教学案例--俄国十月革命的胜利

教学案例 案例名称 俄国十月革命的胜利 所属课程 历史 所属专业 历史 授课课时 1 课时 设计人 王翠英 工作单位 河北省枣强县大营镇 中学 联系电话俄国十月革命的胜利 【课标要求】 简述俄国 1917 年彼得格勒武装起义的概况，了解世界上第一 个社会主义国家诞生及其历史意义。 一、学习目标 1知识与能力 了解俄国十月革命发生的背景和十月革命胜利的史实，二月革 命的性质和成果，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力。 理解俄国十月革命胜利的历史意义，提高分析认识历史问题的 能力。 2过程与方法 通过对相关材料的研习，分析俄国十月革命的历史条件，掌握 阅读材料获取信息的学习方法。 创设问题情境，通过启发式讲授、问题探究、小组讨论，加深 对十月革命意义的认识。 3情感态度价值观 通过对十月革命的学习，理解十月革命是世界上第一次取得胜 利的社会主义革命，渗透社会主义最终由理想变为现实的发展观念， 培养学生社会发展规律性的认识。引导学生学习列宁的革命首创精 神。 二、教学重点、难点 重点：俄国十月革命原因及历史意义。 难点：俄国十月革命的历史条件和历史意义。 三、教材分析 19 世纪末 20 世纪初的俄国，各种矛盾交织在一起，第一次世界 大战矛盾激化。二月革命的爆发，推翻了沙皇的专制统治，出现了 两个政权并存的局面。资产阶级临时政府继续进行战争，在列宁及 布尔什维克党的正确领导下，十月革命爆发，建立人类历史上第一 个无产阶级专政国家；开辟了人类历史的新纪元 四、学情分析： 五、教学内容安排（1 课时） 【导入设计】 创设情境： 出示俄国 1861 年改革、三国同盟与三国协约图片 提问：近代俄国是怎样走上资本主义发展道路的？（1861 年改 革） 一战期间，俄国加入了哪一方作战？俄国将一战进行到底了吗? 为什么？ （学生回答：协约国，没有进行到底，国内爆发十月革命） 导语：十月革命引领俄国走出了战争，走向了一个光明的前途， 十月革命也对世界产生了重大影响。 （多媒体出示课题）第一课 俄国十月革命 讲授新课 一、 革命前的沙皇俄国 1、俄国成为帝国主义链条上的薄弱环节；社会矛盾尖锐 补充相关材料，结合课本上的图片，设计问题，引导学生分析、 理解俄国十月革命历史原因。 提供材料： 材料一：19 世纪末 20 世纪初，俄国向帝国主义过渡。一战前， 垄断组织已经分布于各工业部门，在国民经济中发挥着决定性作用。 俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的 4/5，资本主义经济有了一定发展， 20 世纪初，俄国已经是号 称世界第五的工业国家，但仍然相对落后，它与美国、德国、英国 和法国相比，无论是工业技术水平、工业规模，还是工业生产产量， 各个方面都存在着很大差距，充其量只能算是一个中等发展水平的 资本主义国家。俄国在经济和政治生活中存在着严重的封建农 奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。 -王斯德主编世界 现代史 材料二：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必 须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭 即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。 人类文明图鉴战乱中的 世界 问题 1：材料反映了什么？俄国有什么特点？ 问题 2：俄国的落后体现在哪些方面？ 学生讨论回答。 （学生回答后教师总结，俄国是帝国主义国家中相对落后的国 家，究其原因在于俄国资本主义发展中保留着大量的封建残余，表 现为：经济远远落后于美国和西欧列强；野蛮落后的沙皇专制制度 和严重的封建农奴制残余依然存在。 ） 问题 3：结合教材及以上资料，分析俄国存在着哪些方面的矛盾？ 概括归纳：俄国成为帝国主义各种矛盾最集中、最尖锐的国家， 即无产阶级与垄断资产阶级之间的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残 余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族与各少数民族的矛盾；俄国帝 国主义和其它帝国主义的矛盾等等。 