《爱心与教育 》读后感《无私的爱》

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 爱心与教育读后感无私的爱 “MsoNormal” style=“ align=“center”无 私的爱 “MsoNormal” style=“ align=“center”爱心与教育 读 后感 “MsoNormal” style=“ align=“center” 水头五小 陶雪玲 “MsoNormal” style=“ align=“center” “MsoNormal” style=“ 读了李镇 西老师的爱心与教育 ，我的内心不 仅被深深地感动，同时我的灵魂也被 “震撼”了！ “MsoNormal” style=“托尔斯泰说过： “在这个世界上，常被别人关心、爱护 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 就能学会用自己的爱心去关心爱护别人。 ”“我们应该扩大内心的爱”。所以我们 当老师的一定不能让自己的爱打折，在 学生最需要关心爱护的时候充分体现自 己的爱心和善举，投桃报李不是我们耳 熟能详的老话吗？相信学生也会用同样 的爱心和善举来回报这个世界的。如当 我读了书中的“ 我和万同的故事 ”后，李 老师那对待“ 后进生” 的态度深深触动了 我。面对学业与品德双差的万同，李老 师想尽办法来教育他，可是他依然问题 不断，甚至为报复老师偷进办公室进行 破坏、偷窃。这是什么样的学生呀？我 以为李老师已经够宽容了，这次应该不 会再对他有任何希望了吧，但是李老师 依然绞尽脑汁地想办法，最后通过提前 布置命题作文让集体来监督，同时让其 自我监督，最后终于让万同战胜自我， 成为品德巨人，以至许多优生以他为榜 样来自省其身。的确，在爱心与教育 这本书的每一页都写着这样的字眼： “爱心”、 “良知”、 “思考” 、 “责任”、 “忧患” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 联系我身边的故事，我真的也为身 为人师的我们汗颜。现在的义务教育下 的老师总是显得那么浮躁，教育如果用 功利的眼光来看的话，那就无所谓爱心 教育，而只能算是教师日常的一种习惯， 一项例行的公事。可见这种状态下的教 育岂能行使“ 素质教育” 这一使命呢？面 对学生所犯的错误，我们抱怨；面对成 绩不好的学生，我们气馁。哪有确实在 为培育学生而操心呢！相比之下我们的 学生远不及万同 “无可救药” ，但是在 我们的心目中怎么就显得那么一无是处 呢?我想这主要是因为教育者心中无爱 或者说是无大爱吧！这样教师无心于教 育，而学生没能体会到教师对自己的深 切关爱，这种恶性循环的教育无不叫人 担忧。现在反观自我，那原本对学生的 一腔爱心如今不也所剩无几了吗？这是 为什么呀?教育本该是快乐的呀！但如 今我又为什么体会不到这种快乐呢？答 案不言而喻。因此我决定重新调整自己 的心态，找回自我。相信我依然能成为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生的良师诤友。面对这本书，当我们 带着自己的心去读，带着自己的梦去读， 带着自己的实践去读，带着自己的思考 去读是时，不禁会时时反省自身，反思 自己与李老师之间的差距，激励我们走 出浅薄，走出自满，走出名利，从而走 近学生，走进教育！ 苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子， 不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、 爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教 育。李老师毫不掩饰自己对学生的爱， 而这份爱总觉得与其他人的爱有所不同。 我看到过不同的老师表达过对学生的爱： 有保姆式的爱；有恨铁不成钢式的爱； 有施恩式的爱无论哪种，总是在潜 意识里把学生看成是教育的对象。这当 然也没错，但我们能够非常明显地感觉 到这种居高临下的态度。感觉到为人师 者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李 老师却不止一次地说过：“学生的心灵 往往要比教师纯洁得多，学生在道德上 也往往高出教师。 ”所以李老师的爱是建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 立在真正的民主的基础之上的，是真正 平等的爱，发自内心的爱，而更重要的 是，这份爱不是单向的灌输，而是双向 的互动!“ 春种一粒粟，秋收万颗籽。 ”李 老师时时都在收获!当看到学生精心准 备的生日礼物时，那一刻，难道不是为 人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？ 这就叫享受教育!而当一个教师能够