《不跪着教书 》读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 不跪着教书读后感 我捧起了不跪着教书这本书。 为什么取名为“ 不跪着教书 ”呢？在我从 教的这些日子里，有没有跪着呢？带着 期待、怀疑、审视，我迫不及待地翻开 了这本书，便放不下了，胸中涌起无限 的温暖书中充满真真切切、实实在 在的对人、对教育的热爱。 书中的篇篇随笔如阵阵波涛，一 次又一次地冲击着我，让我洞悉当今教 育现状，反省自身的教育行为。 吴非老师在书中的我美丽，因 为我在思想一文中提到“语文老师应 当是思想者，语文课应当担负起思想启 蒙的任务”“语文教师不能跪着教语文， 如果教师是跪着的，他的学生就只能趴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在地上了。 ”学会思考是 “师与匠之间的 差别”我们要学会思考，思考如何培养 出能思考，会创新的学生吗？ 在教师要有精神追求和做 最出色的教师中，他也把我带入思考 的王国，思考的同时也让意识到教师没 有信仰，没有精神追求，他的学生很难 成为站立起来的人。就如 2014 年汶川 大地震中冒出来一个“ 范跑跑 ”，身为一 名教师却在紧急关头丢开学生率先脱逃， 尽管事后他如何为自己的行为做一个标 榜，但是你觉得他值得原谅吗？尽管他 也有信仰与追求，可是他的出发点不是 站在一个为人师的立场上，他的行为直 接影响着他的学生。如果每个学生都引 以为鉴的话，不敢想像，我们这个文明 古国会伦落成什么样。这也让我想到了 地震中的另外一个老师，当地震发生时， 他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰 雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上， 热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住 课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而他那张开的双臂成为了永恒。让他做 出这一举动的是什么样的精神与情操呢？ 他的形象对多少人产生了极大的震憾呢？ 教师二字所包含的意义与追求，在他的 身上闪闪发光！ 另外有一篇文章口才讲有个 学生考进名校不久，非常高兴地同父母 和刚从海外回来的亲友到学校参观，岂 知一进校门就遇见了班主任，父母出于 礼貌问班主任：我们的女儿在校表现怎 么样呢？班主任当着学生的面对家长说： 你们的女儿嘛用功是很用功啦，就是脑 子笨了一点，不过这也是没办法的 看到这，我也不禁愤怒起来，这是为人 师该说的话吗？该生回家痛哭不止，要 求转学，父母也觉得失望，亲友也很难 堪。 这让我不由自主地思考：教师的 批评只会使这些学生感到学校生活不愉 快、看到老师害怕疏远、对考试感到紧 张。教师要尊重学生的个体差异是客观 存在的这一事实， “因材施教，以人为本 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 ，用宽容的心态去对待孩子们的每一个 过失，用期待的心情去等待孩子们的每 一点进步，用欣赏的目光去关注孩子们 的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许 孩子们的每一点成功。这时我不禁想到 了自己平时在看到成绩优秀同学那一字 不差的作业时的心花怒放，和看到成绩 较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻 心，反省一下，我是否真的做到自己所 说的平等对待每一个学生，真正做到一 视同仁呢？我陷入了深深的思考 记得我还在担任班主任的时候， 有一次在批改周记的时候，看到班上的 “小调皮”在自己的周记里写： “尽管我 读书读得很不好，字也写得不好看，可 是我一定会认真地学习，争取考上好成 绩。 ”我感慨不已，其实在每个学生的心 中，他们都渴望被别人认可，我表扬了 他。以后的日子里，我总是变