八年级上册语文对抗赛试题 2

八年级语文上册对抗赛测试题 得分： 一、积累与运用（25 分） 1、下列加点字注音有误的一组是（ ） （2 分） A、地窖（jio） 匀称（chn） 轩榭（xi） 丘壑（h） B、尴尬（gn） 神秘（m） 伧俗（cng） 揣测（chui） C、嶙峋（xn） 镂空（lu） 藻井（zo） 喷嚏（t） D、归咎（ji） 赃物（zng） 繁衍（yn） 击磬（qng） 2、下列字形有错误的一项是（ ） （2 分） A、荡然无存 张皇失措 惟命是从 运筹帷幄 B、大庭广众 锐不可挡 因地制宜 头晕目眩 C、触目伤怀 惟妙惟肖 不假思索 重峦叠嶂 D、连声诺诺 雅俗之别 转弯抹角 月明风清 3、下列语句中，没有语病的一句是（ ） （2 分） A、爱因斯坦拿大额支票当书签，并且拒绝担任以色列国的第一任 总统，这些都不妨碍他成为过去一百年里最伟大的人。 B、我们要进一步提高对学校安全工作的重要性，要有强烈的责任 感和使命感。 C、天突然渐渐地下起了牛毛细雨。 D、我国棉花的生产，长期不能自给。 4、默写古诗文中的名句。 （8 分） （1）斯是陋室，。 （刘禹锡陋室铭 ） （2），濯清涟而不妖。 （周敦颐爱莲说 ） （3），一览众山小。 （杜甫望岳 ） （4）？烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼 ） 5、仿照例句，架设一座无形的“桥” 。 （2 分） 例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥” 。 6、运用你课外阅读积累的知识，完成下列试题。 （4 分） （1） 讲述的是一个普通的人力车夫的故事。 通过这个人物的变化，作者无情地批判了旧社会它不让好人的 出路。 （2） 钢铁是怎样炼成的的作者是，书以主人公 的生活经历为线索，刻画出人物的品 质。 7、综合性实践运用。 （5 分） 学校团委准备在普通话推广周举行主题为“普通话是我们的校 园语言”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。 （1）请为学校推广普通话设计一条宣传标语。 （2 分） （2）校团委书记来邀请你班同学杨洁去参加明天上午九点的座谈会， 但她不在，校团委书记请你代为转告。你怎样对杨洁说。 （3 分） 二、阅读理解（45 分） （一）亲亲棉花（16 分） 棉花的气息，就是母亲身上的气息。这些气息， 应该还 在母亲留 下的柜子里，浸淫着每一道木纹。 棉花曾经离我很近，也离我很远。 它一个冬天都附着在 身上，通 过一件棉衣，用暗藏的发白的火焰，温暖着我。在 马 坊这块万物都能 - 2 - 开花的大地上，很少看见棉花这种植物生长过。我是穿土布长大的。 这也 是棉花经过母亲的一双手，在很多日夜的纺织、裁剪之后，以衣裳的形式， 走上我的身体。而我最为念想的，是每个冬天都要穿在身上的棉衣。 我清楚地记得，等到麦收后忙罢，也是一年最 热 的时候，母 亲就开始 收拾我们的棉衣了。先是把上一年的棉衣拆了，把里外的土布洗净晒干， 再在门口的捶布石上，一棒槌一棒槌地捶平展。最难的是收拾棉花， 这是 让母亲最费心的事。因为我们是一些穷苦人家，棉衣里的棉花，少 说也是 穿了几年的，大多像一把破絮。我看见母亲把它们搭在院子里，一遍一遍 地掸着里面的土。有过乡村生活经验的人都知道，那是在一个冬天的时光 里，一个穿着棉衣的人，要在黄土里穿行多久，那些细密的黄土，被风吹 着，一部分打在脸上，更多的是打在身上， 顺着土布的 纹路，被密织进棉 花里。 就这样，一个夏天的阳光，全被母亲搭在院子里的棉花吸收了。因而 在那么冷的冬天里，棉花里才有这么多的温暖释放着。 那是在土炕上，母亲要装棉衣了。每年的第一件棉衣，都是给我装的， 用的都是最干净、最绵软的棉花，而且在后背、肩胛、膝盖部分，要装得更 厚一些，生怕被冻着了。第二件是父亲的，棉花要次一些，但细心的程度 是一样的。第三件是她的，全是剩下的破絮。有的破絮，是蓝一块，黑一块， 红一块，是我在衣服上擦漏水的钢笔时，留下的痕迹。 唉，那些年我真粗心，在自己身上暖和时，竟忘了问母亲身上暖和不。 到现在，在我舍弃了所有棉衣，把被母亲一手缝 的棉衣保养着的身子， 交给机器制造的羽绒服后，才突然意识到， 这样的新生活，不一定很幸福。 为了棉花，母亲经常是一个人叹息着。 为了棉花，母亲从口中要省一 些粮食。为了棉花，母亲的头发也白成了棉花。 那时候，我才感觉出：善良的女人，天生都是 爱 棉花的。 因此，棉花的气息，就是母亲身上的气息。 这些气息，应该还在母亲留 下的柜子里，浸淫着每一道木纹。 我想，我应该是最后一个怀念棉花者，至少是在马坊。所以，我要亲亲 棉花。 亲亲棉花，就是用我温暖的唇齿， 亲亲母亲。 1、第二段画线句子说得是否矛盾？为什么？（3 分） 2、第四段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？写出了什么？ （3 分） 3、第五段运用了什么写作手法？有什么作用？（3 分） 4、品味语言。 （4 分） （1）唉，那些年我真粗心，在自己身上暖和时，竟忘了问母 亲身上暖和不。 （2）为了棉花，母亲经常是一个人叹息着。为了棉花，母亲 从口中要省一些粮食。为了棉花，母亲的头发也白成了棉花。 5、本文题为“亲亲棉花” ，有何深刻含义？（3 分） （二）说窗（13 分） “窗”字，初 创时为“ 囱” ，是个象形字。 说文解字中说：“囱，在 墙 曰牖（音 yu，窗子），在屋曰囱。象形。 ”远古先民的穴居之口开在屋顶， 既是门，又是窗，所以，甲骨文的“ 窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观 白描。后来， “窗” 字才变为由“穴”和“ 囱”两部分组成的字形 钱钟书先生在一篇关于“ 窗 ”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼 - 3 - 睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关 着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。 ”这段话形象地道 出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。 窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。 对 于人， “眼睛是灵 魂的窗户”，对于房屋，窗 户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有 表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中， 窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。 “窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船”“来日绮 窗前，寒梅著花未”这些名 诗佳句，至今还广为 传诵。 窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用， 主要通过漏窗和空窗来体现其“借景” 功能。开在园林墙上的漏窗，多用砖 瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。 图案内容多为花鸟、山水或 几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景” ，极尽“ 漏”之能事。不 装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形 等多种形式，在大面积白粉 墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作 景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形 成一幅幅小品图画，正如清代李渔在闲情偶记中所说：“ 同一物也，同一 事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图 观矣。 ” 窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于 是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而 现在，我 们房屋窗户的造型几乎 100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑 中日益衰退。学者赵鑫珊在他的建筑是首哲理诗中感叹道：“ 近半个世 纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，然而，只 有生命窗才富有诗意。 ”作者的感慨带给人们一种尴 尬，同时也给了我们许 多深思。 1、本文介绍了窗的哪些功能？（2 分） 2、请对第三段中画线句子的语言特点作具体分析。 （2 分） 3、第四段中使用了多种说明方法，请写出一种，结合具体句子 说明其作用。 （3 分） 4、作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致” ， 请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。 （3 分） 5、第五段中，加点词语“生命窗”指什么？（3 分） （三）三峡（16 分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江 陵，其间 干二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞 - 4 - 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。 ” 1、下面句子加点词意思相同的一组是（ ） 。 （2 分） A、常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之 B、或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为 C、有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千 D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 2、翻译下面句子。 （4 分） （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 3、第二段中作者所描写的三峡江水有什么特点？这让你联想到李 白的哪一句诗？（3 分） 4、第三段写三峡春冬景色时，既描写了“”的静景， 也描写了“”的动景，动静结合，相得益彰。 （4 分） 5、从全文看，第四段中引用渔者歌