幼儿园大班下教案

主题一 爱心对对碰 次主题一 团团圆圆 教学活动一：我和家人过大年 活动目标： 1、知道春节是我国最重要的传统节日。 2、了解一些过大年的风俗习惯及待人接物的礼仪。 3、感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛，并能用 语言、绘画等方式创造性的表达。 活动准备： 1、春节前給幼儿布置小任务：搜集春联、年画、门 贴、红包等春节用品及关于“年”的故事和传说。 2、绘画纸、彩笔等。 活动进程： 1、引导幼儿交流欣赏收集的春节用品，回忆并讲述 过年的情景。 （1）请幼儿分组欣赏、介绍收集的春节用品。说说 自己收集的春节用品叫什么名字，有什么作用等。 （2）请每组选一名代表介绍自己组的春节用品。 （3）教师组织回忆并交流过年的情景。提问：今年 春节是几月几日？你和谁一起过的年？过年的时候你 和家人都做了哪些事？你们的心情都是怎样的？拜年 时你是怎样做的？怎么说的？ 2、引导幼儿讲述自己知道的关于“年”的故事，进 一步了解“年”的来历及春节的风俗习惯。提问：你 还知道哪些过年的风俗？这些习俗代表怎样的寓意？ 如“福”字倒贴，年夜饭上一定有鱼等。 3、引导幼儿用绘画的方式表现自己过年的情景。 教学活动二：喜洋洋 活动目标 1、学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟悉音乐 ABA 的结构，感 受乐曲喜洋洋的情绪。 2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。 活动准备 1、 音乐磁带或 CD，录音机一台。 2、 幼儿座位排成马蹄形。 3、 老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4、 打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响 筒。 活动过程 一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱杀鸡宰鸭 二、分段学习表演身体动作。 1、 师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处 呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏， 一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！ 2、 教师唱 A 段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作 （如：拍腿、拍肩、拍头、拍手）3、 教师唱 B 段乐曲，带领幼儿 有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。 三、完整练习身体动作。 1、 教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。 2、 幼儿独立听音乐，表演身体动作。 四、幼儿分声部练习身体动作。 1、 组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 2、 教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。 五、学习配器方法 1、 教师（出示四种乐器）：这是什么？ 可以怎样演奏？ 2、 引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。 六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引 导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。 七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。 1、 教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引 导幼儿看指挥击拍。 2、 引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。 教学活动三：福气糕 活动目标： 1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲 述故事中祝福的语言。 2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。 3、体验祝福带来的快乐。 活动重难点： 1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲 述故事中祝福的语言，体验祝福带来的快乐。 2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。 活动准备： 1、玩偶招财猫。 2、幼儿活动材料第一册第 9 一 11 页。 3、活动课件。 活动过程： （一）出示玩偶招财猫，引出故事。 1、师：小朋友，看看这是谁？ 2、师：这是一只非同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。 师引导幼儿和“福气猫”问好。 3、师：“福气猫”会做些什么呢？我们一起来听一听故事福 气猫。 （二）结合课件完整欣赏故事。 1、大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么 话? (恭喜恭喜，新年福气) 2、福气猫把红包放在孩子的哪里？ 3、福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么 觉得年糕师傅应该有最多的福气? (年糕师傅不停地为大家做年 糕，一个晚上都没有休息) 4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的? (红包送完了，福气猫给 年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸贴在了年糕上。福 气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑 脸) 5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最 辛苦的人，应该是最有福气的人) （三）学习“祝福”。 1、出示操作材料，引导幼儿按顺序观看，并交流看见了什么？ 2、引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。 ” 3、你们在新年里有没有收到红包？红包里有什么？ 4、小结：红包是给我们孩子新年的祝福，大人们期盼孩子在新 的一年里顺利、健康地成长。 5、过年了，谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他们？（引导幼儿 学讲祝福的话，尽量避免太俗气的祝福语。） 6、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右 拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。 教学活动四：舞龙 活动目标 1 学习舞龙的技巧与方法 ，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调 和灵活性。 2 能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。 3 体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。 活动准备 1. 幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。 2. 花球若干，鼓一个。 3. 金蛇狂舞的录音带或其他锣鼓音乐。 活动过程 1. 准备活动。 听鼓声的快慢进行走跑游戏：鼓声快小跑，鼓声慢走。 2. 游戏：舞龙。 （1） 教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。 （2） 引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。 （3） 教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置 高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放 低，小朋友就蹲下来舞龙。 （4） 教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看 信号舞龙-慢走，小跑，左倾，右斜等。 （5） 请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举花球的动作。 （6） 幼儿交换角色进行游戏 3. 引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。 活动延伸 在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。 