幼儿教师队伍建设经验

强化管理 扎实培训 打 造 一 流 幼 儿 教 师 队 伍 幼儿教师队伍建设经验介绍 2009.9 幼儿园教育指导纲要（试行）中的教育理念对幼儿教 师提出了更高的要求，教师应该成为“ 专家型、创新型、具有 奉献精神与合作能力的人”，角色的定位与转换需要教师具 有相应的道德素质和专业素养。我市在加强幼儿教师队伍建 设，提升幼儿教师的专业素质方面做了一些工作。特别是面 对我市农村幼儿教育基础比较薄弱的情况下，大力提升农村 幼儿教师队伍的整体水平，使我市农村学前教育办得有声有 色。今天和大家交流，希望能够得到更多的指点和帮助。 一、制定有效政策，稳定幼儿教师队伍 2003 年农村税费改革后，给农村的学前教育带来了具体 问题。原来幼儿教师工资是乡(镇)办园乡(镇)管，村办园村管。 税费改革取消了“三提五 统” ，学前教育没有 统筹，幼儿教师 工资没有出处，各乡、村幼儿教师的工资只能在幼儿园收费 中提取，造成全市农村幼儿园教师工资偏低。公办教师相继 回小学任教，民办幼儿教师辞职，许多地方出现了一园、一 班、一师的局面，幼儿教育质量严重下滑。面对这种形式，市 委、市政府制定了开原市幼儿教育管理办法（暂行）。在管 - 2 - 理职能、教师地位、培训提高等方面进行规范。 一是明确了幼儿教师的地位与待遇，依法保障教师的收 入水平，完善教师的医疗、养老等社会保障，公办学前教育 教师享受小学教师待遇，公办幼儿教师的月工资都在 1700 元左右。对非公办教师实行最低工资保障制度，明确要求乡 镇幼儿教师工资不得低于 500 元，目前，我市非公办幼儿教 师工资均在 500-1200 元。将幼儿教师纳 入小学教师继续教 育规划，所有园长、教师在评选先进、专业技术职务评聘、工 资等方面同小学教师同等待遇。 二是解决幼儿教师编制问题。为落实辽宁省学前教育改 革与发展意见，依据铁岭市教育局关于加强幼儿教师队伍 建设的通知精神，我市明确规定各乡镇中心校利用小学编 制为幼儿园设 3 名专业、专职乡镇幼儿园教师岗位；各小学 举办的附属幼儿园要设立公办幼儿教师岗位，并将此项工作 纳入乡镇教育工作目标之中。我市紧紧抓住学校布局调整、 合村并校的有力时机，积极争取，多方协调，调整学前教育 教师队伍编制结构，将原来在小学工作的幼师学校毕业生调 整回幼教队伍，并将一些适合从事幼儿教育工作的小学教师 通过转岗培训考试、考核调整到幼教工作岗位上来。全市有 62 名小学公办教师通过布局调整，充实到幼儿园教师队伍岗 位。21 个乡镇中的 19 个乡镇的中心幼儿园园长全部为公办 编制。全市已有 60%以上乡镇设立了公办幼儿教师岗位，老 - 3 - 城乡、威远、中固所有的幼儿教师均为公办。 二、加强队伍建设，提高幼儿教师的整体素质 一是实行幼儿教师资格准入制度。2003 年，我市教育局 印发了关于民办幼儿教师队伍配备基本要求，明确规定了 聘用的幼儿教师要有高尚的职业道德、有较高的文化素养、 有扎实的专业知识，有合格的学历。由用人园所公开招聘， 教育局审核录用。我市依据教师资格条例的有关规定，每 年都由教育行政部门对幼儿教师进行资格认定，统一颁发教 师资格证书。聘任制教师实行实名制管理，并在教育行政部 门备案。目前，全市所有幼儿教师均是实行资格准入制度之 后录用的，教师队伍的整体水平能够适应新时期幼教工作的 要求。 二是招聘高素质、专业化的幼儿教师。在市委、市政府 的统一领导下，我市编委、人事局、财政局、教育局等部门建 立了联合招聘教师的工作机制。从 2007 年开始，我市采取统 一组织笔试、口试、面试、专业测试的方式，依照择优录用， 双向选择、合同聘用的原则，全市共招聘本科学历幼教专业 教师 56 名。这些教师已经成为我市幼儿教师的骨干力量。 三是选用专家型园长，实行专家治园。我市的 21 个乡镇 幼儿园园长都是由各乡镇精心挑选的，他们热爱教育事业、 有专业特长、精于管理，民主、实验、红旗、新华路、教育幼 儿园等园长都是国家、省、市骨干教师，19 所乡镇幼儿园园 - 4 - 长均为公办教师。2001 年经教育局党委研究决定，城乡小学 附属幼儿园园长为学校中层，个别学校为副校级，教育幼儿 园园长为正校级，干训部门为幼儿园园长提供培训服务。目 前，学校中层园长有 18 名，副校级园长 9 名，正校级园长 1 名。一个好园长就能带出一所好的幼儿园。近三年来，先后 有 15 所幼儿园获得省、市先进称号，13 名园长获得县级以 上政府和部门的表彰。2007 年，我市有 2 人参加辽宁省农村 乡镇中心幼儿园百名带头人培训。 三、加强培训引领，促进幼儿教师的专业发展 一是开展师德培训。幼儿教师要做好工作不仅应有一定 的文化知识与专业技能，更要有一颗爱心，这是幼儿教师最 基本的素质，这是做好幼教工作的首要条件。