快乐的组合游戏

快乐的组合游戏 【设计意图 】 让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品，进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组 合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小朋友相互可以组合成什么。轮流组合，继续玩下去。 【活动目标】 1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。 2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。 3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。 【活动准备】 1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀等） 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿使用的所有工具 【活动过程】 1、 组织幼儿听音乐 老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。 2、鼓励幼儿大胆组合进行创新 （1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是 有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？ （2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们 谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪， 一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。 （目的：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。） （3）集中交流玩法，并进行模仿。 小朋友，你们可真会动脑筋，想出了很多有趣的玩法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的组合游戏。 小朋友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发现孩子们想出了很多种玩法，在交流相互模仿 中，孩子体验到了成功感。 如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了幸福娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮 船、飞机、蝴蝶小花等。 磁带、录音机和小朋友的结合：磁带唱出了动听的歌曲，小朋友随音乐跳出了优美的舞姿、做出了健美的体操 等等。 （目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。） 3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。 谈话：老师是水，谁想和老师结合，小朋友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声 说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳比赛”。哦，小朋友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活 动项目组合？我是球拍、我是球；我是篮球，等等。我是姚明，我要参加奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩 子们个个都积极组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。 （目的：更进一步培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新新的游戏及表达方式。） 4、放松的玩一玩。 让幼儿再自由结合去玩他们喜欢的游戏。有的小朋友当妈妈，抱着小宝宝；有的小朋友当凳子，抱起了另一个小 朋友；还有一个小朋友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合游戏，也进行 的很顺利。 最后老师还有一个问题，我这里有许多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小朋友你能扮演什么能 把它装起来，让它休息一下。（书包）小朋友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组 合游戏好吗？ （目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合游戏，以培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。 【活动延伸 】 回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发现记录下来好吗？ 1 组合游戏 请在下面每一项里任选一个数字（不要偷看下面的哦！） 时间 1、2、3、4、5、6、7、8 人物 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16 人物 2 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16 地点 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 事件 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16 情景 1、2、3、4、5、6 感想 1、2、3、4、5、6 选完之前不准看下面！ 请按照你选定的数字找到对应选项. 时间 1 大晴天、2 暴风雨之夜、3 龙卷风天、4 伸手不见五指夜里、5 漫天飞雪天、6 小行星撞击地球之日、7 月黑风高 杀人夜、8 群猫叫春夜 人物 1、天使 2、恶魔 3、隔壁的老奶奶 4、超人 5、彭于晏 6、上帝 7、白雪公主 8、妈妈 9、爸爸 10、白马王子 11、周杰伦 12、老师 13、哈利波特 14、伏地魔 15、我 16、你 人物 2 1、天使 2、恶魔 3、隔壁的老奶奶 4、超人 5、彭于晏 6、上帝 7、白雪公主 8、妈妈 9、爸爸 10、白马王子 11、周杰伦 12、老师 13、哈利波特 14、伏地魔 15、我 16、你 地点 1 天堂里、2 夕阳西下山岗上、3 开满鲜花的花园里、4 太平洋底下、5 被窝里、6 天安门广场上、7 搬家公司车厢 内、8WC 里、9 战场上、10 众目睽睽之下 事件 1 杀猪、2 看电视、3 射电灯泡、4 吃方便面、5 睡觉、6 观察大雁南飞、7 做作业、8 唱二人转、9 玩蠢驴跳、10 给狗狗剪毛、11 谈论哲学、12 接吻、13 敲锣打鼓、14 吵架、15 大喊: “真麻烦！”16 拨牙 情景 1 引来围观群众一阵阵喝彩、2 导致警属全国通辑、3 所有人大惊失色、4 吵得街仿四邻睡不着觉、5 成为第二天头 条新闻、6 被学校校长好生教育一通 感想 1 这人间处处有温情呀! 2 真是我们青年人一代的榜样! 3 多么动人的扬面! 4 男人哭吧不是罪! 5 向着新生活,前 进! 6 唉!真是世风日下! 思路分析 你好 把错乱的句子排列好，这是语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力， 还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或 者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程， 层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为 4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序 进行排列句子。例如： （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间断。 （）1932 年，22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25 岁时，华罗庚就成了著 名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住“14 岁“、“19 岁“、“20 岁“、“22 岁“、“25 岁“这些表示年龄的词，也就是以时间顺序 来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树“这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。 显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如: （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒“、“咯咯哒“地在房子里叫个不停。 这段话，我们可以抓住“屋外“和“屋里“两个不同地点，对句子进行排列，顺序是 2、4、3、1。 解题过程 正确的答案是 按一定顺序排列下面的句子： 1 （ ）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！ （ ）小草偷偷地从地里钻出来。 （ ）到处是生计勃勃的景象。 （ ）大地披上可绿色的新装。 （ ）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。 （ ）春风送暖，冰雪消融。 （ ）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。 2 ( )走近一看，原来是一团废手纸 （ ）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。 （ ）下课了，小刚到操场上去玩。 （ ）忽然，他看见地上有一团白白的东西。 （ ）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。 3 （ ）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。 （ ）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。 （ ）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。 （ ）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。 （ ）深夜了，四周静悄悄的。 4 （ ）星期天，爸爸给我买了一本十万个为什么。 （ ）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 （ ）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 （ ）一有时间，我就捧着书专心地读起来。 （ ）我很喜欢看书。 （ ）我高兴极了，连忙打开书看了起来。 （ ）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。 5 （ ）同学们向他投去敬佩的目光。 （ ）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。 （ ）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。 （ ）第二天， 他受到了老师的表扬。 （ ）一天，天爷一直阴着脸。 （ ）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。 （ ）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。 6 （ ）我耐心地反复思考这道难题。 （ ）一天晚上，我在家里做数学作业。 （ ）经过认真思考，这道难题终于做出来了。 （ ）忽然， 有一道难题难住了我。 （ ）这时， 我心里高兴极了。 7 （ ）败了一场战役，失了一个国家。 （ ）少了一只马掌，丢了一匹战马。 （ ）少了一个铁钉，丢了一只马掌。 （ ）少了一匹战马，败了一场战役。 8 （ ）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。 （ ）望着这脚印，我沉思起来。 （ ）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。 （ ）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是 这样地放着光彩! （ ）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说： 9 （ ）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。 （ ）中午凛冽的寒风刮了起来。 （ ）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪， （ ）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。 （ ）寒风呼呼地刮了整整一个下午。 10 （ ）好多微小的水滴聚在一起形成了云。 （ ）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。 （ ）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。 （ ）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。 （ ）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。 11 （ ）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。 （ ）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。 （ ）