六年级品德与社会

六年级下册品德与社会教学计划 （一）学情分析 六年级共有学生 50 人，学生思维活跃、动手能力较强。 品德与社会是一门 以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程， 课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通 过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和 道德观。六年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习 需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年 级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣， 有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求， “春 风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。 （二）教材分析、教学目标 让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来 力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活本文由.方案范-文库 为您;搜集整-理#中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活 动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。 简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民 带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担 负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。 教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民 带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争 事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。 初步了解地球与人类的关系。教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球， 懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从 身边的小事做起，不做破坏环境的事。 学会感激。懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、 老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目 标，并为之而奋斗。 （三）教学措施 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的 统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态 度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识， 从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学 生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活， 使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展， 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的 学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展 提供充分的空间。 4、充实教学内容：把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会 新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的 密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。 （四）教学进度 1齐心真好 2 课时 2对手也是朋友 2 课时 3让我们荡起双桨 2 课时 4新时代，新生活 2 课时 5从“东方红”到“神舟” 2 课时 6春天的故事 2 课时 7光辉的瞬间 2 课时 8我为祖国绘蓝图 2 课时 9和平，我们共同的愿望 2 课时 10战争，人类的灾难 2 课时 11让世界沐浴和平的阳光 2 课时 12地球生命的摇篮 2 课时 13大自然的诉说 2 课时 14地球累了 2 课时 15守望碧水蓝天 2 课时 16小小少年 2 课时 17我有一个梦 2 课时 18明天不遥远 2 课时 期末复习 1 课时 期末考试 1 课时 齐心真好 教学时间 2 课时 活动目标 以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容 的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。 活动准备 多媒体课件、绳子等实验用具等。 教学时间 1 课时 活动过程 一、游戏导入 游戏一 拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准 备一根绳子，结成“ Y ”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线 比上面的单线多一名学生。比赛设为四个回合， “ Y ”上面的夹角依次为 90 度、 60 度、 30 度和 0 度。绳子拉过中线 0.5 米者为胜。 比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时，一队和 二队才能够取得胜利。 游戏二 脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的 乒乓球，乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你 们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？ 游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又 是什么原因造成的。 课件显示大标题：齐心真好 二、认识合作 1. 讨论：你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？ 引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学 生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事， 合作无处不在。 2. 欣赏：片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们 正紧张而有序地忙碌的情景。 学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出 现什么情况。 片段二：交响乐团正投入地演奏名曲梁山伯与祝英台 ，后排的小号突然 发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。 讨论：指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？为什么大家都不知道怎么办 了呢？ 三、动手实践 1. 选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共 同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。 2. 以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。 3. 多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。学生各组开展活动， 完成任务。下面活动可供学生参考。 （ 1 ） 第一小组实验不会燃烧的纸 。 （ 2 ） 第二小组合作颠倒歌 。 （ 3 ） 第三小组创作大幅贴画春天到了 。 （ 4 ） 第四小组手工橡皮泥组合我的小天地 。 4. 各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以 及解决的办法等。学生可以说一说自己的感受，深化对合作的理解。 四、深化认识 学生课前寻找一些关于合作的名言警句，课堂上进行交流。学生可以将自己 找到的名言警句写在纸条上，将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。最后，学生将自 己喜欢的名言警句揭走，说说自己喜欢它的原因。 五、动笔练习 学生从下面项目中选择自己最喜欢的题目进行创作。 （ 1 ）写一段题目为就不合作的相声。 （ 2 ）写一个童话故事合作 。 （ 3 ）写一篇记叙文我们是这样合作的 、 合作才有成功 。 如果学生还有更好的题目，可以按照自己的题目写。写完后与同学交流，同学之 间互相提意见和建议。 对手也是朋友 【教学时间】2 课时 对手也是朋友教学设计 【教学内容】 品德与社会六年级下册第一单元学会合作第二个主题活动。 【课 型】新授课 【教材分析】 对手也是朋友是教育科学出版社品德与社会六年级下册第 一 单元 学会合作中的第二个主题活动。通过学习要学生知道每个人都生 活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。知道现代 社会有竞争，更需要有合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、合作，尊重他 人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。懂得世界充满竞争，竞争无 处不在，无时不有，有竞争就有对手。课文通过寓言、生活事例、游戏等给学生 以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特 的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的感情。 【学情分析】我校处于北方县城的城乡交接处，班里都是农村学生，通过五年的 的学习，学生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作学习的能力，形成了相 互评价的习惯。我们学校有较丰富的课程资源，课堂上，通过看课件、听录音、 读书、交流、等学习活动，学生们完全能够完成课堂教学的期待。 【教学目标】 1、使学生了解竞争与合作的意义。 2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合 作。 【教学重点】使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。 【教学难点】通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争， 更需要合作。 【教学方法】小组合作、讨论交流 【教学准备】 1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准 备。 2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。 【教学过程】 一、活动感言： 1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学 生谈的关于活动感想的录音。 2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原 因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的 情况，学生分析自己活动后的体会。 3、学生谈感受，教师板书课题：学会合作对手也是朋友 二、故事启示 1、学生阅读“鳗鱼的启示” 。 思考：上面的故事给了我们什么启示？ 2、学生阅读“美洲狮的故事” 。 教师导语引出问题、激发兴趣：动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之 地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的 样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。 3、学生讨论两则故事给我们的启示。 4、讨论交流后课件出示，引导填空： 5、 （出示课件）学生齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对 手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。 6、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得 这些竞争有什么作用呢？ 7、学生小结：在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中 存在竞争。 三、合作与竞争 1、阅读教科书第 8 页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要 求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。 2、活动：合作与竞争（教材第 9 页的活动） 思考：（1）哪组跑得最快,为什么？ （2）从这个游戏中你想到了什么？ （3）有人说合作比竞争更重要。你同意吗？为什么？ 3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有意见 吗？你打算今后怎么做？有没有信心在比赛中超过他们？ 4、教师列举事例。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的 人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、 三国演义中的周瑜曾感 慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在 1997 年的比赛中咬掉了对手的耳 朵。 5、学生例举实例，讨论发言。 四、辩论活动 1、由学生讲龟兔赛跑的故事 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进 行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况 下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学 们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？ 2、学生展开辩论。 五、师生总结 生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作， 合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。 【板书设计】： 对手也是朋友 竞 争 发 展 健 康 和 谐 合 作 取长补短 【教学反思】 本节课通过让学生听寓言故事、分析生活事例、做游戏等给学生以启示，引导学 生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感 受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的感情。学生在寓教于乐的学习环境中知 道了每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有 力量。知道现代社会有竞争，更需要有合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、 合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。懂得世界充满 竞争，竞争无处不在，无时不有，有竞争就有对手。 新时代，新生活 教学时间：2 课时 教学目标： 1、了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就。 2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对祖国的热爱之情，并为 祖国的逐渐强大而自豪。 3、感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建设祖国。 教学准备： 1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反 映家乡人民生活水平的提高） 。 2、组织学生向村里老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。 教学过程： 课前体验，初步感悟 一、知变化 1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化， 收集好图片、资料，作好记录。 2、学生分组自由活动。 3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建 筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、 行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参