八年级政治上 两代人的对话教学设计人教版

两代人的对话教学设计 课 题 第二课 我和父母交朋友第 2 框 两代人的对话 教学目标 知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要 策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择 的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的 权衡能力。 情感、态度与价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母 的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的 主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。 教学重点 教学难点 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理 解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。 教学方法 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、架起 爱的桥梁 1、阅读感悟：见教学附例一： 设问：寓言给了我们什么启示？ 2、教师小结： 每个人的心，都像上了锁的大门，任你 再粗的铁棒也撬不开。唯有用心沟通，才是 打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。 面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不能 漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是 沟通 。 3、介绍与父母沟通的过程和程序： 4、爱的冲突进行时：见教学附例二： 引导学生认识一些错误的处理家庭矛盾 的做法，为引出正确的处理方法作铺垫。 5、敢问路在何方 理解父母：（教材 P23 小冰的事例）或见 教学附例三： 问： 小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ 你的 协调办 法是什么？ 1、用寓言激发学生兴 趣，学生阅读后思考回答。 2、学生分组讨论，设 想方案，分析利弊，正确选 择。 教学内容 教师活动 学生活动 二、与父 母交往的 艺术 第一，引导学生思考处理这一问题的各 种可能，并分析其利弊。 第二，在分析各种可能、权衡各种利弊 后，对不同的学生这些具体方法进行再剖析， 在比较中选择最优方案。 第三，让学生把思考和解决这一问题的 过程梳理一下，引导学生善于与家长沟通。 尊重父母：见教学附例四： 父母在你的服装上有怎样的要求？你 在服装上要求又是怎样的？ 如果你与父母的价值观不一致，你会 怎么做?引导学生思考，自己哪些方面和父 母价值观存在冲突？引导学生从父母爱子女、 期待子女更好等角度，尊重父母的选择。 引导学生领悟：父母和孩子的价值取向 不同是正常的。认真聆听：见教学附例五： 1请你设想一下,小陈会有什么反应? 2会产生什么后果?（提示:结 合自己的经 历。 ） 引导学生倾听父母的心声，尤其是遇到 父母的批评时，要有则改之，无则加勉；对 父母错误的批评教育要委婉地表达，体会父 母的一片苦心。宽容父母：见教学附例六： 提示学生当我们面对家庭冲突的时候， 要学习思考什么是双赢的策略？要尽量避免 “不满冲突冷战”这样的应对方法。 6、教师小结：如何化解爱的冲突 学会多观察了解父母； 学会多一分付出感恩父母； 3、学生思考“在和父母的 意见或选择不统一时”的正 确做法，然后分析选择的利 弊，最终确定正确的选择。 4、让学生结合自身的经历 去猜想小陈的反应，并分析 该猜想的利弊，最终确定正 确的做法。 教学内容 教师活动 学生活动 亿库教育网 http:/www.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 二、与父 母交往的 艺术 学会不提过分要求体谅父母； 学会换位思考宽容父母； 学会赞赏父母、帮助父母； 学会虚心接纳父母正确的意见认真聆 听父母； 学会多谈心，求同存异，不走极端释 放自我。 7、播放音乐懂你： 使学生的情感受到冲击，对于身边的人 和事，学会用另一种眼光和思维去理解、去 处理，跨越代沟。引导学生要善于同父母进 行沟通、交流，为自己的人生开辟一个美丽 的新世界。 8、布置作业：寻人启事见教学附例七： 请你为这则故事命一个标题 。 “母亲除了爱好挣钱，最大的偏 爱就是苛 求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄 谋已 久。 ”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？ 为什么？ 女孩离家出走这种报复行动对她和她的母 亲造成了怎样的后果？ 假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专 制、独裁” ，我们该怎么办？ 读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在 生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女” 这封母爱？ 请你为这则故事续写一个结局。 5、学生体验与父母沟 通、交流的必要性和重要性。 6、运用所学的知识来 解决生活中的实际问题。 板 书 设 计 课 前 活 动 课 后 小 结 教学附例： 一、阅读感悟： 一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来 了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却 轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。 ” 设问：寓言给了我们什么启示？ 二、爱的冲突进行时： 1、父母对你说：“你是不是该去把 头发剪剪了？瞧你那模样 ，就像 刚从老鼠窝里爬出来 似的。 ”你对父母说：“你烦什么 烦？头发也要你管。 ”（多数要吵架） 2、父母对你说：“还在看闲 书啊，都什么时候了，还不多做几道题？好工作是不会从天上掉下来的！你自己的前途你自 己选择，我们做父母的只要尽到 责任”你对父母说：“不看就不看，然后是沉默。 ”（可能陷 入冷战） 三、理解父母： 初中生小冰，向爸爸提出晚饭 后到同学家做作业， 顺便看会 录像。爸爸同意了，但要求 她 8 点以前回家。小冰想，现 在已经快 7 点了，那么快回来不合理！一 时冒了火。 小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ 你的协调办法是什么？ 四、尊重父母： 母亲要到另一个城市去，临行前母 亲问女儿：“回来我想给 你买件衣服，可不知你喜 欢什 么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。 ” 父母在你的服装上有怎样的要求？你在服装上要求又是怎样的？ 如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?五、认真聆听： 中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业总是磨磨蹭蹭,父母经常批评他。他虽 然想改正,但总是改不了。 今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后去超市给爸爸买生日礼物。回家时,他 爸发现他拿着购物袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃! ”1请你设想一下,小陈会有什 么反应? 2会产生什么后果?（提示:结合自己的经历。 ） 六、宽容父母：母亲在数落儿子，儿子一 边看书一边聆听教 诲。 忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗 长的书和说话罗嗦 有什么区别？”母亲不假思 索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫 罗嗦的人闭 嘴。 ”说完，母亲突然恍然大悟。 “啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。 七、寻人启示： 读寻人启事的时候，女孩正做在 长椅上， 浓浓的树阴牢牢笼 罩着椅子，这就像母爱，寒 冷而郁闷，女孩无言。 用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、 专制、独裁就是女孩给母亲的代名 词。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄 谋已久。女孩留下 这样一张纸 条后，终于把计划变成了 事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。 别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。 ” 读这留言，女孩感到了一种报 复的快意。 令女孩满意的是，母亲第 2 天就 调动了 A 市的新闻媒体，登了寻人启事， 这要花很多钱。 能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高 兴。 你永远找不到我，女孩甩甩头 向火车站走去。在 B 市，女孩卖报，做工。只有在离家后才 能品味出家的温暖。 半个月后，母亲把寻人启事散 发到了 B 市，这次的寻人启事颇有一些检讨的味道：“女儿， 回来吧，妈不再不再” 女孩开始惭愧。可不能就 这 么投降，女孩咬咬牙去了 C 市。 在 C 市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。 后来，女孩终于在， C 市日报 上找到一篇和自己有关的文字，但不是寻人启示，而是一 则生日祝福：“女儿，生日快乐 ！”短短的几字让女孩失眠了。 亿库教育网 http:/www.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 给母亲打电话，女孩第一次拨 通了那个私下默念过百遍、千遍的号码。 “此用户寻女未归， 请留言。 ”挂上电话，女孩已泪流满面。 女孩风尘仆仆赶回 A 市，她颤抖着按响了门铃，开 门的却是陌生人。原来，为了筹资寻 女，母亲在一个月前已将房子 卖掉，去了南方。 请你为这则故事命一个标题 。 “母亲除