六年级下语文课内知识复习(五六七单元+词语)

第五单元 15 天游峰的扫路人 基础内容：（复习力度：） 1、 刻画了一位质朴而充满自信的老人形象， 表达了“ 我”对老人那种自强不息的精神和自信、豁达开朗的 生活态度的敬佩之情。 2、 天游峰武夷山第一险峰。 这里的破折号表示解 释说明。 3、 从老人的外貌描写中，我 们可以看出，他是一个 朴素、健康、慈善、有精神的人。 4、 最后一段表达了作者对扫路人的敬佩之情。 5、 气喘吁吁，大汗淋漓，写出了游客们吃力的样子。望而却步，半途而返，写出了游客们畏难的情绪。 重点内容：（复习力度：） 1、课后第二题：（1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 （运用了形象的比喻和生动的感受） （2）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多 级，下山九百多 级，一上一下一千八百多级。那层层 叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。 （运用了具体的数字和从侧面烘托天 游峰的高与险） 2、课后第三题：我觉得天游峰的 扫路人是一个豁达开朗，自强不息，自信的人。我从他的语言、动作、神 态描写 中看出来的。 16 最大的麦穗 基础内容：（复习力度：） 1 苏格拉底古希腊哲学家。 2 写弟子们埋头找最大麦穗的句子：（1）弟子们埋头向前走。 （眼界不开阔）（2）看看这一株， 摇了摇头；看看 那一株，又摇了摇头。 （行动不果断）（3）虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。 （行动 不果断）（4）他们总以为机会还很多，完全没有必要 过早地定 夺。 （寄希望于未来）（5）弟子们一边低着头 往前走，一边用心地挑挑拣拣 ，经过了很长一段时间。 （挑拣认真） 3 “这块麦地肯定有一穗是最大的”指的是整个麦地确实存在着最大的一穗。 “因此最大的一穗就是你们刚 刚摘下的”指的是弟子们在麦地中所能见到，所能把握的那一穗。 4 第七自然段第一句起到了总领作用。 5 第七自然段中“追求应该是最大的”指远大的理想。 “眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或者任务。 重点内容：（复习力度：） 1 课后第三题：我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才是“实实在在”的， 才不会“错失良机”，虚度光阴，一事无成。 扩展内容：（复习力度：） 1、 关于“机遇”的名言：（1）机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。 （2）机不可失， 时不再来。 （3）机会不会上门 来找人，只有人去找机会。 17 山谷中的谜底 基础内容：（复习力度：） 1 山谷中的谜是什么？山谷中中没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞 等杂树，而东坡只有雪松。 2 雪松的抗争本领是什么？当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是 积雪便 从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过 来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。 3 山谷中的谜底是什么?东坡雪大，其他那些 树，没有雪松会弯曲的本领，都被积雪压断，渐渐失去了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根本 压不断树枝，所以西坡 长满杂树 和雪松，而东坡只有雪松。 重点内容：（复习力度：） 1 课后第二题:（1）无论 是谁，面对困难和压力，首先都要敢于面对，要和它作斗争，但是如果压力太大，也 要学会忍让，作出适当的让步， 变通一下，也是保存自己的一个方法。 （2）弯曲不是害怕困难和妥协， 这 种变通是为了适应环境，暂时 的忍让能更好地保存自己， 积 蓄自己，等待机会，以求更好的 发展。 扩展内容：（复习力度：） 1 关于忍让的故事：（1）韩信受胯下之辱。 （2）越王勾践卧薪 尝胆。 （3）康熙隐忍除奸。 2 关于忍让的名言：（1）大丈夫能屈能伸。 （2）忍一时风 平浪静，退一步海 阔天空。 （3）留得青山在，不怕没柴 烧。 （4）小不忍则乱大谋。 第六单元 18 广玉兰 基础内容：（复习力度：） 1 广玉兰：气味幽香 花朵洁净高雅 形态数世同堂 叶子终年不败。 2 文中第一部分，写的是 我被广玉兰的幽香吸引。 文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花 的各种形态（含羞待放刚刚绽放盛开着的凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构， 第一句是总起句和中心句，最后一句是 总结句， 表现出了广玉 兰花的旺盛生命力。 3 文中第五自然段用了对比的手法， 表现了广玉兰花的旺盛生命力。 4 最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了 总结全文，点明中心 的作用。 重点内容：（复习力度：） 1 课后第三题：远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 秋冬时节， 许多 树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身 绿叶，与松柏 为伍，装点着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力， 更表达了作者对它的赞美之情。 2 课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人 喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩 可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的 婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮 红，再配上碧绿的莲蓬，如 同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳 光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同 堂的大家族！ 19 夹竹桃 基础内容：（复习力度：） 1 课文第三段，通过描写其他花 对比衬托出了夹竹桃的 韧性。 2 课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句 ，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈 表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。 