教学活动五：看花灯 活动目标 1 复习 4、5 的组成和加减。 2 学写数字 4、5，学写正确的书写方法。 二 活动准备 五个花灯的图片，纸，笔若干。 三 活动过程 1 师幼进行问答游戏。如：小朋友，我问你，5 可以分成几和几？陈 老师，告诉你，5 可以分成 3 和 2.。 2 以花灯为题，复吸、5 的组成和加减。 1）教师出示 5 个花灯的图片，引导幼儿观察，根据需要进行一下提 问：有几个花灯？是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯 分成两组，将分法记录在纸上。 2）请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。 3）引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固 4、5 的组成和加减。 3 教幼儿学写数字 4、5. 1）出示书写范例，教师示范数字 4、5 的书写步骤，提出书写要求。 2）指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿 势。 3）引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。 教学活动六：闹花灯 活动目标： 1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的 喜庆氛围。 2、学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。 活动准备： 1、有关灯会的录像或图片。 2、幼儿用书第 2 册第 12 页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天 宫灯的图片）。 活动过程： 1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示： 你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？ 2、引导幼儿学唱歌曲。（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难 点前置，唱“隆咚咚锵”和“咚隆咚咚锵”。（2）教师出示挂图，引 导幼儿“数花灯”，学唱“有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”（3）教师示 范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。（4）教师和 幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、 风趣的感觉。（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作 歌曲的乐趣。 3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性地做出 孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。 活动延伸： 为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。 次主题一 甜甜蜜蜜 教学活动一：游子吟 活动目标： 1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。 2、能够按照故事的韵律和节奏有感情地进行朗诵。 3、增进浓厚的爱妈妈的情感。 活动准备 挂图、开展对“妈妈”的访问活动。 活动过程 1、引导幼儿欣赏图片并讨论画面内容，帮助幼儿理解故事 的含义。 （1）边欣赏边引导幼儿讨论画面内容，如：画面中的人是谁？她在 做什么事情？这位母亲在给谁缝衣服？表情是怎样的？看完这幅画 你有什么感觉？ （2）教师简单介绍古诗的名称、作者及古诗的含义。 2、教师示范朗诵古诗，帮助幼儿进一步分析古诗的含义，感受故事 的韵律和节奏。 3、引导幼儿尝试按古诗节奏和韵律有感情的进行朗诵。 （1）引导幼儿尝试和教师一起朗诵。 （2）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再 次尝试朗诵。 （3）组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表 达对母亲的爱。 4、引导幼儿交流用书中对妈妈访问的内容，进一步表达对妈妈的爱。 教学活动二：母与子 活动目标： 1、理解画面的内容，感受画面的纯朴、真实，感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。 2、结合自己的生活经验，大胆表现对作品的感受。 3、能用语言、绘画等方式创造地表达对妈妈浓浓的爱。 活动准备 1、搜集图片 2、幼儿用书第 1 册第 16-17 页 活动过程： 1、组织幼儿相互讨论很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的？是吃谁的奶？谁照 顾你的最多，她是怎样照顾你的？ 2、出示课本母与子，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。 （1）、鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们是什么关系？你是怎样看出来的？他们在 干什么？画面中是一个什么地方？ （2）、引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面创编成故事，充分理解画面所 表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的亲情。 3、教师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么 定为母与子？你联想到了什么？ 4、结合生活经验，鼓励幼儿讲述自己和妈妈之间的故事。 教师提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎样想的？妈妈平时还为你做了哪些事 情？（如：穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。）他为什么要这样做？你认为画面中 的这位妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？ 教师和幼儿共同欣赏幼儿用书中的其它作品，进一步感受母子之爱，并请幼儿将自己 与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。 活动还可以延伸到区域之中：（1）、绘画区-教师指导幼儿大胆创画出自己妈妈 的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。 （2）、手工区-启发幼儿设计不同的相框造型，并在上面进行自己喜欢的装饰。 并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。 （3）、建构区-指导幼儿创造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的 分工与合作。 教学活动三：护蛋行动 教学目标：1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。 2、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。 【活动准备】 音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。 【活动过程】 一、组织教学 小朋友，老师带来了好听的音乐世上只有妈妈好，大家一起来听一听，唱一唱。 二、基本部分 1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了等 等）肯定有妈妈的孩子是幸福的。 2、老师这里有些图片，我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分 别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？ 3、每个妈妈都特别爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这样，比如鸡妈妈，它的孩子是 谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特别脆弱，一不小心就会破碎，所以 鸡妈妈特别的辛苦。今天我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么办法来保护自己的蛋宝宝。 4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己的身上。 如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上，用布包好放在口袋里等。 5、护蛋行动开始。利用有难度的小游戏，让幼儿体会鸡妈妈保护蛋宝宝的不易。 