问题之丰富，超越了老师的想象，体现了他们丰富的想象力和创造力， 取得了极佳 的效果。事后，我调查了一下，许多同学已在课上背下了课文，课文 内容耳熟能详。 3、 在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选择的开 放性话题是： Whats your hobby? And how long have you been doing that? 在有准 备的条件下，学生的回 答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们 却都能自觉地使用我们学到的语 言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许 多同学对完成时态的用法超越了教材，达 到了一定的高度，并能使用准确。 三、 情感态度方面 恒心和毅力是学习中不可缺少的意 志品质。在收集用品上，也需要这种意志。 在教学过程中，我处处以此为突破口，教育学 生培养个人爱好的同时，也应加强 自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。如， 收藏个人爱好物品最长 时间的人；坚持写日记时间最久的人；作业坚持完成最认真的人。 我觉得，一节 课下来，也给他们带来了许多反思。 八年级英语教学个人工作总结 本学期，我担任八六、七班的英语教学工作，学生 102 人。作为一直从事中学英 语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英 语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心 ”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期 的教学工作做总结。 英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学 生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对 英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英 语学习常常存在“厌、怕、弃 ”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课 程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对英语课程标准进行了研读，为后面的教 学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生 读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任 何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明 白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂 ”，把课堂还给学生，形成师生 交往、积极互动、共同发展的教学过程。 1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力 ,充分利用早读时间,要 求学生大声朗读课文,每天课前朗读 5 分钟; 2、抓词汇和句型学习, 经常进行听写训练, 提高学生对记忆单词和句型的能力; 3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英 语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对 话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感; 教学方面的经验、存在问题及今后