关于家风建设的调研报告

关于家风建设的调研报告 习近平主席指出:“我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、 注重家风” 。良好的家风是教育成功的重要因素。随着素质教育的深 入贯彻，家风建设也将得到全社会的重视。为了进一步促进学生家 庭家风建设，我校根据上级教育部门指示，通过观察、访问、微信 等形式搜集信息，汇总分析，形成本报告。 一、家风建设的现状 家风也叫门风，是一个家庭或家族的传统风尚，体现着家庭或 家族的价值观。它既表现在家庭或家族成员的言谈举止上，也体现 在成熟家庭或家族的家训与家规上。注重家风建设是中国古代家庭 或家族的特色。在当代，家风建设受到不同程度的忽略，在优良家 风的传承上形成了一种断层现象。当前，一些公民思想道德素质下 滑，为了满足膨胀的物欲而损公肥私、损人利己，是与中国传统文 化严重相悖的。这固然有多方面的因素，但传统家风教育的缺失是 一个非常重要的原因。 上世纪建国后的学校教育还比较落后，但是公民的思想道德素 质却并不低。这是因为有些家庭仍然沿袭着祖辈“读夜书”的习惯， 即家长利用晚上的时间，对子女进行围炉(桌)夜话式的家庭教育。 笔者曾观察过两个私塾先生的家人风范。他们每家子女都有十个， 男男女女、子子孙孙都像父母一样忠诚厚道，勤劳俭朴，谦卑有礼。 相反地，有一些家庭，父母文化素质低，不注重家庭教育，其子女 就表现出奸诈自私、好逸恶劳、傲慢粗俗的品质。传统蒙书是家风 建设的重要教材，用得较多的有三字经 弟子规 教儿经 教 女经等。家族统一的家训家规利用得不多。 改革开放以来，人们把精力集中在发展经济上，忽视了家庭精 神文化的建设，尤其是新旧文化转型交替，缺乏必要的总结教育， 良好的新道德没有得到有意识地强调与传承，不能形成具有时代特 色的社会主义优良家风。换言之，就是父母身上表现出来的、符合 时代需要的道德品质不能让全体子女得到继承，形成一种代代相传 的家庭风尚。由此可见，家风建设是有目的的，有意识的，也需要 政治力量的干预与指导。 综合当地家庭的实际情况，八成左右的家庭具有如下家风:尊老 爱幼，诚实守信，谦虚有礼，勤劳致富，重视教育。忙于挣钱，轻 视读书；赌博、婚外恋、离婚；对子女满足物质需要，缺乏情感呵 2 护；等等。诸如此类的现象在相当多的家庭存在。 二、家风建设存在的问题 当前，家风建设主要存在以下几方面的问题: 家风建设的意识不强。现代人尤其是青年父母，普遍缺乏 家风建设的意识。很多家长缺乏长远家族意识，在家庭教育上只能 就事论事，满足当前的教育。对自身要求不严，却苛求孩子。缺乏 全体家庭成员一致遵守的规范，不能形成全家人共同崇尚的行为规 范。 家风建设缺乏必要的指导。我国古代的家风建设是有家族 干预的。现在，需要有很多姓氏加强了家族建设，修缮了宗祠，续 修了族谱，加强了家族联谊，但自觉地指导、干预家风建设的还不 多。而我们党和政府在这方面也没有很多实质性的举措。家风建设 基本上处于自发的、无组织的状态。 家风建设的机制不明确。良好家风的形成，不仅要有家庭 精神领袖的言传身教，还要有明确、稳定的语言文字的传承，要有 必要的训练与监督。家风建设要以家训家规为依托，要依靠一定的 强制力量，必要时要有相应的惩罚。 三、家风问题的成因 归结起来，家风建设中存在的问题，不外乎是谁来主导建设、 建设什么样的家风、怎样建设家风等三个问题: （一）除旧布新造成的矫枉过正。从“五四”新文化运动到十 年“文革” ，人们将诸多社会问题归咎于传统文化，在反对传统腐朽 文化的过程中，植根其中的积极文化也玉石俱焚，没有做到剔除其 糟粕，吸取其精华。家族作为封建势力，在旧社会的确充当过压迫 穷苦大众、组织姓族斗争的消极角色。然而它也发挥着团结宗族、 教育后代的积极作用。家族被削弱后，家训家规等传统文化力量也 就消失了，独个的家庭就像无头苍蝇，失去了明确的发展目标。 （二）党和政府在家庭建设中缺位。如上所述，在宗族社会， 家庭建设是有组织的。建国后，我们的党和政府深知人民群众在旧 社会所受的宗族压迫之苦，一度削弱家族。