三、结束部分 个别幼儿分享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外游戏，继续一天的幼儿园生活。 【活动延伸】 引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝一直带在身上保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。 【活动反思】 通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈的辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。 【设计意图】 为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不容易，特别是怀胎十月时，妈妈挺着大肚 子行动非常不便，每天除了坚持认真工作、做家务，还要格外留心宝宝的安全，她的心每 时每刻都牵挂着我们宝宝。今天我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈 妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而伟大的！ 教学活动四：风儿找妈妈 教学目标：1、体验歌曲中思念妈妈的情感。 2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。 3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。 教学准备：学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲： 一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。 教学过程：1、发声练习 (1) 喊嗓：嘿、哈! (2) 半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。 2、复习歌词 (1)有表情地朗诵歌词 (2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语：“请小朋友听 两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。” (一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。) (3)随音乐朗诵歌词。 3、学习歌曲。 (1)先倾听伴奏音乐。 (2)幼儿在老师的带领下哼唱。 (3)尝试将歌词填入旋律中唱出。 (4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情 感：“你听了之后什么感觉？” (感动、优美、思念) (5)学习有表情地演唱。 A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。 B、指导语：“风儿问过誰？”(重点学唱第 9、第 11 小节休 止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。) C、指导语：“风儿捎给妈妈什么话？”(重点学唱最后一句 渐慢结束。) 4、练唱歌曲 (1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。 (2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句 合唱) 教学活动五：我与妈妈同欢乐 次主题三 快快乐乐 教学活动一：好朋友 活动目标： 1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。 2、 幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及 特点爱好等，加深对好朋友的了解。 3、 幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处 的快乐与幸福。 活动准备： 好朋友画像若干 生活照片 3 张 实物投影仪一台 活动过程 （一）以猜朋友的游戏导入 1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？ 2、师： 请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特 长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？ （二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。 1、 教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及 特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。 2、 幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。 3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的 了解。 （三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步 激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。 1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？ 2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。 (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？ 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。 (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。 (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。 你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？ 如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？ 好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢? 3、 两个人怎样做才能成为好朋友？ 师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。 （四） 幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感 受好朋友在一起的快乐情感。 五、活动延伸： 周末与好朋友相约去肯德基，一起参加“第二届肯德基少儿绘画大赛” 的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。 教学活动二：拉手小人 活动目标： 1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。 2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连 续图案。 活动准备： 1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。 2、幼儿用书第 1 册第 2223 以往 活动过程： 1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么 不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。 2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。（1）引导幼儿看幼儿用书中的 步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。（2）教师示范折剪拉手小人。 3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。（1）指导幼儿注意反复折叠时 要折整齐、压平。（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。（3） 指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。 4、引导幼儿欣赏同伴作品。 活动延伸： 引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。 教学活动三： 小乌龟和小蜗牛 活动目标 1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。 