2、一战激化了俄国的矛盾，推动了二月革命的爆发 多媒体出示“一战的灾难” 只有几个人合用一支。 岳麓版教材 当时一个俄国高级军官无奈的说“德国人有的是大炮、机关枪， 而我们有什么，我们有的只是胸膛。 ” 岳麓版教参材料三：1916 年底，前线俄军尚有 20 多万士兵连 步枪都没有， 问题 4：俄国参加了第一次世界大战，材料反映出俄国的什么状 况？ 一战中俄国的惨败激化了早已潜伏的各种矛盾，使得俄国成为 帝国主义链条上最薄弱的环节。正如列宁所说：“假如没有战争， 俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。一战给俄 国造成了十分被动的局面，国内经济危机和政治危机加深，革命在 俄国的发生在所难免。即战争引发革命。 ） 教师总结：20 世纪的俄国是西方列强中的落后国家；一战进一步激 化了俄国的各种社会矛盾，沙俄成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 一战激化了俄国的社会矛盾，人民反战情绪高涨。 3.二月革命的爆发 导语多年来，俄国人一直对“罗曼诺夫家族刽子手”的末代沙皇 尼古拉二世持鄙视态度，因为他曾在 1905 年批准圣彼得堡市警察部 队对数千名手无寸铁的游行示威者开枪，尼古拉二世很长时间以来 一直是“性格软弱” “放纵任性” “残酷无情”的代名词。那么，沙 皇的统治是怎样被推翻的？ 指导学生阅读教材，了解二月革命的概况。 （学生掌握革命爆发的 时间、成果） 问题 1：革命后俄国出现了什么局面呢？ （提示：两个政权并存：工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府） 问题 2：二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面？ （多媒体出示材料，学生提取有效信息，分组进行讨论。各学习 小组代表发言） 材料：二月革命主要目标饰推翻罗曼诺夫王朝的专制统治，属于 资产阶级民主革命。由于俄国资产阶级力量弱小，二月革命的胜利 主要是依靠广大工人和士兵的力量取得的，起义的工人和士兵建立 了彼得格勒工人、士兵代表苏维埃，资产阶级建立了临时政府。两 个政权并存反映了二月革命后俄国阶级力量对比。 问题 3：人民革命的要求及革命的目的达到了吗？为什么？ 教师总结：二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，然而资产阶级临 时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望， 他们为了自身的利益，不顾人命的要求，继续进行帝国主义战争， 并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如 何领导人民继续斗争，是迫切的问题。全党、全体劳动人民都热切 盼望着伟大领袖列宁的归来。 二、十月革命 创设情景 1：列宁回到彼得格勒 让学生解读图片反映的历史场景。 问题 1：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢 迎？列宁和十月革命的关系怎样？ （学生根据本课所学内容回答） （教师总结：列宁回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民 看到了希望） 创设情境 2：展示 3 幅图片 图 1 列宁指挥起义 图 2 “阿芙乐尔号”巡洋舰 图 3 工人士兵攻打冬宫 问题 2：列宁领导的布尔什维克党是怎样进行十月革命的？ 引导学生依据图片并结合教材，从制定方针、政策到领导起义 等方面了解十月革命的胜利里程。 教师过渡：二月革命推翻了沙皇专制统治为十月革命作了准 备列宁回国发表四月提纲 ，从理论上指出了进行社会革命的 任务七月流血事件使政权完全落入临时政府手中，革命和平发 展已不可能1917 年 11 月 7 日，列宁领导彼得格勒武装起义， 取得十月革命的胜利 引导学生思考：俄国十月革命走的是什么道路？ 