3 课文第六段， “这样的韧 性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰 败。起到了总结全文、点明中心 的作用， 是中心句。 重点内容：（复习力度：） 1 课后第三题：（1）无论是刮风下雨， 还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。 （2）学生提高成绩 的每一步，无不浸透着老师的汗水。 2 课后第四题：韧性引起作者许多的幻想。 3 季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。 2004 年 4 月，93 岁的季 羡林通过人民日报寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重 师长，同伴和睦。 ” 20 古诗两首 2 基础内容：（复习力度：） 1、石灰吟：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等 闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。 2、墨梅：吾：我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：清香之气。 满：弥漫，充满。乾坤：天地。 3、石灰吟后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。 4、墨梅后两句的意思：我家洗 砚池边有一棵梅树， 朵朵开放的梅花呈 现出淡淡水墨痕迹。 5、吟：古典诗歌的一种形式。 重点内容：（复习力度：） 1、石灰吟作者明代诗人于谦 ，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力 斗争到底的思想感情。 2、墨梅作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素 洁、朴素淡雅、不图虚 荣。 3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞 击才从大山开采出来的石 头，把烈火焚 烧自己看做平平常常的事（2）不要人 们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永 远充满人间。 4、课后第四题： 梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 5、这两首诗的共同性：托物言志。 扩展内容:（复习力度： ） 1 咏物诗。 秋菊 陈毅 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 缝 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2 托物言志的诗 竹石 郑板 桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 练习 6 重点内容：（复习力度：） 1、春夏秋冬的成语。 春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。 夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金 铄石。 秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、 硕果累累。 冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、 风刀霜剑。 2、马诗大漠：沙漠。何：什么时候。钩：弯刀。金络脑：用黄金装饰的马笼头。后两句的意思：什么时候才能戴上 华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里 飞快地奔驰呢？这是 诗人因热切期望为国建立功业，却又不被 赏识所发出 的感慨。作者唐代诗人李贺 第七单元 21 莫泊桑拜师 基础内容：（复习力度：） 1、课文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑 为了写出好作品，拜福楼拜为师，得到老师悉心指导的事，表现了莫泊 桑对文学事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年。 2、福楼拜：著名作品包法利夫人 情感教育 3、为什么莫泊桑拜福楼拜为师 ？原因 1：他从小酷爱写作。原因 2：这些作品都很平常，没有什么特色。 4、福楼拜教给莫泊桑的写作方法： 1、肯吃苦，勤练习，长期记。 2、仔细观察。3、视觉独特。 重点内容：（复习力度：） 1、福楼拜是怎样的老师：悉心指导、学 识渊博、关心文学青年、提携后 辈。 莫泊桑是怎样的学生：虚心请教、 执着追求、勤 奋练习、酷爱文学、好学上进。 2、莫泊桑:19 世纪法国著名作家。 “短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近 300 篇，著名作品： 我的叔叔于勒 、项链他的短篇小说构思别具匠心 ，情 节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无 穷。 3、课本第二题：（1）只有坚持不懈地写作，才能把文章写得生动。 （2）在观察和认识事物的时候，要善于抓住特点，发现其不同之处，只有这样才能有所创新，取得突破。 扩展内容:（复习力度： ） 1 关于勤奋的名言： 业精于勤，荒于嬉。 黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。 聪明在于勤奋，天才出于 积累。 2 关于写作的名言： 读书破万卷，下笔如有神。 没有感情这个品质，任何笔 调也不可能打动人心。 22 理想的风筝 基础内容：（复习力度：） 1 为什么作者一开头就写春景？因为自然景物充满活力，为下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了 很好的铺垫作用。 2 文中第一部分表达了作者对刘老师的思念之情。 3 通过作者对刘老师的外貌描写，我 们知道了，刘老师是一个慈祥、忠厚、身有残疾。 4、课后第四题：圆木拐杖的描写（三次，4、5、 10 自然段）神态、外貌、语言、动作描写。正面、侧面描写。 重点内容：（复习力度：） 1、课后第二题：（1）“泛”字真实 地反映了学生们当时的心情 变化。 （2）“浮”字贴切自然地流露出人们的愉快与舒畅。 （3）“漾”字形象地表达出刘老 师的快乐。 2、课后第三题：（1）省略了刘老 师讲的女娲造人故事前一部分的内容。 （2）表示语言的中断。 （3）省略了作者 还没有说完的话。 3、文中写了刘老师的三件事： 笑谈腿疾、板 书、放风筝。 体现了刘老师生命的顽强和生活的热爱。 4、笑谈腿疾的事例中，我们体会到了刘老师的乐观、坚强和风趣。 “教室里腾起一片笑声”，是因为同学们被刘老 师的幽默风趣打动。 “但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。 ”是因为同学们充满了对刘老师的理解 与同情。 “同时更增加了对刘老 师的尊敬”， 反衬出了刘老师 的坚强、乐观、风趣，与同学们亲密无间。 5、板书的事例中， “而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 ”是因为刘老师坚强的意志使同学们激动不已。 6、为什么说圆木棍“功德无量 ”？因为圆木棍对刘老师来说 非常重要，它不 仅撑起了他的身躯，也撑起了刘老师 的自信与乐观。 7、你是怎么理解“理想的风筝 ”的？风筝是由刘老师亲手制作的，而风筝寄托了刘老师对事业、生活的热爱与追 求。 扩展内容:（复习力度： ） 1、关于教师的名言： （1）师者，所以传道授业解惑也。 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3 23 孔子游春 重点内容：（复习力度：） 1 文中描写泗水河边春景的段落，运用了 排比、比 喻 的修辞手法。仿写：漫天的云朵是她洁白的裙子，粉红 的桃花是她绽放的笑脸。 2 孔子通过自己对水的领悟启发弟子们做人，将水比喻成“真君子”，文中的第八自然段运用了 比喻、排比 的修辞手法。仿写：水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不 贪得无厌；水小可成滴，大可成洋，他好像很 有气量；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁。从孔子对水的领悟中可以看出，孔子是一个善思、善教、 善喻的老师。 3 子路、颜回谈志向： 子路：愿意乐善好施。 （心急）颜 回：谦虚的做人。 （温文尔雅） 4 课后第三题：春天到了，西湖河边桃红柳绿，水面波光粼粼，引得不少游人停步 观赏。 要成为一个 成功的作家，就得从习空见惯 的事物中发现常人没法发现 的特点。 面对再大的困难，他都从无惧色， 从容不迫的解决所有困难。 他为人很谨慎，任何一个 问题 都需要深思熟虑后再作答。 扩展内容:（复习力度： ） 1 孔子名言：（课外）（课内：练习 7 语文与生活） 1 己所不欲，勿施于人。 2 知之为知之，不知 为不知，是知也。 3 知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 24 明天，我们毕业 基础内容：（复习力度：） 1、作者通过回忆“初入校园时 的情景”、 “六年的学习生活”、 “六年的成长历程”，表达了对母校、老师、同学 们的深 深眷恋之情。眷恋：深切地留恋。 2、“六年的学习生活”分别为：清晨上学、做早操、上课、中午写字、参加兴趣小组。 重点内容：（复习力度：） 1 课后第二题：（1）表达了对老师的赞美之情。 （2）表达了 对老师的感激之情。 （3）表达了立志成才，回报老师、 母校的感情。 2 课后第二题：（1）初入校园的情景（2）六年的学习生活（3）六年的成长历程 3 为什么说老师是天使？是大树？是海洋？因为老师像天使一样圣洁，无私奉献，教育、感染着学生；老 师像大树一样，为学生遮风挡 雨，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知 识。 扩展内容:（复习力度： ） 1 赞美老师的句子： 1 老师，您像园丁 精心为花朵修枝剪叶！ 2 老师，您像蜡烛 燃烧自己照亮别人。 3 老师，您像方向盘 指引我们走向光明。 4 老师，您像一颗星 照亮我们锦绣的前程。 小学语文一至十二册良好习惯 （一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。 （二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。 （三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。 （四）勤查字典，主动识字。 （五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。 （六）自主预习复习，认真完成作业。 （七）读书要有选择，留心观察事物。 （八）坚持写日记，爱护图书。 （九）读书做笔记，随时使用工具书。 （十）多种渠道学语文，自主修改作文。 （十一）勤于收集资料，不懂就问。 （十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。 的学习习惯 六年级语文下册生字词语（全拼音） r zh b y wn q dn d chn i un i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bn q bn dn xi bn mn q i pn b y lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch zh dn tn jin ch shu lin un mn ( ) ( ) ( ) ( ) shu d w b mi ui zhn y y zhn zhn y zi sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo y so zhe zu xn xn run run mi mio ju ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r di fn qn qio rn w shn xio yn ( ) ( ) ( ) sh dn wi ln x x chn shn jn ln u l tin jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r ch r zu ch m zhn ln qi r b sh qi y d n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shn h s q sh xin xin nn zhn qn yn wi w ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qin f hu j wi wi zhun un sh l l q mo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh jin d jun mn yn wn yn j j kn x tn b ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sho wi q hi un shn pn q r shn bin hu du dun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) min din yu tn sh sn pn q kn x jio j shn zi ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( ) hn dn 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5 ( ) ( ) ( ) ( ) jin wn zh li m zhn y sh m t zh fn hun r sh ( ) ( ) ( ) ( ) dn y