我将这样度过暑假

我将这样度过暑假教学设计 一、 总体构思： 新课标在写作中明确规定：“写作感情要真挚，要运用联想和 想象，丰富所表达的内容” ，这堂课尝试营造一个师生平等交流的氛 围，让学生在讨论中拓展思想，引发联想，活跃思维，写出自己真 正向往的中学时代第一个暑假生活的片段。通过引导学生分析佳作， 使学生明确写此类作文应如何选材，如何将生活片段写的具体、生 动，以培养学生的合作、探究意识。 二、 教学目的 1、学生能够充分调动生活中的记忆因子，唤醒自己内心生出的真实 想法与情感，让学生在作文中学会选材、表达自己的感受。 2、真正使学生明白作文来自生活的写作理念，让孩子们逐步养成珍 惜体验、收藏体验、记录体验、分享体验，用感情的文字书写体验 的写作习惯。 三、 重难点 教学重点：让学生充分说，打开学生话匣子指导其选材把作文 写具体。 教学难点：指导学生的作文要有中心，有条理，写出自己的体 会与感受。 四、 教法学法 学生讨论交流，挖掘生活积累，丰富写作素材，教师引导学生 分析范文的写作方法。学生学以致用，现场写作。 五、 教学课时 二课时 六、 教学过程 1、 启发谈话 逝者如斯夫，不舍昼夜！时光飞逝，一个学期很快就到头了， 同学们又将迎来中学生涯中的第一个暑假，说到暑假，我们不由得 会想起仿佛没有过去很久的寒假。在短短的一个月寒假生活中，同 学们体验了前所未有的轻松快乐，但也留下了很多遗憾。现在，我 们就一起开说说自己的那些遗憾事。 2、 七嘴八舌话遗憾 学生合作探究：分小组，讨论交流寒假中每个人的精彩与遗憾。 学生充分叙述，教师在一旁聆听鼓励 ，并根据实际情况表扬顺便提 出一些建议或者问题是启发（接下来怎么样啊，你当时心里怎么想 啊）注意启发式地引导并且要语气很柔和商量式的。 3、 总结学生的谈话。 部分表扬，点评到位，然后渗透作文理念作文就是在说话说一 段有中心有条理的话，把话说清楚说漂亮其实不难，不信我们来试 试，把刚刚说的写出来就是一篇好文章。 4、 指导写法 （1）主题鲜明：要表现快乐与充实的主题。 文章必须要有主题有中心 （2）适当想象：发挥想象力，注意内容合理。 爱因斯坦曾经说过：“物理给我知识，艺术给我想象力，知识是有 限的，而艺术开拓的想象力是无限的。 ”李白：“飞流直下三千尺” （3）表现细节：重点写一、两个细节，不能写成“流水帐” 。 细节可以让你的作文具体即写得长（作文最低要求，够字数） ， 细节描写可以让作文更精彩（举例：教科书范文） 。细节就是抓住人 物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。简单说 就是五个感官所起的作用，看到什么、听到什么、做过什么、触摸 到什么、闻到什么、心里怎么想的、外貌怎样表情怎样 （4）层次清楚：过渡自然，叙述明晰，结构完整。 开头结尾要简练，内容要有选择性该长则写长，可有可无就一 笔带过（大头儿子病、凤头猪肚豹尾复习） ，语句要通顺有条理。 （举例讲解一分钟） 5、品析佳作学写作 从中体会选材技巧及写作生活片段的方法。 参考例文 我将这样度过暑假 就要放暑假了！辛苦了一学期的你是不是和我一样高兴？ 这回放暑假，我要好好把假期生活安排一下，想想去年暑假，爸爸妈妈天天让 我在家念书，准备考中学，那个暑假过的，真是没劲，这回我要好好过一个暑 假，把去年的损失补回来！ 我先要学会滑冰，看看冰场上那些飞来飞去的“小燕子” ，我真是羡慕死他 们了，尤其是那些女孩，穿得多么漂亮，技术那么娴熟，我也要向她们一样， 在冰场上一展我的风彩。脱去外套，露出色彩艳丽的毛衣，我甚至都想穿上那 身我最喜欢的牛仔裙，换上冰鞋，深深吸了口气，慢慢向前滑行，滑行，摔倒 了，不怕，谁滑冰没被摔过？调整呼吸，掌握平衡，继续滑行。在经历过无数 次引人注目的匍匐和仰卧之后，我终于学会了滑冰，体验两耳生风的爽，感觉 冰上动作的酷。那种美妙的感觉，真让你作梦都能笑出声。 我第二个愿望是上网，今年我住的小区装上了宽带，网速快了，那种感觉， 没上过网的人根本感觉不到。我要在还价中玩过痛快，在“网”中学习知识， 在“网”中体验快乐，我还要苦练打字，加快录入速度，等开学后，把课堂笔 记啦，试卷分析啦，通通存入电脑好啦，先“想象”到这里吧，咱们假期 见！ 简评 本文想象了暑假学滑冰和上网的情景，描写生动，有详有略，通过