教师归纳：从彼得格勒武装起义的胜利可以看出，俄国革命的 胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大的农村， 这就是我们后来归纳的“城市中心论” ，而这样一条革命道路是适合 于俄国的。 教师可引导学生复习中国新民主主义革命时期正反两方面的经 验教训，最终得出结论：必须按照本国的具体国情来制定政策，而 不能照抄照搬别国经验。 十月革命推翻了临时政府的统治，无产阶级将建立一个怎样的 政权呢？ 三伟大的开端（十月革命的意义） 引导学生阅读材料，分析苏维埃政权的建立以及所采取的措施， 加深对苏俄政治制度特点的理解。 （1）苏维埃政权的措施和作用 材料一：代表大会决定：全部政权一律转归当地的工兵农代表 苏维埃 告工人、士兵和农民书 材料二：推翻沙皇君主制以后俄国工农最明确最坚决地要求的 合约，就是立即缔结没有兼并没有赔款的合约 和平法令 材料三：立即废除地主土地所有制，不付任何赎金。 土地法令 设问：苏维埃政权是如何改造旧的国家机器和为人民谋福利的？ 引导学生从政治、经济和外交方面得出结论，理解苏维埃政权的性 质。 （苏维埃政权的建立奠定了俄国革命的社会主义性质，其退出 帝国主义战争，废除封建土地所有制，代表了广大人民的利益，体 现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿 望。 ） （2）十月革命的历史意义。 十月革命的影响和历史意义，是本课探讨的主要问题之一。组 织学生从多角度分析评价十月革命的影响。引导学生阅读材料，分 析十月革命的伟大意义。 材料一：列宁在“四月提纲”中指出：要建立从上到下由全国 的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国，而不要议会制共和 国；要废除警察、军队和官吏，即以全民武装代替常备军；一切官 员应由选举产生，并且可以随时撤换，其薪金不得超过熟练工人的 平均工资。 材料二：出示 1917 年俄国十月革命前后世界政治版图的变化。 使学生认识到十月革命在资本主义世界体系上打开了一个缺口。 材料三：“十月革命的道路，从根本上说来，是全人类发展的 共同的光明大道当然在人民面前还有困难和曲折。但是，列宁 在 36 年前说得好， 重要的是，坚冰已经打破，航船已经开通，道 路已经指明 ”。 -毛泽东在苏联最高苏维埃庆祝十月革命 40 周年会议上的讲 话 问题 1：如果没有俄国十月革命的胜利，俄国将是怎样一种情 景？十月革命对俄国的影响怎样。 （学生思考、分组讨论、学生代表回答） 俄国在一战中，军事溃败、经济崩溃，领土被支解，国内局势 继续恶化。而在十月革命之后，俄国用了不到 20 年的时间，迅速实 现了国家工业化，成为世界第二工业强国，取得了社会主义建设的 巨大成就，也为以后卫国战争的胜利奠定了物质基础。 问题 2：如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？ （学生思考、分组讨论、学生代表回答） 资本主义仍将一统天下，殖民地和半殖民地人民继续遭受帝国 主义列强的残酷压迫和剥削。俄国十月革命的胜利，给全世界被压 迫的阶级和民族以新的希望。中国先进的知识分子从中看到了中华 民族的出路，走俄国人的路，成为有识之士的选择。俄国十月革命 的胜利，也极大地影响了 20 世纪的国际关系。 教师总结：19 世纪 40 年代马克思主义诞生社会主义理论有理想 变为科学1871 年巴黎公社，开始了建立无产阶级政权的伟大尝 试 1917 年俄国十月革命，社会主义由理论到实践，由理想到 现实，开创了国际社会主义运动的新局面。 十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它在 资本主义世界体系上打开了一个缺口，开创了国际社会主义运动的 新局面。十月革命一声炮响给在黑暗中求索的中国人民送来了马克 思主义，使中华民族走向了民族解放之路。应该看到，社会主义的 发展具有长期的曲折性和复杂性，我们应该树立为人类发展进步勇 于探索和实践的人生理想。 六、学习评价建议 11949 年，美国政府发言人艾奇逊曾说：“中国共产党是在 20 年代初期，在俄罗斯革命的思想推动下建立起来的” 。这种说法 有道理吗？结合所学知识，你认为十月革命给中国带来的最大