为此，我们结 合师德培训工作，组织开展了幼儿教师爱心养成教育系列活 动，请铁岭市幼教专家王丹、马秀娟、我市母亲大讲堂高级 讲师周丹为全市幼儿教师作“幼儿教师 的爱心培养” 等专题报 告和师德演讲活动。通过开展一系列爱心教育活动，全市幼 儿教师在实践中经历一个自我修养的历程，树立了乐于奉献， 不重名利的崇高意识，忠诚于自己所从事的事业，将爱和真 诚洒向孩子中间。 二是开展多种业务培训。我们把幼儿教师的培训纳入全 市中小学教师继续教育规划，制定了十一五幼儿教师培训规 划，开展了以提高教师业务素质为重要内容的系列培训工作。 - 5 - 新教师岗前培训。每学期组织开展为期 2 周的新任幼儿教 师岗前培训，建立“以园为本”“ 自主培训”的培训模式，针对 日常教学中存在的问题展开研讨，让教师在自己的领域内独 立地进行思考，让教师成为培训活动的主人互动式全员培 训。在市财政全额拨付幼儿教师培训经费的政策支持下，我 市开展了城际、城乡、园际交流互动培训。选派部分园长和 教师赴北京、上海、沈阳、大连等幼儿教育先进地区学习和 培训；建立城乡幼儿园结对子、一帮一，互学共进的培训机制； 发挥示范园的作用，通过召开现场会和省、市示范性幼儿园 开放日等形式进行园际学习和交流。2005 年以来，共安排了 16 期幼儿教师业务培训，其中公办园 8 期，个体园 8 期。每 期安排 15-20 名农村幼儿教师分别到市教育幼儿园、城镇小 学附属学校幼儿园进行为期 15 天的全脱产学习。共培训农 村幼儿教师 335 人，其中公办幼儿教师 155 人，非公办幼儿 教师及个体园幼儿教师 180 人。培训班对学员实行封闭式管 理，参训教师通过观摩幼儿园一日常规和教育教学活动，写 反思，谈体会、经验交流以及绘画、舞蹈、手工制作等专业技 能和业务训练，取得了显著成效。（3）教师岗位练兵活动。我 市对幼儿教师岗位练兵活动内容进行了丰富和拓展，除传统 的口技能技巧项目外，增设了包括教学设计能力、教学组织 能力、反思能力、家园沟通能力、环境创设能力、团队互助能 力、学习能力、信息技术能力、科研能力等在内的新时期幼 - 6 - 儿教师所应具备的教育教学技能。要求全员参与、分层训练、 典型引路、整体提高。练兵要结合日常教研工作，结合园本 研修，切实提高教师的专业水平，促使所有教师都在原有水 平上提高和发展。根据实际情况，组织研究团队、学习团队， 采取案例分析、专题研讨、讲座、读书等灵活多样的形式，营 造学习研究氛围，不走形式，练其所需，练其所用。我市每年 2 月和 8 月份都由教育局组织，进行岗位练兵展示评比活动。 三是开展丰富多彩的活动。通过开展评比、竞赛、观摩、 讲座等形式的活动，为教师专业成长搭建平台。如有组织、 有计划地开展评比和竞赛：教师优秀教育活动评比、教育活 动设计评比、幼教新秀评选、幼教能手评选、六项基本功大 赛等。同时，积极为教师搭建舞台，推荐教师参加省、市级竞 赛评比活动，并取得了优异的成绩。在 2008 年省、市幼儿教 师教学设计大赛中，我市 1 名教师获得省二等奖、6 名幼儿 教师获市级奖励； 2009 年，在铁岭市 8 个县区中，选拨 4 名 幼儿教师参加辽宁省幼儿教师教育能力大赛，我市就有 1 名 教师代表铁岭市参赛。2006 年以来，我市开展教学观摩、送 教下乡、城乡手拉手帮扶结对子等系列活动 16 次，开展了幼 儿教师基本功达标、幼儿园教育纲要辅导与考试、青年骨 干教师教科研讲座等活动。 四是鼓励在职幼儿教师学历提高。结合我市中小学教师 - 7 - 学历提高培训规划，通过教师进修学校与高校联合办学的平 台，积极开展幼儿教师学历培训。与省内外几所高等院校沟 通，在我省成考招生计划中设置幼儿教育专业，按最低线收 取学费，以鼓励我市幼儿教师报考。为保证每个报考的幼儿 教师能被录取，教师进修学校为幼儿教师提供考前免费辅导， 以 5 折价格提供成考辅导材料。下发通知，要求各单位为幼 儿教师面授学习提供方便条件，在经济条件允许的情况下， 按适当比例报销学费和往返路费。在评职晋级和评先选优时， 向参加学历进修的教师倾斜。目前，已有 758以上的幼师 通过函授、网络学习等方式达到了幼师学历合格标准。 598幼儿教师达到了本、专科学历。经过努力，全市幼儿 教师的知识、年龄结构发生了较大变化，推进了教师学历层 次的提高和整体结构优化。 几年来，我市培养了一批业务娴熟、素质高超的骨干幼 儿教师，带动了幼儿教师队伍整体素质的提高。目前，我市 有国家级骨干幼儿教师 1 人，省级骨干幼儿教师 3 人，市级 骨干幼儿教师 21 人，教学新秀 7 人，教学能手 10 人，学科 带头人 5 人。省优秀课 12 节，市优秀课 18 节。涌现出 6 名 优秀园长，7 名省学前教育先进个人，32 名铁岭市级先进个 人，市级以上学前教育先进集体 15 个。 各位领导，我市幼教工作在上级领导的亲切关怀下，在 市委、市政府的正确领