《黄爱华与智 慧课堂》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 黄爱华与智慧课堂读书笔记 拿到了黄爱华与智慧课堂这本 书，这是一本很值得数学教师一读的书。 这本书记录了黄爱华的成长之路和他的 教学主张，读后有几点感触，记录如下。 一、个人成长 他在书中说写东西是一种促进 思考的最佳方式，的确，很多时候， 我也曾萌发一些不错的想法，当时的想 法是，我先做着，待到有时间时我再来 整理，往往被一些琐事打岔就搁浅了， 最后不了了之。看来动手去把把这些想 法记下来就是在思考如何实施，写得过 程就是最好的思考过程。这一行职业的 特殊性也要求教师笔耕不断，不然只能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 停留在工匠的水平，得不到提高。所以， 我还是应该坚持去写教学札记。也不要 等到以后了，就从读这本书开始吧。也 许，这就是我读这本书最大的收获。 二、教学主张 黄爱华的教学主张很多，粗粗阅 读，以下几处印象较深： 数学应是现实的，是生活化的， 是儿童乐于做的。作为基础数学教育， 应使人人为今后升学、就业和自学打下 扎实的应用数学的基本功，而不是把每 个学生培养成未来的数学家。 创设民主、和谐、愉悦的课堂气 氛。尊重学生，信任学生，对每一个学 生都倾注着真挚的爱，让后进生体面 地坐下去。课堂中做到知情交融、教学 相长。 三、教学体验 黄爱华老师把教育工作看作是一 种创造性的劳动。他认为创造是教学艺 术的最高境界，只有不断提升个人魅力， 才能经营好一个鼓舞人心的课堂。书中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 黄爱华老师所提倡的创造性，是我们 每位数学教师所不及的，更要向他学习 的地方。数学知识的构建过程是再创 造的过程，同时数学学习又是一种创 造性的思维活动。教师应通过自己的 创造，为学生展现出 活生生思维过程， 充分发挥教学活动的感染力量，使数学 教学过程成为对数学美的反映过程，从 而协调好师生的双边活动。数学教学是 一门创造性的艺术。它是教师在数学教 学活动中，以富有审美价值的独特的方 式学习，创造性地组织教学，使教与学 双边活动协调进行，使学生能积高效地 学习，使学生感受数学教学美的教学技 能技巧。研读着他的一个个教学案例， 不难看出黄老师利用巧妙的设计激发了 学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突 破了教学的重点、难点，引导学生积极 思考，主动获取知识。它给枯燥的数学 知识赋予了生命的内涵，它使数学的课 堂上也充满了灵气，这样的教学过程因 此成了师生平等对话的过程，成了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 自由表达观点，畅谈体验，充分展现个 性的过程，成了师生双向交流的互动过 程。 俗话说得好，听君一席话，胜 读十年书读过这本书后，我有这样的 感受，研读了这本书，胜过了我十年的 教书生涯，这本书是宝贝呀，这不经让 我想到一句话书中自有颜如玉，书中 自黄金屋。 黄爱华与智慧课堂读书心得 2014 年十月份有幸参加了全国著 名教育专家安徽省小学数学课堂教学研 讨会，聆听了黄爱华、吴正宪、华应龙 等大家的课堂实录和精彩报告，并挤进 人群购到黄爱华与智慧课堂 。平时， 我常常会认真品读，慢慢地被这本书吸 引住了。 全书共五篇，按“ 我的成长之路 ”、 “我的教学主张 ”、 “课堂实录与点评”、 “专 家评说”、 “人物介绍”这五大部分详细解 读了黄老师的成长历程。 通过这本书，我慢慢了解了这位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 偶像的一些情况：他是全国优秀教师、 广东省最年轻的特级教师、广东省南粤 教书育人优秀教师、广东省青年岗位能 手、深圳市十大杰出青年、深圳市“鹏 城青年功勋奖章” 获得者。他曾两次获 全国小学数学课堂教学评比一等奖，十 多次在全国教学研讨会上上观摩课、示 范课。他的课堂教学艺术受到全国小学 数学界著名专家教授的一致赞誉；他笔 耕不止，不到 30 岁就有百万字的专业 著作面世，他编写的小学数学课堂教 学艺术多次再版印刷，成为教师们争 相抢购的“掌中宝 ”；他创办的全国第一 个小学数学专业网站-“华博士小学数 学热线”，创下了创办不到两年点击率 就突破百万人次的记录? 