我们爱爸爸妈妈

我们爱爸爸妈妈 活动目标： 通过学生对父母的采访，体验父母养大自已的辛劳，再以本班 同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝 敬体贴父母的好孩子，并进一步转化为自身的行为。 活动形式： 通过画一画、唱一唱、访一访、演一演等形式，激发学生爱爸 爸、爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。 活动过程： 一、揭示课题 同学们，我们这节班会课讨论的主题是我们爱爸爸妈妈， 课前我已经布置大家认真观察爸爸妈妈的一天生活，并且要求大家 当一回小记者，采访你们的爸爸妈妈，看你们是怎样从“小不点” 长 到这么大的。现在，大家一定都想来夸夸你们的爸爸妈妈吧？瞧！ 同学们都兴致勃勃的样子，谁先来发言？ 二、夸夸爸妈 生：我采访我妈，我妈说我小时候晚上不睡觉，妈妈抱着我一 直在房间里走来走去。生：我爸爸妈妈为人很好，邻居需要糖或者 桌子，爸爸妈妈都会借给他们。 生：我爸爸很了不起，老师们经常有问题要请教他。 生：我到五岁半还不懂得讲话，大家都说我是哑巴，可妈妈不 信，一直教我讲话。 生：我爸爸妈妈在超市工作很辛苦。 生：我妈比你妈更辛苦，我妈在针织厂打工，晚上还要加班呢。 生（轻声地）：陈老师，我告诉你一个秘密，我采访我妈的时 候，我妈说我小时候会尿床，我妈一个晚上要起来好几次，抱我起 来小便。 生：我爸爸为了增长我的见识，经常带我到外地去玩，回来还 叫我写小作文呢。 （教师对学生以上的发言相机评价。） 生：我爸爸妈妈在外地工作，我跟我爷爷在一起，我很想念我 的爸爸妈妈。 师：瞧，这位同学好想念她的爸妈哦，怎么办呢？ 生（急切地站起来）别伤心，我跟你一起玩！ 生：我也跟你一起玩！ 师：有我们这样温暖的大集体，父母在外地工作的同学肯定不 会感到孤独的。 生：老师，你也谈谈你的爸爸妈妈好吗？ 师：好的。 生：大家欢迎！ 师：（略） 师：大家都说爸爸妈妈好，那么 X 老师这里有道题要考考大家： 你们知道爸爸妈妈的生日吗？ （大多数同学都摇头。） 生：我知道我妈妈的生日是 1967 年 5 月 4 日。 师：想为她过生日吗？生：我想做一张生日贺卡送给她。 师：这位同学真懂事。从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈 妈都有很多优点，也很爱你们，但是大家对爸爸妈妈的爱还不够， 今后你们准备怎样表达你们的爱呢？ （学生分别谈要从以下几方面体贴爸爸妈妈：倒开水。按 摩。捶背。考大学，让爸妈高兴。赚很多的钱。生病时陪 他们。讲笑话，逗爸妈开心。爸爸妈妈累了，给他们表演节目。 ） 生：我给妈妈朗诵一首诗叫游子吟 （全班都跟着朗诵起来。） 师：课前张航同学悄悄地告诉我，他要表演快板好爸爸，坏 爸爸，大家欢迎（上台表演） 生：老师，我来提个意见，我总觉得表扬妈妈的作品很多而表 扬爸爸的作品很少，还说爸爸是坏爸爸。 （同学们罗列出好多赞扬妈妈的作品。) 师：表扬爸爸的作品也有，不过相对来说少一点，老师希望大家好 好学习，将来当诗人、作家、作曲家，写出好多歌颂爸爸的作品， 好吗？可是爱爸爸妈妈不能只用美丽的词汇来夸他们，更应变成实 实在在的行动。我在家长会上了解到，我们班有几位同学在家里就 表现得非常好，请大家认真看他们在干什么。 三、行为指导 （多媒体出示同学们孝敬父母的镜头：帮爸妈煮饭。帮妈 妈拣莱。帮妈妈倒水。） （同学们畅所欲言，纷纷表扬这几位同学做得好的地方。） 师：老师希望同学们都做爸爸妈妈的好儿女。但是，并不是每 个小朋友在家里都表现得很好，请看小品：咚咚在家里。 师：你们认为咚咚表现得怎样？ （同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。） 师：那么，你们认为在家里应该怎样做？请大家以学习小组为 单位，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子，表演你们在家里的 情景。 （同学们分组表演，个别小组上台表演。） 师：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。希望同学们回 家后都以实际