《伤仲永》读 书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 伤仲永读书笔记 伤仲永导学案 学习目标： 1、结合课文注释和工具书读懂 课文，背诵课文。 2、学习并掌握“ 之 ”“于”的用法及 文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法， 揣摩精当的语言。4、认识后天教育的 重要性。学习重难点： 1、掌握重点文言词语，翻译课 文。2、体会揣摩本文简洁、凝练的语 言。 3、方仲永“ 混然众人 ”的原因。 学习方法： 1、朗读法。学习语文，朗读很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重要，对文言文的学习，这点尤为重要， 我们一定要熟读成诵。 2、质疑法。学则须疑，疑则引 发探究，探究才能发现真理。对于文言 词句， ，我们可以采用质疑的方法，利 用工具书与注解，自主学习。 一、激情导入： 1、导语设计：古语云：“吾生也 有涯，而知也无涯。 ”这句千古名言，道 破了“活到老，学到老 ”的真谛。它告诉 我们，一个人只有不断学习，终身学习， 才能与时俱进，顺应时代的要求。反之， 如果你不进行学习，不接受教育，哪怕 你是一个神童，一个天才，也会随着时 间的流逝，逐渐变成一个庸才、蠢才。 今天，我们一起走进王安石的伤仲永 ，来了解一个典型的例子。 2、作者及题解 王安石，字介甫，号半山，江西 临川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、 文学家、思想家。做官后，向朝廷上万 言书，提出政治改革的主张，继而推行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 各项政治革新，取得一定成就。但由于 保守派的强烈反对，他两次罢相。晚年 封为荆国公，谥号“ 文” 。著有 王临川 集 王文公文集 、 本文选自临川先生文集 ，是 采用随笔的形式而写，借一件事来抒发 作者的感情或阐明某种观点。叙述是基 础，阐明道理是核心。 题目中的“ 伤” 是“哀伤”的意思， 文题的含义是：为仲永的经历遭遇而感 伤，表达作者对方仲永遭遇的哀伤、惋 惜之情。 二、感知文意： 读课文: 1、自由朗读课文，注意读准字 音、停顿、节奏、表情。 2、读准下列字词的读音：隶谒 扳称 3、朗读时注意下列语句的停顿。 未尝|识书具，忽|啼求之。 借旁近|与之，即|书诗四句， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 并|自为其名。 其诗|以养父母、收族为意。 自是|指物作诗立就，其文理| 皆有可观者。 父|利其然也，日扳仲永|环谒 于邑人。 余闻之也|久 4、熟读课文 译课文： 1、结合注释理解课文，粗通文 意。自主学习、小组合作学习。 2、a、对文中的 “之 ”“于” 进行归 类，并指出该词在句中的含义与用法。 之：忽啼求之：借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻：卒之为众 人： 于：环谒于邑人：于舅家见 之：贤于材人远矣：受于人者不至： - b、从文中找出词类活用的词语， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并解释。 邑人奇之：宾客其父：利 其然：伤仲永： 3、小组内互相试译课文。 三、合作探究： 整体感知： 1、方仲永才能发展变化经历了 哪几个阶段? 各有什么特点 ?课文是怎样 叙述的? 2、方仲永由神童沦为平庸之辈 的原因是什么？ 深入探究： 1、 “金溪民方仲永 ,世隶耕。 ”交代 了关于方仲永的哪些情况？联系下文说 说作者为什么这么写？ 2、语段阅读：阅读第 3 段，思 考下列问题。 a、这一段在语言表达方式上有 何特点？ b、这一段“ 受于天 ”指什么？“受 于人又指什么？ c、这一段讲了几层意思：作者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要表明的主要观点是什么？ 3、这三个发展阶段的叙述， ”见” “闻”交织，详略有序，这样安排组织材 料有何好处？ 4、在语言表达上，用词洗炼、 生动。 a、用词的精当传神。 如第一段中写方仲永”啼求之” ， 一个”啼”字生动地写出了索求书具的情 态；”忽”“即”“立”三个副词使一个天资 非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上； “父利其然也，日扳仲永环谒于 邑人，不使学” 这一句用极其凝炼的笔 墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的 原因。一个“ 利” 字，写出其父贪求钱财、 目光短浅的性格， “环谒” 把方父贪图小 利、目光短浅、愚昧无知之态刻画得淋 漓尽致。 ”不使学 ”更是一语中的，批判 其父的错误做法，暗示仲永“泯然众人” 的必然结果。这些词语用得既传神又贴 切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 b、从全篇来看，行文也是笔墨 极省，既高度概叙，以至难以再删一字， 同时也富于文采，描写细腻，与文体特 点相映生辉。 四、表达训练：