德育课堂培育和践行社会主义核心价值观优秀案例

课堂育德精彩教学片断 强孩子与弱孩子的人生思考 丰都县第三中学校 何昌蓉 联系电话强孩子与弱孩子的人生思考 回想这这几年的教育个案，汗颜得很，虽有些许与学生单独交流的事例，但作为一 个任课教师，这种个别的教育只是因事而发，毕竟缺乏长期的关注和交流，所以实在不 觉得有什么成功的个案可以写。但作为一名历史教师，在课堂上却是可以充分利用学科 的特点在不经意间经常对学生进行教育，我就此谈谈吧。 我觉得我们的课堂是进行德育教育的最好的场所，不仅是聆听的学生多，而且由于 面向大家，不会给学生以压力感；而在教育时能充分发挥学科的特点，抓住机会，不着 痕迹的进行教育的话，其效果就不言而喻了。 古人云：师者，所以传道授业解惑也。古人早就告知我们作为教师首要的任务即是 向学生传授做人的道理。因此，我一直很注重利用我们历史学科的特点适时地在课堂上 对学生进行教学的同时穿插各种为人处事的道理。 在我们初中的历史教学中有一个很大的优势就是以故事贯穿教学内容，也正是利用 这一点，我将我所发现的学生中普遍存在的一些问题用故事作铺垫，对其进行了一些点 拨，这里我就举个例子。 我觉得现在的学生由于大都生活优裕，在生活中从未有过任何的艰难挫折，因此他 们视学习为苦难，而且也缺乏吃苦的精神和毅力。 当我在讲到成吉思汗统一蒙古这一内容时，我又向他们讲述了一个蒙古族传奇 人物的故事 世上没有白吃的苦 。故事是这样的： 大漠上，某位王公有大量的马匹和羊群，一个牧童显然不够，于是他又找来两个穷 人家的孩子。 主人安排瘦弱一点的那个孩子放羊，另一个强壮一点的孩子牧马。可是，当主人离 开后，强壮的孩子逼迫瘦弱的孩子跟自己交换工作。因为马的食量大得惊人，牧马要跑 很远的路，而且马的性子又暴烈，牧马显然要比放羊艰难。瘦孩子迫于压力只好答应了。 回家后，满腹委屈的瘦弱孩子把事情对母亲讲了。身为宗教徒的母亲安慰说：“孩 子，你可能要比同伴多吃一些苦，可是，一个人吃苦不会是无缘无故的。有的人因为前 世享乐太多的福，今生要受苦作为补偿；而有的人却是在为今后的幸福付出。所以，你 不要为吃苦而抱怨” 。 懵懂的少年对补偿前世所得的说法一知半解，因而不以为然，但对现在吃苦是为了 今后的幸福却兴趣十足。他不再为自己的工作而烦恼。 从此，他每天要跑近百里的路到草原牧马，为了看好马群，它曾经被马踩伤过，从 马背上摔下过，被暴雨淋湿过，饿肚子更是家常便饭。 与此同时，他的同伴只要将羊群赶到离住处不远的地方，就可以躲在草地上晒晒太 阳，或者睡大觉。就在这样艰辛的日子里，瘦孩子一天天健壮起来，骑马的技能也越来 越高操。 日子飞快流逝，牧马的孩子因为在马背上身手矫健，后被主人相中做了护卫。再后 来，他投身军旅，成为闻名一时的纵马驰骋的将军。瘦孩子以前吃的苦终于换来了好收 成。他放羊的同伴，到死都只是一个为主子放羊的羊倌。 瘦孩子就是成吉思汗的御前虎将 哲别。 世上没有白吃的苦。每吃一份苦，你就为自己未来的成功和辉煌积攒了一点儿本钱。 当我在讲述这些故事的时候，学生们听得是津津有味，连那些平时上课及其不专心的学 生也是听得津津有味，就在这娓娓道来的故事中，学生们感悟了一个又一个的人生道理。 当然，我不能说我的故事就此能改变一个学生的学习态度，但我想在这种寓道理于故事 中的这种无形的教育，或多或少会在这些少年的成长足迹中留下一个脚印，也许在某一 天他们中的某一个会想起何老师讲的这个故事而有所感悟也未可知。 课堂育德精彩教学片断 状元实业家留给我们的人生启示 丰都县第三中学校 何昌蓉 联系电话状元实业家留给我们的人生启示 培根曾经说过：“读史使人明智 ”。作为一名历史老师，很多时候我都在思考这句话， 我很希望我的历史教学能够带给学生启发，近年来，我也一直在朝着这个目标努力。 最近，我讲到企业家张謇这一内容时。按照常理，我应该对他人生简历、创办 的实业作介绍即可。