下面谈一点 自己的感受： 一、文化底蕴 在第一篇“ 我的成长之路 ”里，第 4 页“我的宝贝 ”给我留下了深刻的印象： 第一句是“人与人的差别是在业余时间 里的所为和所不为” 。黄老师为了掌握 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学规律，接受新的教育思想，寻求新 的突破，他深钻教材，翻阅资料，学习 教育教学理论。他的业余时间都是在读 书中度过的，书成了黄老师的宝贝，每 当他能借到教育专著就如获至宝，他曾 经三个星期内读完一本特级教师课堂 实录 ，并写下近十万字的笔录。还有 一次他发现同事桌上一本 200 多页的好 书，同事说“ 借你一晚吧”，他那晚竟然 看到了凌晨四点，作了详细的记录。正 是黄老师这种不知疲倦、如痴如醉的读 书精神，才使他积累了深厚的文化知识， 接受着新的教育理念，在教学中不断地 超越自己，才有了今天的成功。 二、智慧课堂 第二篇“ 我的教学主张 ”是本书的 重点，阐述了黄老师先进的教育理念和 观点。设置悬念、创设情境、直观操作、 开展竞赛?黄老师的课堂总是充满生命 的活力，呈现出别样的风采，让别人看 到他精湛的教学艺术和挥洒自如的教学 风格。他的课堂给我留下了深深的印象： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 1、紧密联系生活 在年、月、日一课中，设计 了这样一个生活问题：奶明年过第 16 个生日，而孙子明年过第 18 个生日， ， 奶奶和孙子今年各是多少岁？生日对于 我们每个人来说最熟悉不过了，但出现 奶奶的生日数比孙子的少，却极其罕见， 学生们带着强烈的好奇与急于揭开谜底 的迫切性情，在充满生活气息的情境中， 自觉地展开了讨论与探索。在我们看来， 这个小环节很平常，可能想到把生活中 的数学问题引入数学课堂中，必须要对 教学内容有很深的研究。这让我明白了 一个道理：要把生活与数学有效的联系 起来，没有敏锐的观察力和思考力是不 行的。 2、创设有趣的问题情境 创设问题情境的主旨是要把学生 想要解决或解释某个实际问题的愿望转 移到学习新课的认知兴趣上来。生活中 随意的一件事情都能成为黄老师数学课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 堂中的有趣情境，让他的课堂掀起高潮。 例如百分数的意义和读写法一课， 课前黄老师和学生的谈话就联系到学生 的生活实际，首先让学生推荐当地的土 特产，慢慢就引到黄酒上去了。同学们 身边的东西能进入课堂，学生的积极性 可想而知。这样的课还有很多很多，如 圆的认识 、 循环小数 、 24 时记时 法等等。 3、学生充分探究、讨论、表达 “任何一条有效的、成功的教学， 都必须是有学生主体参与的，而学生实 质性的参与需要沉静的心智活动。 ”数学 学习活动是一个生动活泼、富有个性和 充满生命力的过程，学生要充分的从事 数学活动，要自主探索、要亲身实践， 要合作交流。例如“ 游深圳野生动物 园”里设计了 “价格计算单 ”， “三角形的高” 里设计了“看谁先摘到花 ”， “给老师出谋 划策”里设计了 “装修方案 ”通过在 操作活动中，学生发挥了自主探究的能 力，更好地促进对数学的理解。这样的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 数学课堂给我们一个启示：数学学习活 动要让所有学生都能积极参加讨论，给 学生表达想法的机会，激发学生的思维。 读黄爱华与智慧课堂这本书， 真的是学到了很多很多，我在黄爱华老 师的智慧课堂里体味着数学课堂的魅力， 跟着他走进智慧的数学课堂，和学生一 起分享成功和快乐。 读黄爱华与智慧课堂有感 在黄爱华与智慧课堂中，开 篇谈到他的成长之路，黄爱华闲暇时光 大部分是在读书中度过的，他说人与人 的差别是在业余时间里的所为与所不为。 他每年至少读五本中外教育名著，并养 成了做阅读笔记的习惯。黄爱华所创设 出的一节节精彩的课堂，花费了他太多 的时间和精力，思考让他的课堂充满了 生命的活力，也呈现出别样的风采，他 认为思考不应该是负担，而应该成为一 种习惯、一种乐趣、一种随时随地地自 然发生的事。他说写作是一种促进思考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的最佳方式。黄爱华用他的坚持与思考， 成就了属于他的数学课。而他也在提醒 我， “笔耕”是促进自己再思考的最佳方 式， “笔耕”可以让我们反思所得所失、 总结今天和昨天，思考未来的努力方向。 在这本书中，最给我启迪和影响 深刻的是他的教学主张。