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20142015 学年度第一学期期末考试 八年级地理试卷分析 安定区南鹰学校 一、试卷总体评价 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试 题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的 灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力 的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。 本次试题主要有以下几个基本特点： 1强调“三基”，突出主干。 （1）“三基”-基础知识、基本技能和基本思维方法。强调 “三基”、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试 也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册 的内容，且各部分知识点的分布比较合理。 （2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知 识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题 的能力。 2、综合性较强。综合题都有较强的综合特性，如 31、31、33、34 题，利用图形,考察学生对于地理知识的掌握情况， 综合性极强。 3、主观性、开放性试题比例适宜。这些试题的考查充分体现了 “学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。 4、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生 能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成 题。如：31、32、33、34 题，一个图涉及多个知识点，要求学生能 从图中迅速提取有效信息进行综合分析。 二、学生在答卷中反映出来的主要问题 （一）学生基础知识不牢，概念模糊。 学生的视图能力有点差，失分较多。 （二）基本原理不清，是是而非。 第 34 题学生对南水北调不了解，对本题考查的知识点的位置 理解不是很清楚，导致丢分的很多。 （三）读图不仔细，判断失误。 学生读图不仔细，不能从图中分析出重点问题的关键，导致判 断失误。实际上所示的地图非常清楚，可以直接从图上看出来，较 往年的题难度降低许多，居然还有部分学生乱填乱答。 （四）错别字现象仍然存在。 在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。 三、今后教学实行的措施 （一）挖掘教材内容，拓展基础知识的教育 在中国的自然环境中，学习了气候的分布，但没有讲各种气候 的特征，这就要求在学习的过程中结合学生的生活实际，有重点的 讲解三种季风气候的特征，还可以有目的的讲解三者之间的区别， 有利于学生的学习和掌握。 （二）加强差生的转化工作 这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生 还比较多，重视培优，更应关注补差课堂教学中，要根据本班的 学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程课外
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