但是，我觉得光这样讲一下还不够，没有达到历史育人的目的，有 必要对教材进一步挖掘，我把侧重点放在他弃官从商的胆识，心系民族命运的精神上， 无疑有许多值得我们学习的地方。因此，课前，我在网上搜集了一些有关张謇的资料。 在课上，我向学生介绍到：张謇是晚清的状元，在过去，考取了状元，惯例就是去当大 官， 学而优则仕 ，然而张謇却弃官，去办实业。他先后创办了二十多家企业，涉及面粉、 纺织业、交通业、玻璃、电话公司等，特别是创办了当时著名的大生纱厂，张謇在一个 人办一县事，要有一省的眼光；办一省事，要有一国之眼光；办一国事，要有世界的眼 光的理念下，不断扩充大生纱厂的规模，大生纱厂从一厂到二厂，连年赢利，兴旺一时。 19201921 年，上海报纸天天刊登大生的股票行情，是当时市场上最抢手的股票之一。 ” 听到这里，学生对张謇已经是肃然起敬。我接着再介绍：“张謇他办实业办得很成 功，很辉煌，在当时被称为状元实业家，可以说，张謇是无愧于这个称号的。张謇不 仅仅是一心扑在实业上，他还特别关注教育事业的发展。张謇有一句名言父教育而母实 业。张謇将做生意赚来的钱用于投资教育事业。1905 年，张謇与马相伯在吴淞创办了 复旦公学，这就是复旦大学的前身。1907 年创办了农业学校和女子师范学校，1909 年 倡建通海五属公立中学（即今南通中学） 。1912 年创办了医学专门学校和纺织专门学校、 河海工程专门学校（河海大学前身） ，并陆续兴办一批小学和中学。1909 年，张謇创办 邮传部上海高等实业学堂船政科，因地处吴淞，曾一度称“吴淞商船专科学校” 。解放后， 学校改组为上海航务学院。 1958 年，交通部决定在上海恢复上海航务学院建制，随委 托上海海运局负责教室校舍等基础设施筹建工作。1959 年 9 月 5 日，学校正式开学，并 命名为上海海运学院，2004 年，经教育部批准，上海海运学院更名为上海海事大学。 1912 年，张謇在老西门创办江苏省立水产学校，1913 年全校迁往吴淞，故称 吴淞水产 专科学校”， 今天上海海洋大学的前身。 1917 年，张謇支持下，同济医工学堂（同济 大学的前身）在吴淞复校。 1921 年，上海商科大学在上海成立。上海商科大学前身是 南京师范高等学校，后南京高等师范学校扩展为国立东南大学，张謇是国立东南大学主 要创建人之一。重视发展职业教育，其中以纺织、农业、医学三校成绩显著，以后各自 扩充为专科学校，1924 年合并为南通大学。 与近代南通大学有着同源血脉关系的高校 还有：东华大学、江苏农学院（后并入扬州大学） 、苏州医学院（后并入苏州大学）等。 中国的第一所师范学校南通师范学校（1952 年全国院系调整时一部分系科迁入扬州 成立扬州师范学院）及中国第一所特殊教育学校聋哑学校。光绪三十一年（1905 年） ，他在通州建立了国内第一所博物馆南通博物苑。1915 年建立了军山气象台。此外 还陆续创办了图书馆、盲哑学校等。 ” 听完我的介绍，学生更是对张謇很敬佩。接着我向学生提示到：“张謇在当时的情 况下，能够依然做到弃官从商，可以说是勇气非凡。张謇在考取了状元的情况下，后因 目睹列强入侵，国事日衰，毅然弃官，全力投入实业教育救国之路。他当官，不一定流 芳百世，但是他弃官办实业、教育，让我们肃然起敬，也因此，让更多的人记住了张謇 这个名字。张謇这一生，能给我们怎么样的启示呢？” 这时候学生开始热烈讨论起来，从学生的热烈讨论中，我看到了学生已经充分被调 动起来了。学生讨论结束后，我最后总结道：“张謇这一生所给我们的启示，真的很多。 但是老师认为，他这一生给同学们最大的启示是，读书做官，不仅是在过去，还是现在， 都不是一条唯一的路。有时候，做生意、办实业，于国家、社会、个人，也能作出卓越 的贡献。所以，我希望同学们都能够选择一条适合自己的路。此外，张謇的一生还给我 们这样的启示：不管是做哪一行，一定要有追求卓越的心！张謇在读书时，成绩优异， 考取了状元，弃官办实业之后，他的实业也是办的很