《提高课堂教 学效率的策略与方法》读书体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高课堂教学效率的策略与方法 读书体会 提高课堂教学效率的策略与方法 发布者：刘莉 发布时间： 2014-11-25 23:30:57 一、提升知识魅力，激发学生乐 学兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过： “兴趣是最好的老师 ”。兴趣也是求知的 巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培 养在于知识魅力的提升和语言艺术的正 确诱导。为此，教师应该在教学设计中 应尽可能的利用现代的教学手段-多媒 体来提升知识的魅力。如利用 flash 制 作精美的化学反应原理的动画、实验过 程和实验现象的动画，并在动画中突出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 显示知识的重点和难点、各个知识点的 相互关系等。实践证明，课堂效应比其 他方法都好。在教学加上自己的语言技 巧，并经过多年的不断完善，现在已经 形成一套较完美的教学体系。在提升化 学知识魅力、激发起学生乐学兴趣起到 了相当好的效果。时刻激发和唤起学生 对化学的强烈兴趣，使学生积极主动自 觉地跟着老师的知识和兴趣走，有效地 把学生吸引到化学学习中来。 二、 优化课堂教学 1充分相信学生，优化学生综 合能力 保证学生看书的机会。课前要 求学生预习，课堂上教师要安排一定的 时间让学生静心地阅读化学教材，这不 仅有利于学生对化学新知识的理解与解 题方法、规律的掌握，更有利于培养学 生获得化学新知识的能力。 保证学生思考的机会。教师提 出问题后，要让学生有独立思考的时间， 尽量让学生说出解决问题的方法，当学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生回答不完整或不正确时，教师不应指 责，不忙裁决，可适当启发和让学生再 思考，使解题思路真正从学生头脑中产 生出来。 保证学生动手的机会。化学是 以实验为基础的学科，课堂中要创设更 多让学生动手的机会，这样有利于知识 的理解，技能的掌握，经验的获得，信 息的反馈。 保证学生动口的机会。认知过 程是个体探索与群体交流相结合的过程， 课堂上鼓励学生质疑、讨论、暴露思维 过程中的问题，与学生共同经历探索的 曲折，享受成功的喜悦。这样的交流互 动不仅促进学生认识的发展，而且也促 进学生情感、道德的发展。 2充分理解学生，优化师生关 系 平等对待学生是社会文明进步的 要求，也是学生自我意识发展的要求。 平等对待学生就要求教师重视自我发展 的同时关注学生的发展，为学生的发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 而教，不要把学生当成学习知识的“容 器”，而应把他们当作有选择性和主动 性的个体。在课堂教学中，要促进学生 主动发展，教师要鼓励学生进行尝试， 独立寻找解决问题的方法，使学生在自 主活动中体验到成功的快乐。教师要鼓 励学生自我评价和学生间的互相评价， 使学生在学习的各个环节上都能够主动 发展。 在课堂教学中，学生不仅有认知 力方面的需求，同时也有情感方面的需 求。在教学过程中，教师的有声言语和 无声言语中都蕴含着关心、理解、赏识 和期待，都可能成为学生前进的动力。 言语的恰当使用也可避免师生间的感情 磨擦。教师良好的愿望，只有通过恰当 的言 语表达才能转化为学生的需求， 并由此促进师生关系的和谐。 3重视学生之间的合作与探究， 优化生生关系。 在课堂上，尽可能让学生动起来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 发挥学习小组的功能，相互检查，相互 交流；组内互帮互学，组外相互竞争。 在课堂教学中，真正做到师生互动、生 生互动。为了激发学生的学习兴趣，可 以以小组为单位，开展各种化学竞赛、 辩论，这样可以增强探讨的气氛，培养 学生的创新意识和求异思维，还可以提 高学生的辩论水平和语言表达能力。在 愉快教学中达成目标，让学生在做中学， 在快乐中健康成长。 4改变教学方式，优化教学方 法。从“满堂灌 ”到提问教学是教学的一 大进步，一定程度上调动了学生学习的 积极性。