全面发展 立志成才

全面发展 立志成才 一、教学任务分析： 人才问题已成为举国上下普遍关心的热门话题，争取成才已成为许多同学正在孜孜不 倦追求的人生目标。学生对“人才”似曾相识，但往往又缺乏全面、深切的理解，若单纯 讲授则难以发挥学生的主体作用。通过案例讨论、学生查找资料等方式，使学生对人才的 含义及人才应具备怎样的素养有所理解，让学生明确社会主义现代化建设需要大量的、多 种多样的人才，提高学生争做合格人才的自觉性，为今后的教学做铺垫。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过学习了解人才的含义及多样性，认识人才的重要性,明确合格人 才的条件是德才兼备，体魄强健,懂得科学精神、创新精神、献身精神、顽强精神、人文精 神是人才应该具备的基本素养。 2、过程与方法：通过师生互动,生生互动等学习方式,在分组讨论交流事例分析等活动 中体验和感悟成才的相关知识。 3、情感态度与价值观目标：激发起学生立志成才的情感，并从现在开始，确立成才目 标，提高自身各方面的素养，努力成为社会主义现代化建设所需的合格人才。 三、教学重点和难点： 合格人才的条件；人才的基本素养。 四、教学策略： 多媒体教学，采用讨论式、启发式、归纳式的教学方法。 五、教学设计思路： 十七大关于教育的报告新闻导入新课人才的含义国家需要大量的、多样的人 才人才的条件人才应具备的基本素养 六、课前准备： 1 学生准备：收集身边的人才案例；在设计、制作孔明灯的过程中的感想（学生）。 2 教师准备：教学 PPT 七、教学过程： 时政点评 l 学生活动：十七大胡总书记的报告中提出了优先发展教育，建设人力资源强 国，体现了党和政府以人为本的精神，为培养创新人才而努力工作。 l 教师活动：老师简要点评。 三、 全面发展 立志成才（板书） 首先请同学们说说谁是你心目中的人才。 l 学生活动：心目中的人才。（工人、厨师、老师、白领、企业管理者等） l 教师活动:就学生讲的人才,设计问题。 （1）、像李斌这样的技术工人需要专业知识技能吗？他在工作岗位上做了哪些贡献？ （2）、你为什么说张老师是个人才？ 刚才同学们讲到的这些身边的人才都有一个共通之处，他们都具有一定的专业知识和 技能，为国家、社会作出了贡献，所以我们称他们为人才。 1、人才的含义。(板书) l 教师活动：引出人才的含义。人才就是指具有一定的专业知识和技能，能够 以自己创造性劳动，为国家的兴盛和社会的进步作出较大贡献的人。” l 教师活动：状元 360 的 ppt。 2 同学们,你们一定看过中央电视台的状元”360”这个节目,让我们看一下从央视“状元 360”摘取的画面。其实随着社会的进步，又新增了很多行业，不止 360 行，我国最新编篡 的职业分类大典，将我国职业归为 8 个大类，共 1838 个职业。 教师活动：这些行业、企业要发展，需要的是什么?（人才） 教师活动：企业的“企”字怎么写？（黑板上：企）企字去掉人字，可以吗？（去掉 人字就不是企字了）人字重要吗？（重要） 教师归纳：一位著名的企业家讲过：“企业没有了人才，企业就停止了向前发展。企 业竞争就是人才的竞争，企业缺乏人才就不能生存”。 2007 国家紧缺人才（PPT）各行各业，1838 个职业要发展需要的是什么?（大量的，多 样的人才） 我国要实现社会主义现代化的宏伟目标需要大量的，多样的人才，所以大量的、多样 的人才是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的目标的保证。培养和造就千百万社 会主义现代化建设需要的合格人才，是我国在本世纪的国际竞争中立于不败之地的关键所 在。 2、国家需要大量的、多样的人才。（板书） 教师活动：那么，接下来让我们来看看下面这两个案例中的是不是人才。 