这在历史发展中是必要 的。然而，由妇联承担的家庭建设指导事实上缺乏宗族那样的力量， 所起的作用也是极其有限的。长期以来，我们党和政府在家庭建设 指导中是缺位的。 （三）家风文化链条断裂，新的家风元素得不到及时提炼。成 3 熟的家族是有家训家规的，它们是古代家风传承的重要凭借。家族 被削弱后，这些东西也不能一脉相承。另外，蒙学读物也是普通家 庭家风传承的基本教材。随着私塾的消失与家庭生活方式的改变， 这些文化因子也失传了。这样，从前人们耳塾能详的一些家风口头 语，如“尊老爱幼” “勤俭持家” “勤耕苦读”等，现在也变得陌生 了。这就是传统优良文化的断层现象。进入新社会以来，多数家庭 实际上形成了一些新家风元素，如民主、平等、法治、独立等，可 是一直没有人去总结，没有形诸文字，没有得到强调与认同，不能 形成一种风尚。因此，要建设优良的家风，就要全面总结传统优秀 道德风尚。 (四)聚少离多的家庭不利于家风建设。如今，有很多青年父母 为了生存发展，不得不抛儿别女，背井离乡到外地务工，与子女团 聚时间少，不仅自己得不到父母的有益影响，子女也缺乏自己爱的 陪伴，对子女起不到言传身教的作用。因此留守家庭、单亲家庭、 离异家庭中的孩子往往隔代抚养，代沟的影响也会削弱家风传承的 力量。 四、采取的举措 学校负有指导家庭教育的责任。我校积极采取各种举措，努力 帮助家长改进家庭教育，形成优良家风。 第一，成立家长委员会，定期召开家长会，组织教师进行家庭 访问。我校成立了家长委员会，经常就学生教育中普遍性问题进行 研究，以信函的方式告知全体学生家长。每学期中考试后、中考前， 我校都要召开学生家长会，不仅要谈学习，对学生的思想道德教育 与家庭建设等问题，都要进行集体性的指导。我们每年至少组织一 次大规模的教师家庭访问，针对个别学生的具体情况进行家庭教育 指导。 第二，组织好每年一次的毕业典礼，对学生进行感恩教育。学 生初中毕业之际，我们都要关切地送他们走好离校的最后一程。因 此，在毕业典礼上，一项重要议程就是感恩教育，其中包括感恩父 母的教育。这对于在学生家庭中形成尊老爱幼的家风是有好处的。 第三，利用现代信息技术条件进行家庭教育指导。现代信息技 术条件发达，方便了学校与家庭、教师与家长的沟通。我们要求各 班利用家长微信群、校讯人人通等平台进行子女教育的讨论，教师 也会在这个平台上进行家庭教育的指导。 4 五、关于加强家风建设的设想 首先，要形成一种强有力的家风建设领导力量。中国共产党代 表着中国先进文化的前进方向，自然要坚强地担当起家风建设的领 导责任。至于家风建设的具体职责，我觉得可以由各地民政部门承 担。我们国家不乏一些姓氏望族，他们有比较成熟的家族文化，只 要引导得当，可以允许他们在宗族建设上发挥积极作用。为了保证 这一点，必要是时在其家族内成立党的领导机构。姓氏人口较少的 家庭允许跨地区接受家族指导。 其次，要全面总结新时期家风建设的内容。家风建设要明确的 目标，既要继承传统的中华民族美德，又要与时俱进补充社会主义 形成的新道德。要做好这项工作，主管部门要在形成家风建设力量 后进行分配，家风建设的内容可以让家族或家庭来完成，应该允许 各家族有自己的特色，包括语言文字表述上的个性化。党组织要加 强对家风内容的审核与指导。我们党在当前提出家风建设的一个重 要背景，就是要从根本上加强党风廉政建设。因此，廉洁修身、廉 洁齐家就要成为家风建设的重要内容。家风建设的内容确定后，要 报主管部门批准并备案。 第三，形式多样地贯彻家训家规，切实形成风尚。家风建设内 容形成后，不能停留在书面上；否则就成不了“风” 。家风领导力量 要指导家庭将家训家规贯彻落实，变成家庭成员的自觉力量，变成 家庭成员相互影响的力量。家庭中的长辈，尤其是家长，要增强家 风建设的责任感，自觉践行家训家规的条款，对晚辈进行现身说法。 同时，要针对晚辈言行上出现的问题，引用家风建设的条款进行教 育、纠正或惩罚。还可以通过树立榜样进行正面引导。 第四，学校、妇联以及村社组织要在家风建设中