但有一种现象不可忽视：相当 一部分课堂只将问题当作组织教学的线 索，主要教学内容仍由教师讲解完成， 就整个思维过程看，学生仍是被动的接 受者。或者有人把问题紧紧攥在手中， 引导学生围着自己的思维转，看起来学 生在积极思考回答，实际上被老师“牵 了一回牛鼻子” ，课堂的主角仍是教师。 要改变这种状况就必须改变教学方式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 优化教学方法。在教学过程中，我把一 堂课大致分成了六个环节，即：揭示目 标、指导自学、学生自学，教师巡视、 检查自学效果、引导更正，指导运用和 当堂训练。通过以上六个环节的学习， 既能使学生体验到成功的快乐，也能更 好地减轻学生过分的作业负担，使每一 个学生在每堂课都能有收获。并且逐渐 养成了自主学习的习惯和能力，从而优 化了课堂教学。 三、提高作业的效果 为了更好地巩固课堂所学，课后 常常辅以一定量的作业。这既是对学生 学习效果的检查，也能反映教师教学的 真实状况。通过作业及反映的问题，更 好地调整自己的教学。因此，对待作业 我们注意了以下几点。 1、精心编选 在布置作业时，能结合本校学生 的实际和考纲的要求精心编选，适量布 置，而很少用现成的试卷。对于同一班 级的学生，根据他们不同的学业水平， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 设计了三套试卷，或一套试卷分为三个 作业方案。即同一套试卷分为共同题和 选做题，具体说，就是 a 类学生只做基 础题，力求准确率达百分之九十；b 类 学生做基础题和稍有难度的题目；c 类 学生完成全部。做到分层出题，实施分 层教学。这样既保证了合格率，也提高 了优秀率。 2、认真批改 批改作业是教师了解学生的最为 重要的环节，它直接影响到学生对于作 业的重视程度。试想：如果每次作业教 师只用一个简单的“ 阅” 字或写上某个日 子，来应付，学生心里会怎么想？长此 以往，肯定会影响到他们对作业的热情 和效果，而且教师如果不认真批改，又 怎么能了解学生作业中存在的问题呢？ 鉴于此，对于学生的作业，我们每次都 能认真地批改。尤其是对学习困难生尽 量当面批改。使他明白失误，及时改正。 之后还布置类似的题目。做到学习一题 而知道一类，举一反三，触类旁通。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 3、及时反馈 为了保证作业的有效性，及时的 反馈也是非常必要的。在第一时间把作 业中存在的问题反馈给学生，有利于下 一环节的学习，因为知识是连贯的，如 果不及时反馈，就会使学生的问题越积 越多，不利于下一环节的学习。当然反 馈的方法有多种，对于大家共同的问题， 可以采用课堂讲解，集体订正；对于个 别同学的问题，可以采用单独面批解决。 尽量做到堂堂清、天天清、段段清。 4 建立和用好错题本 在学生化学学习过程中经常会经 历各种各样的“ 错误” ，解题错误是其中 的一种。企图让学生完全避免错误是不 可能的，也是没有必要的，因为正是这 些“错误”促使学生认知水平和能力的不 断深入和发展。元素、化合物知识是初 中化学的重点内容，是学好其他化学知 识的基础。对学生在学习中所犯错误要 高度重视。 要求学生建立错题本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 只要是犯过的错误都认认真真记 载下来， 对错题进行分类，第一种是 特别简单的错误，例如在粗心大意的时 候把 11 算成 3；这样的错题旁边做个 例如哭脸等能够提醒自己的特殊标志。 第二种就是面对难度较大的题目所犯的 错误，拿到题目一点思路都没有，不知 道解题该从何下手，但是一看答案却恍 然大悟；或者按道理有能力做对，但是 却做错了。对于这样的题要做好错题分 析。 引导学生用好错题本 经常阅读。错题本不是把做错 的习题记下来就完了。同学们要经常在 空闲时间或准备下一次考试时，拿出错 题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍， 这样就使每一道题都发挥出最大效果， 在今后遇到同类习题时，会立刻回想起 曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到 同一道题不能错两次，同一类题目不能 错两次，从而减少习题量。