1、去年下半年，一种被命名为“熊猫烧香”的病毒在互联网上肆虐，至今年 1 月中旬， 已有上百万个人用户、网吧及企业局域网用户遭受感染和破坏，其中有关系到国计民生的 重要单位。公安部门立案侦查，终于抓获“熊猫烧香”病毒的制造者李某，他中专毕业后， 他通过编写“熊猫烧香”，非法获利 10 万余元，他将受到法律的惩罚。 2、自 2004 年雅典奥运会以来，刘翔在国际赛场上创造的一系列成绩令世界田径界瞩 目，集奥运会、世锦赛冠军和世界纪录为一身的，在该项目中只此一人。刘翔说“只有我 自己可以打败我自己，我只是想把中国男子田径短道失去的拿回来，今后还要拿回更多！ ”媒体称赞刘翔“除了优异的运动成绩外，特别突出的是他心理素质，他跟外国选手同场 竞技，基本成绩稳定，没有大起大落，心理素质和技术的稳定性比较好”。 l 教师活动： 1、李某、刘翔这两个人，哪个是人才？（刘翔是人才。） 2、为什么李某不是人才？刘翔为什么是人才?（李某有才，但为了个人的私利，去损 坏国家、社会和他人的利益，最后沦为阶下囚，有才无德，不能称之为人才。） l 教师归纳：有德，才能将掌握的知识和本领无私地奉献给社会进步事业。有才，才 能在实际工作中作出创造性的贡献。熊猫烧香的案例又一次证实了“有才无德,其行不远” 的古训，李某当然算不上是合格的人才。刘翔有德、有才，体魄强健是一个人才。体魄强 健，指身体健康和心理健康两方面，是德与才的载体；有强健的体魄，才能从事艰苦的学 习和研究，进行创造性的劳动，更长久地为国家建设和社会进步作贡献。作为人才，必须 德才兼备，体魄强健。 3、人才的条件德才兼备，体魄强健。（板书） l 被称为“杂交水稻之父”的袁隆平被评为全国十大敬业奉献模范，他是一位视科学 为生命的科学家。 1、袁隆平重权威但不迷信权威,尊重以往的结论但不拘泥于以往的结论。袁隆平毅然 冲破传统理论的束缚,勇敢地选择了杂交水稻研究,并最终取得了突破。 2、他几十年如一日，研究条件的简陋艰苦、遭遇大地震的威胁、上千次的实验失败， 都动摇不了袁隆平研究杂交水稻的决心。 3、袁隆平的梦想是将来的某一天，地球上再没有人为吃饭担忧，全世界不再有饥饿。 教师活动：从以上的案例中,你认为从袁隆平身上体现了哪些精神? 3 科学精神和创新精神是各类人才必备的基本素养。 献身精神和顽强精神是成才不可缺少的品质。 人文精神是成才尤为重要的基本素养。 4、人才应具备的基本素养。（板书） 教师活动：我们身边有我们的同龄人在立志成才方面作出了较大努力,朱宇昊同学是其 中的一个代表，他参加了孔明灯设计、制作、比赛,并获得了较好的成绩,接下来请他来谈 谈他的感想。 同学们向朱宇昊同学提一些问题。提问： （1）、你在设计、制作孔明灯的过程中，有没有经历过失败，你是怎么想的？ （2）、在设计、制作孔明灯的时候，我们还没有上物理课，所以不具备物理知识，你 是通过什么途径来获得技术原理支持的？ （3）、在制作、探究孔明灯的这一过程中，你有什么收获？ （4）、你是如何处理学习和课外探究之间的关系的？ （5）、你制造的孔明灯和我们看到的孔明灯在外形上有所不同，这是为什么？ l 教师总结：在探究的过程中,他通过查阅课外书籍,请教老师和父亲来获得原 理支持,将传统孔明灯的不足之处进行修改,使外观更漂亮。他不顾身体的不适，坚持钻研， 不怕失败，失败了再研究，在探究的过程中，他逐步培养成才的素养，为自己将来成才打 下扎实的基础。我们真诚地祝愿他早日成才！ l 老师总结：今天我和同学们共同探讨了人才的含义、国家需要大量的，多样 的人才，人才的条件、人才应具备的基本素养。 5、人才的成才和发展，是由多因素的综合效应所造成的。（板书） l 教师活动：人才的成长既有先天因素，又有后天的社会环境。个人的社会实 践和主观努力，在人才成长中起着决定性作用。 6、人才成长的途径是多种多样的。（板书） l 教师活动：全国劳动模范李斌是上海液压泵厂数控机床调试工，高级技师、 工程师。在近 20 年的时间里，一步一个脚印，默默无闻、无