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文档简介
我将这样度过暑假教学设计 一、 总体构思: 新课标在写作中明确规定:“写作感情要真挚,要运用联想和 想象,丰富所表达的内容” ,这堂课尝试营造一个师生平等交流的氛 围,让学生在讨论中拓展思想,引发联想,活跃思维,写出自己真 正向往的中学时代第一个暑假生活的片段。通过引导学生分析佳作, 使学生明确写此类作文应如何选材,如何将生活片段写的具体、生 动,以培养学生的合作、探究意识。 二、 教学目的 1、学生能够充分调动生活中的记忆因子,唤醒自己内心生出的真实 想法与情感,让学生在作文中学会选材、表达自己的感受。 2、真正使学生明白作文来自生活的写作理念,让孩子们逐步养成珍 惜体验、收藏体验、记录体验、分享体验,用感情的文字书写体验 的写作习惯。 三、 重难点 教学重点:让学生充分说,打开学生话匣子指导其选材把作文 写具体。 教学难点:指导学生的作文要有中心,有条理,写出自己的体 会与感受。 四、 教法学法 学生讨论交流,挖掘生活积累,丰富写作素材,教师引导学生 分析范文的写作方法。学生学以致用,现场写作。 五、 教学课时 二课时 六、 教学过程 1、 启发谈话 逝者如斯夫,不舍昼夜!时光飞逝,一个学期很快就到头了, 同学们又将迎来中学生涯中的第一个暑假,说到暑假,我们不由得 会想起仿佛没有过去很久的寒假。在短短的一个月寒假生活中,同 学们体验了前所未有的轻松快乐,但也留下了很多遗憾。现在,我 们就一起开说说自己的那些遗憾事。 2、 七嘴八舌话遗憾 学生合作探究:分小组,讨论交流寒假中每个人的精彩与遗憾。 学生充分叙述,教师在一旁聆听鼓励 ,并根据实际情况表扬顺便提 出一些建议或者问题是启发(接下来怎么样啊,你当时心里怎么想 啊)注意启发式地引导并且要语气很柔和商量式的。 3、 总结学生的谈话。 部分表扬,点评到位,然后渗透作文理念作文就是在说话说一 段有中心有条理的话,把话说清楚说漂亮其实不难,不信我们来试 试,把刚刚说的写出来就是一篇好文章。 4、 指导写法 (1)主题鲜明:要表现快乐与充实的主题。 文章必须要有主题有中心 (2)适当想象:发挥想象力,注意内容合理。 爱因斯坦曾经说过:“物理给我知识,艺术给我想象力,知识是有 限的,而艺术开拓的想象力是无限的。 ”李白:“飞流直下三千尺” (3)表现细节:重点写一、两个细节,不能写成“流水帐” 。 细节可以让你的作文具体即写得长(作文最低要求,够字数) , 细节描写可以让作文更精彩(举例:教科书范文) 。细节就是抓住人 物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。简单说 就是五个感官所起的作用,看到什么、听到什么、做过什么、触摸 到什么、闻到什么、心里怎么想的、外貌怎样表情怎样 (4)层次清楚:过渡自然,叙述明晰,结构完整。 开头结尾要简练,内容要有选择性该长则写长,可有可无就一 笔带过(大头儿子病、凤头猪肚豹尾复习) ,语句要通顺有条理。 (举例讲解一分钟) 5、品析佳作学写作 从中体会选材技巧及写作生活片段的方法。 参考例文 我将这样度过暑假 就要放暑假了!辛苦了一学期的你是不是和我一样高兴? 这回放暑假,我要好好把假期生活安排一下,想想去年暑假,爸爸妈妈天天让 我在家念书,准备考中学,那个暑假过的,真是没劲,这回我要好好过一个暑 假,把去年的损失补回来! 我先要学会滑冰,看看冰场上那些飞来飞去的“小燕子” ,我真是羡慕死他 们了,尤其是那些女孩,穿得多么漂亮,技术那么娴熟,我也要向她们一样, 在冰场上一展我的风彩。脱去外套,露出色彩艳丽的毛衣,我甚至都想穿上那 身我最喜欢的牛仔裙,换上冰鞋,深深吸了口气,慢慢向前滑行,滑行,摔倒 了,不怕,谁滑冰没被摔过?调整呼吸,掌握平衡,继续滑行。在经历过无数 次引人注目的匍匐和仰卧之后,我终于学会了滑冰,体验两耳生风的爽,感觉 冰上动作的酷。那种美妙的感觉,真让你作梦都能笑出声。 我第二个愿望是上网,今年我住的小区装上了宽带,网速快了,那种感觉, 没上过网的人根本感觉不到。我要在还价中玩过痛快,在“网”中学习知识, 在“网”中体验快乐,我还要苦练打字,加快录入速度,等开学后,把课堂笔 记啦,试卷分析啦,通通存入电脑好啦,先“想象”到这里吧,咱们假期 见! 简评 本文想象了暑假学滑冰和上网的情景,描写生动,有详有略,通过
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