经常温故知 错、持之以恒，学生的成绩会有显著提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 高。 相互交流。由于基础不同，各 位同学所建立的错题本也不同。通过交 流，同学们可以从别人的错误中吸取教 训，得到启发，以此警示自己不犯同样 的错误，提高练习的准确性。 俗话说，吃一堑，长一智。如果 同学们能从做的错题中得到启发，从而 不再犯类似的错误，成绩就能有较大的 提高。考前不需要灯光下的熬夜苦战， 也不需要题海中的无边漫游，既培养了 学生自我纠错、自我管理的能力，也培 养了学生良好的学习习惯和正确的学习 方法。 四 、 加强课后辅导 课后辅导是教学系统运行的环节 之一，是课内教学的辅助、补充形式， 有利于教师了解学生情况、沟通师生情 感、实行因材施教.课后辅导与课后作业 的批改和讲评互相关联：除了在课内获 得有关信息或者学生提出要求外，通过 作业批改发现教学中的问题后也常常要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 进行课后辅导.但是，课后辅导的内容更 广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评 要经常进行并且面向全体学生，课后辅 导则主要面向一部分学生.集体辅助必须 控制次数，防止变相增加 课时，加重学生课业负担.对于化 学，每天应要求学生读课本，笔记等半 小时左右，每天课前应抽空检查。 多年实实践证明，提高初中化学 的教学质量，与教师的大量付出是成正 比的。教师不但要不断学习先进多媒体 技术，合理地利用最先进的多媒体技术 设计和安排知识体系，制作生动逼真的 多媒体动画来强化知识的魅力，也要通 过精讲多练来强化课堂效率，还要强化 学生的实验能力，才能有效地激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习主动性和 自觉性，突出重点、突破难点，大面积 提高化学教学质量。 社会在变，学生在变，我们的教 育观念和教育方法也得变，我们必须不 断研究，与时俱进，才能搞好教育教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 工作，切实提高教学质量。 提高课堂教学效率的策略与方法 云陵第一小学方永健 一、什么是教学 教学包括教师的教，又包括学生 的学，它是教与学相互作用的一种双边 活动。 二、落实新的课模是提高课堂教 学效率的关键。 1、探究式教学模式。 它是通过组织和引导学生进行相 对独立的探究活动，学生能够发现问题， 分析问题，掌握规律，解决问题。 2、互动式教学模式。 它是一种从改善课堂教学的师生 交往模式和课堂教学组织形式入手构建 起来的教学模式。 教学中师生之间，学生之间相互 交流，相互沟通，相互合作，构建和谐 的课堂氛围。 三、落实在常态教学中，以学生 为主体，以教师为主导，以训练为主线 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 是提高课堂教学效率的有力保障。 1、学生的主体与教师的主导作 用的关系。 教师是教学活动的组织者、协 调者、合作者、检查者。教师的主导 作用与学生的主体作用是相互促进的。 2、以训练为主线。 它包括训练学生养成各种良好的 学习习惯、训练学生的思维方法、训练 学生的学习意志等。 四、把各种数学思想方法渗透到 课堂教学之中。 常用的数学思想方法有：数形结 合的数学思想方法、迁移的数学思想方 法、类比的数学思想方法、重组的数学 思想方法、代数的数学思想方法、假设 的数学思想方法、转换的数学思想方法、 由此及彼的数学思想方法等十几种数学 思想方法。 1、迁移的数学思想方法。 迁移就是把已掌握的方法、知识 点灵活用在新的领域中，也就是俗称 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 “移植替代法 ”。 2、数形结合的数学思想方法 数形结合是新课程中最常用的 数学思想方法。它可以使某些抽象的数 学问题直观化、生动化。能够变抽象思 维为形象思维，有助于把握数学问题的 本质。 教学中可通过画线段图、示意 图以及表格把抽象的数量关系转化为形 象的数量关系。 应培养学生动笔分析数量关系 的良好学习习惯。 五、让“ 一题多变”走进复