2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故 事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。 活动准备 教学挂图、幼儿用书 活动过程 1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。 2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：图 1、小蜗牛和小乌龟 要去哪里？ 图 2、小蜗牛 为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？图 3、小蜗牛在 哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？图 4、乌龟为什么会上河 里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？图 5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？ 3、教师将 5 幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的 方法排序后创编的故事也会不同。 4、指导幼儿练习排图讲故事。 （1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习 讲故事，可以讲给同伴听。 （2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的 排序可以床边不同的故事。 教学活动四： 一对好朋友 活动目标： 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。 3、体验与同伴友好、真诚的情感。 重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。 活动准备：音乐 CD 活动过程： （一）音乐游戏找朋友引题 师：小朋友，我们一起来玩找朋友的游戏吧！ 1、幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在一起。 （采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备： 一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋 友一起活动。二是节拍及动作上的准备，找朋友和一对好朋 友两首歌曲都是 2/4 拍，同时歌词和动作有些类似，比如“你好” “再见”等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。 ） （二）欣赏歌曲 师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 1、幼儿两两自由交流。 （在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说 悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和 自由。） 师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫 一对好朋友。 2、幼儿完整欣赏歌曲。 提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？ 3、再次完整倾听乐曲。 （在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而 是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实， 孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去 欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。 ） （三）学习歌曲 师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。 1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 2、随伴奏音乐说歌词。 3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。 4、好朋友面对面一起演唱歌曲。 （本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有 过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主， 引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调 的：以幼儿为主体。） （四）表演歌曲 1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作 2、请一对好朋友表演创编的动作 3、集体随音乐表演歌曲 4、交换朋友随音乐边唱边表演。 （通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种 形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。） （五）谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们 和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！ 教学活动五：我的伙伴多 活动目标： 1、能在比较观察不同的基础上列出 6 的组成、加减算式。 2、初步理解等量、互补和互换关系。 3、学习书写数字 6。 活动准备： 1、挂图：六个小朋友在做运动，其中一个戴帽子的 5 歌不戴的；2 个女孩 4 个男孩；3 个跳绳的 3 个踢球的。 2、幼儿用书第 1 册第 2627 页。 活动过程： 1、教师出示挂图，引导幼儿在分类的基础上学习 6 的组成和加减。（1） 引导幼儿观察、比较挂途中小朋友的不同。（2）启发幼儿根据小朋友的不同特 点给小朋友分分组，将分组结果记录下了。（3）教师组织幼儿交流讨论，总结 整理出 6 的分合式。（4）引导幼儿理解等量关系。根据需要可进行以下提问： 6 分成两个部分数，有几种分法？这两个部分数，每一个数和总数 6 比，谁大？ 谁小？为什么这两个部分数比总数 6 小呢？6 分出来的两个数合起来都是几？1 和 5,3 和 3，这两组数谁多？谁小呢？为什么一样多？引导幼儿理解一个数无 论怎样分，分出来的两个数较小数合起来，还是原来的数，总数不变。 2、请幼儿根据挂图中小朋友的三个不同特征，写出三组 6 的加减算式。 3、引导幼儿完成幼儿用书，进一步掌握互换、互补关系。 4、指导幼儿书写数字 6。 教学活动六：运球忙 活动目标： 1、两人协调一致地夹球侧身行进。 2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 1、大小一样的球若干。 2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。 活动过程： 1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足 球、打排球、游泳等。 2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。 （1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、 胳膊夹球等。 （2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。 3、组织幼儿进行胸夹球比赛。 （1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。 游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于 滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅 子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数 多时需多分几组，避免长时间的等待。） （2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶 球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。 （3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。 （4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。 （5）组织进行背夹球、头夹球比赛。 4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。 教学活动七：分享秘密 活动目标： 1、理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处的情节。 2