针对教育，他 主张教育应点燃学生的探索欲望，开掘 出学生的创新潜能，而不能只停留在完 成传递文化知识与技能上；在教材应对 上他主张要全面盘活教育资源，全方位 优化教学资源，做教材的创造者，而不 是消费者，要在开放的多样化的教育情 境中促进学生的发展。他把数学课堂生 活化、趣味化，让学生在他的课堂上自 主的探索、勇敢的实践。这是真正意义 上的“思维课堂 ”，有生命活力的课堂。 对于数学教学，他强调数学教学 过程应该是学生一种愉悦的情绪生活和 积极的情绪体验。他主张课堂上既要有 宽松的环境、和谐的氛围，更要有全情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的投入、激烈的争锋，课堂不仅仅使学 生停留在快乐学习的状态，而是要进入 真正思考的创造境界。黄老师还指出成 功的教学需要教师在课堂上众多细节的 演绎并转化为深刻影响学生思维和接受 的力量，关注细节是具有品位的教学新 境界的体现。 在黄爱华与智慧课堂这本书 中，让我思悟更多的是他的课堂实录， 不同的课型，节节侧重点不同，节节精 彩，引导你如何上出活的数学课堂，仔 细品位黄老师的每一节课，他的教育理 念和课堂教学操作方法相辅相成，浑然 一体，理论在实践中得以升华。黄爱华 的的数学课有趣有创新有活力，扎实而 有效，他的课堂教学博采众长，自成一 格，耐人寻味，他是一位真正的名师， 是我抬头仰止、永远学习的榜样。 只有快乐的老师才能教出快乐的 学生，只有具有创造力的老师才能教出 创意无限的学生?郭庆谊 2014.2.27 让数学课堂充满情趣和智慧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 -读黄爱华与智慧课堂有 感 宝应县城中小学王新甫 每次出去听课或参加培训，不少 专家教授经常提到黄爱华及黄爱华与 智慧课堂这本书，令我对其产生浓厚 的兴趣。本学期，我利用课余时间怀着 崇敬的心情拜读了黄老师的“智慧课堂” 。 这是一本很值得数学教师一读的 书。 黄爱华与智慧课堂记录了黄老 师的教师专业成长经历、教学主张以及 一些优秀的教学实录。全书分成五个章 节，第一章为成长之路，叙述了黄爱华 老师从幼年时期的“ 小老师 ”到如今成为 一名特级教师的成长过程；第二章为我 的教学主张，详细地记录了黄老师的教 学方法，教学主张；第三章则是课堂实 录与点评，里面载录了黄老师的优秀经 典课堂教学过程，从不同的角度和方面 为我们解说了课堂教学的疑难点；第四 章是专家评说，汇集了九位专家对黄爱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 华老师的评析；而最后一章是人物介绍。 由于时间关系，对于本书，我采 取了精读和泛读相结合的方法。精读了 “我的成长之路 ”及“我的教学主张”部分， 而其余部分泛读。下面就黄老师的“我 的教学主张” ，谈谈自己的浅读感想收 获。 一、 “数学应是现实的，是生活化 的，是儿童乐于做的” 。 在现实的数学 教学中，由于现行的评价体制、行政体 制、班级人数及学生权利等因素的限制， 大部分学生在课堂中的结构地位并不高， 其扮演的课堂角色仍多为是遵从者的身 份。平时的课堂教学中，多数仍是老师 教，学生学；老师讲，学生听；老师举 例子，学生照着做。如此的教学，学生 学习数学就如“ 参观博物馆 ”，沿着老师 讲解的“由此前进 ”的路标一直走下去， 参观者对于参观的熟悉的内容不看不行， 因为讲解者正在滔滔不绝地讲解着，而 参观者感兴趣的内容，想多看看也不行， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 因为讲解者带着队伍又到前面去了。这 样的课堂教学，无疑对学生的发展起到 抑制的作用。 在书中，黄爱华老师提出“作为 基础数学教育，应使人人为今后升学、 就业和自学打下扎实的应用数学的基本 功，而不是把每个学生培养成未来的数 学家”。这与新课程理念中所提到的“ 大 众化数学”要求是一致的，所谓大众化 数学，即是“ 强调不同的人在数学上得 到不同的发展” 。小学数学教育 “就是要 以适应小学生年龄特征的大众化、生活 化方式呈现教学内容；要让小学生了解 数学知识的形成过程，并通过现实活动 学习数学；教师给予学生的不只是现成 的知识，更重要的是让学生学会科学地 提出、分析和解决实际问题的思维方法” 。所以，在教学中，如何启发学生寻求 解决问题的办法，如何引导学生掌握解 决问题的策略，如何培养小学生的创造 意识和数学实践活动的学习能力，如何 让学生感受到“ 学数学有用 ”等等这些问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 题成了教学的重难点和关键点。 