《做拥有幸福 感的教师》读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 做拥有幸福感的教师读后感 如何让教师拥有职业幸福感 尚金岭 中牟县第四初级中学 2014 年 10 月 如何让教师拥有职业幸福感 近段时间，不论是在网上还是报 纸上总会浏览到央视记者对不同的社会 群体进行有关幸福话题的采访，翻开不 同的网页，看到不同的答案，这提醒我 也要回望一下自己的工作。作为一校之 长，一个学校的管理者，让我的广大教 师拥有职业幸福感是我的责任，也是我 义不容辞的义务。纵观我校近几年的管 理，教育教学质量年年攀升，稳居前列。 教师队伍稳定有序，学生学习氛围浓厚， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师教风严谨。从教师和学生的状态， 我能读出他们是幸福的，我认为幸福感 是一种心理体验，它既是对生活的客观 条件和所处的状态的一种事实判断，又 是对于生活的主观意识和满意程度的一 种价值判断。它表现为在生活满意度基 础上产生的一种积极的心理体验。我校 教师的精神风貌及工作的积极性正体现 了这种判断。下面谈谈我在提升教师幸 福感方面的几点做法。 一、放下姿态，走近群众 作为管理者，我始终把自己的职 务定位于“服务、沟通、尊重、理解、 引领、支持” 上。不以领导自居，多走 近教师队伍，倾听他们的心声，采纳他 们的建议，关注他们的心理需求，因此 我要求学校所有的班子成员更要如此， 不要高高在上。学校班子例会上我常说： “一个学校的生命力源于好的教学质量， 好的教学质量源于教师的热情，教师的 热情源于我们的管理、信任、支持、理 解和尊重。 ”所以全体班子成员始终把教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师的需求，把对教师的尊重放到第一位。 荣誉和利益也要照顾到一线教师。让教 师从心理上认识到自己的价值得到了认 可，从而获得职业幸福感。 学校的工作千头万绪。麻雀虽小， 五脏俱全。为了让同事们真正做学校的 主人。学校规定：学校班子成员和教师 一样上课，一样办公，走在教学第一线， 真正体验一线教师的苦与乐。倾听教师 的心声，及时把握教师的思想动向，定 期举行班主任座谈会，年级组长、备课 组长座谈会。班子成员于老师畅所欲言， 对学校各方面的管理献计献策，让员工 们认识到自己就是学校的主人，从而体 验到当家的幸福感。 二、充分尊重，真诚理解 以人为本，是构建和谐社会的基 本理念。学校作为社会的一个团体，更 应该如此，作为学校的管理者，我始终 认为“人性化管理 ”是学校走上健康向上 的唯一出路。教师这一职业总的来说， 在现实生活中还存在被误解、不被尊重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的状态。我们的教师承受着双重压力： 家长、社会既向我们要教学成绩，又向 我们要一个德智体美劳全面发展的孩子。 社会让我们教师努力交出一块晶莹剔透 的碧玉，但不允许我们用严酷的手段铸 造、打磨。所以我们的教师在工作中常 有抱怨、不满情绪，再加上教师自身家 庭的压力，往往使他们苦不堪言。作为 校长，对于教师的建议，我做到尊重； 对他们的抱怨，我给予深深地理解；对 于他们的家庭困难，只要老师们提出， 我就想方设法帮助解决，不论是经济上 或是生活上都给予帮助，来缓解他们各 方面的压力。 我经常给同事们这样讲，我们换 位思考，把学生当作自己的孩子来爱， 我们的抱怨就会少一些，宽容理解就会 多一些。当学生成名时我们就能实时体 验到幸福的感觉。我校定期开展不同形 式的文艺表演 活动、教师节感恩教育活动、国 庆节文艺汇演、元旦节游戏荟萃。无一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不让学生在节目中渗透着对全体教师的 感恩之情，让教师的价值在学生的感恩 中得到体现，从而获得巨大的幸福感。 三、有效沟通，明确引领 列夫托尔斯泰说过：“与人交谈 一次，往往比多年闭门劳作更能启发心 智。思想必定是在与人的交往中产生， 而在孤独中进行加工和表达”。可见沟 通是新思想产生的有效途径，为使自己 的管理理念与时俱进。我经常耐心的倾 听老师们的有关个人思想、学校管理各 方面的心声，并多与他们进行有效的沟 通交流，从而形成学校管理的新思路、 新办法。特别是我校常议、常改的情景 课堂教学模式：领导班子推门听课，课 后进行交流沟通，真正把教师从繁重的 思想和工作压力中解放出来。 为了使教师具有明确的课改方向， 一线教师多次到杜郎口、永威、求实等 兄弟名校学习沟通。找准我校的课改方 向，课堂上再加上老师们不断的探索， 尝试。经过三年的努力，我校创设了自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 己独特的“情景课堂教学模式” 以及“五 星级班集体” 、 “六星级学生 ”的管理模式。 真正的把教师从传统的教学模式中解脱 出来。把班主任从苦口婆心的说教中解 脱出来，不再抱怨：上课苦累，管理难， 而把课堂变成表演者的主阵地，班级自 律、自我监管成为了一种习惯。教师从 教育者变成了导演，班主任从管理者变 成了参与者。从课程改革和学校管理中 获得了极大的幸福，上课是一种享受， 是与学生心灵的沟通的碰撞。班主任这 样做，省心又省力，孩子们人人都成了 富有责任感的班级主 人翁，在值周班长、各小组长的 协管下，班级很快形成了良好的纪律和 学习氛围。教师们在这样的环境下还能 不幸福吗？ 四、全心服务，大力支持 我校的核心理念是“以德促智， 以情优教”。让学生实现 “快乐学习，健 康成长”。做为管理者，我和我的同事 们始终把自己放在为老师和学生服务的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 位置上，我们的教师在用自己的言行， 如春风化雨般去浇灌孩子们的心灵。我 们了解孩子们的家庭背景、学习基础、 个人爱好、心灵所需。所以我们的教师 队伍才会成为全县最得力的干将，才会 成为最稳固的教育中坚力量。所以作为 管理者对我们的教师，也要以服务的姿 态去关注教师的所需。办公室环境不好， 我们领导班子就想办法改善。空调、电 脑、电茶壶等一一配齐；备课资料每年 更新，我们不惜人力财力，跑遍省会所 有书店，精心挑选出让老师满意的资料； 实验器材、体育器材不够先进，只要实 际需要，我们就立即给予解决。解决教 师在教学环节的一切后顾之忧。 对老师们的建议，作为管理者， 我都及时采纳并积极付诸实施，不论是 口头在例会上的承诺，我们都一一兑现。 让老师在被肯定中获得作为教师的幸福 感。 总之，作为管理者，要想使一个 集体健康向上的发展。就