年中考试后的我

期中考试于 4 月 23 日上午考完英语这一门科，我于考试期间看 看和做做考试题目。看法如下： 一、试卷内容如下：1、听力题目。 这一道题占了 35 分，比 重也较为重的；2、完型填空，题目选自 XX 年广东高考试题 3、语 法填空来自课文第四单元的 sharing 的改篇，15 分；4 、阅读理解 共 3 篇，选自 XX 年高考广东试题中的阅读理解题；5、基础题目， 包括单词拼写与句型转换共 30 分，这两部分以课文词汇为基础。 6、基础写作 20 分。 二、分析与改进方向。 （一）面对基础题目，这 30 分，我想学生应该考得很好，这些 在平时的训练中都已进行有目的的训练，中等以上的学生都能拿到 25 分以上，从这里可以说明，平时词汇巩固练习，得到了很好的回 报。 （二）听力题目。如何才能提高学生的听力技能呢?这也是作为 英语教师不断在思考的问题。那么具体应该如何去做呢？下面说说 我的看法：1、作为英语教师应听听和了解近几年高考的听力内容， 听听以了解录音情况，以了解考点，好把握其方向；2、在把握其方 向后，如何对学生进行听力训练；3、选用听力材料进行有系统的听 力训练，可设置为分类进行听力训练。 （三）完型填空 1、作为应该做做近几年的高考题目，把握其方向和考点，同时 也让学生做做近几年的高考试题，教师要进行讲解，我觉得选用这 些题目让学生做是为了让学生提前了解高考的试题，只因这些题目 带有代表性；让学生初步了解高考题目，为日后的学习确定一个方 向。通过与学生一起分析试题，探讨解题的技能；2、选用适当的题 材对学生进行训练，以巩固和提高学生对解题的能力。 （四）阅读理解 1、与完型填空一样，先进行了解，分析高考的题目；2 、了解 每一年的高考考了阅读理解中那几点考点，如何考；3、将阅读理解 中一些大纲要求的考点归类，这样就可以进行分类训练，以让学生 掌握每一个考点，有时候教师讲过了学生不一定掌握，关键在于让 学生通过自己动手来掌握这一类题目的解题方法或技能。3、以及通 过这样的训练，让学生知道或学会如何进行课文阅读，如何去找到 这类信息来解决问题。 （五）语法填空 一方面先分析几年高考题目的出发点，了解具体考了什么知识 点，这一道题目通常是考查学生对语法掌握的情况。也可以通过此 法对高考进行预测考点；另一方面，则从课文中有意识地挖空考点 的词汇，让学生进行训练，以让学生学会如何去思考解决这些空， 虽然有时候教师对这方面讲的多，但是这是考查学生对语法的掌握 和具体的运用，所以让学生了解如何考查，并学会如何动手解决问 题就显得很重要了。再一方面，让学生做做语法填空，但凡是训练 的题目，在教师选用前，要自己先动手做做，是否符合大纲的要求 才让学生去做，这样教师就会先做了大量的题目，确定选题，这也 是让学生减少时间的浪费，准确地运用时间，从面更好地提高这方 方面面的能力，这样才能站在高的起跑点上，赢取时间。 （六）基础写作 这一题目在多年高考分析中可知，其得分率是 5 分左右，说明 很多学生的写作能力较低，特别中下水平的学生，问题出在哪里呢？ 我就觉得，学生连最基本的句子也不会翻译，你怎么让他写也好文 章来呢？今后应如何进行呢？我就觉得，先从句子入手，让学生翻 译简单的句子，如简单句，并列句和复合句，让学生在平时的翻译 中多进行训练，以提高学生句子翻译能力。另一方面，适当进行整 篇训练，同时，让学生掌握基础写作的句篇结构。再一方面，让学 生进行各类型的基础写作的训练，以让学生多方面掌握些类题型。 （七）任务写作 有意识地让学生学会陈述课文内容或事物，另一方面，让进行 对课文进行概括，以提高学生的 summary 的能力。另一方面让学 生多在现实生活中表达自己对某一事物看法，以学会如何表达自己 的观点。以此同时，让学生也适当进行任务写作的训练。从整体上 把握此类题目。 以上是本人对这次中段考试后的分析，中段考试是为了检查我 们目前的教育情况，学生的掌握情况如何