二、 “把生活中的鲜活题材引入数 学课堂”。 在前面的教学主张中，提倡在生 活中，让学生感受到“ 学习数学是有用 的”，那么相同的，在数学课堂中，引 入生活中的鲜活题材，让儿童感受到学 习数学的趣味和作用，从周围熟悉的生 活情景和感兴趣的事物中学习和理解数 学，这有助于学生更好地学习和应用数 学知识。这也是黄爱华老师数学课堂教 学的一 1 个特色。 例如，在教学“ 年、月、日 ”的课 中，黄老师首先给学生提出这样一个问 题：奶奶明年过第 16 个生日而孙子明 年过第 18 个生日，奶奶和孙子今年各 多少岁？在引起学生认知冲突后，教师 组织学生讨论，一般情况下，几年过一 次生日？奶奶过的生日为什么比孙子过 的少？这与什么有关？这样的设计，激 发了学生的学习兴趣，好奇心和求知欲。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 它的精华之处，就在于教师出示一个生 活中的问题，促使学生认识数学，把生 活中“过生日 ”的话题，逐步引向讨论 “年、月、日 ”的数学知识，成为教学研 究的对象。 这样紧密联系学生的实际学习生 活，提出问题，并依据其情节和数据引 导学生去思考数学问题，学生感到学习 数学是一件亲切、自然的事情，并且也 有利于培养学生分析和解决问题的能力， 使学生认识到生活中充满了数学问题。 三、 “引领学生进入真正思考的创 造境界”。 在这一教学主张下，黄老师使数 学课堂成为学生学习数学的课堂，成为 引发儿童智力潜能的数学课堂，我认为 这是黄爱华老师教学课堂设计的最显著 的特色。 在书中，黄老师说道“在教学过 程中，应充分挖掘较此案的智力因素， 通过多层次的设问引导，启发学生积极 思维，主动探索。这样，既能有效地巩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 固和深化新知识，又拓展了学生的思维 空间，培养了学生独立探索的能力，提 高了思维水平” 。 例如，在设计“ 圆的周长 ”时，在 教具演示和学生动手实践活动中，教师 精心设问，层层设疑，一次又一次地掀 起学生学习的高潮。根据学生形象思维 的特点，利用多媒体荧屏图像演示开讲， 激起学生浓厚的学习兴趣。荧屏上，先 显示一个圆，圆周上的一点闪烁后，沿 圆绕一圈，然后，闪烁圆周，这时老师 提问： 什么是圆的周长？ 那么如何测量和计算圆的周长呢？ 如果要测量大的圆形水池，你能 让水池李起来滚动么？ 那么，还有什么办法测量圆的周 长呢？ 用滚动法、绳测法可以测量圆的 周长，但有局限性，那么能不能探讨出 一种求圆周长的规律性呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 ? 黄老师这样的一段教学设计，引 导学生立即进入了数学思维的学习境地， 使学生对数学知识产生了一往情深的志 趣。黄爱华老师认为，数学课堂教学， 就是要让学生享受到思维的快乐。 黄爱华与智慧课堂的内容十 分丰富，在这里，不能一一列举。读完 这本书，我获益匪浅。作为一名已经工 作多年数学教师，接受到黄老师先进的 教学思想和主张，是非常幸运的事情； 而作为一名有思考的数学教师，在学习 黄老师优秀的教育思想后，必定会在将 来的路上充分地学习和实践这些优秀的 教学主张，并不断积累自己教学经验， 做一名称职数学教师。 黄爱华与智慧课堂读后感 拿到了黄爱华与智慧课堂这 本书，这是一本很值得数学教师一读的 书。这本书记录了黄爱华的成长之路和 他的教学主张，读后有几点感触，记录 如下。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 一、个人成长 他在书中说“ 写东西是一种促进 思考的最佳方式” ，的确，很多时候， 我也曾萌发一些不错的想法，当时的想 法是，我先做着，待到有时间时我再来 整理，往往被一些琐事打岔就搁浅了， 最后不了了之。看来动手去把把这些想 法记下来就是在思考如何实施，写得过 程就是最好的思考过程。这一行职业的 特殊性也要求教师笔耕不断，不然只能 停留在工匠的水平，得不到提高。所以， 我还是应该坚持去写教学札记。也不要 等到以后了，就从读这本书开始吧。也 许，这就是我读这本书最大的收获。 二、教学主张 黄爱华的教学主张很多，粗粗阅 读，以下几处印象较深： 数学应是现实的，是生活化的， 是儿童乐于做的。作为基础数学教育， 应使人人为今后升学、就业和自学打下