守株待兔教学 设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 守株待兔教学设计 巧设问题，结合场景 激发学生发散思维，渗入安全、 德育教育 人教版三年级下册守株待 兔教学设计 教学设想： 守株待兔一文以通俗易懂生 动有趣的寓言故事，教育我们不要存有 不劳而获地侥幸心理。文章语言形象生 动，图画逼真有趣。本课的教学设计以 巧妙的问题引导学生从读中感悟，体会 故事包含的深刻道理，并能结合实际或 场景描写谈谈自己的感受。 教学目标： 1、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2、 学会 8 个生字，并理解由生 字组成的词语在文中的意思。 读懂语 言故事的内容，理解寓意，会用自己的 话说说寓言故事包含 的道理。 3、 4、 5、 能够对文中的种田人、野兔 进行口语交际训练。 对故事的结果展 开发散思维训练。 能够对别人讲述这 个故事。 教学重点：理解故事内容并体会 寓意。 教学难点：联系自己的学习、生 活实际谈感受。 教学课时：一课时。 教学准备：课件、生字圆卡片、 人物图片 教学过程： 一、激趣导入： 上节课我们刚刚学了一篇寓言故 事掩耳盗铃 ，这个故事教育我们不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要做坏事，不要做自己欺骗自己 的事。今天我们还有一篇名为守株待 兔的寓言故事，大家想知道这个故事 告诉了我们一个什么道理吗？下面我们 一起来学习这个故事。 读故事：二、整体感知 1、听读课文：教师范读课文， 要求学生听 清生字的读音。欣赏课文的画面 展示，并初步体会文中人物的做法有何 不妥。 2、自读课文：课文内容多么生 动有趣呀，同学们想亲自读读课文吗？ 要求：读准字音，认准字形，理解字义， 把生字圈出来。画出自己不理解的词语。 在课文中找一找“ 守株待兔 ”中“株”“待” 的意思和题目的意思。 3、检查自学情况：课文中八个 生字宝宝已被老师请了出来，小朋友们 想不想和它们交朋友？那么我们先来认 识一下你的新朋友好吗？请同学们合上 书。理解课题：打开课本学生汇报 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “株”的意思是“树桩”。学生汇报“待” 的意思是“等 ”，师问：“等什么？”谁 能用课文中的一句话回答“守株待兔” 的 意思。学生找出“ 从此他丢下出头 ?”一 句，师问：文中的“ 他” 指谁？ 现在，谁能用自己的话结合黑板 上的图片说出“ 守株待兔” 的含义。 刚才老师把课文中的生字宝宝请 出来和小朋友交朋友，现在请小朋友把 你的新朋友送回家去。请同学们找一 找课文中分别描写种田人、野兔、树桩 的生字是哪些？把你手中的生字卡片贴 在黑板上相应的图片下。 同学们在自学过程中还有哪些不 理解的词语吗？ 谁能用“ 乐滋滋” 的语气去读这一 段，指名朗读。 悟故事：三、再读课文，深入体 会课文内容 1、那只兔子怎样死的？故事的 结果怎样？面对这样的结果你想到了什 么？2、指名说说这两段的朗读语气， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并找学生试着朗读。3、假如种田人就 在你面前你想怎样劝他？故事的结果又 会怎样？你还想对故事中的野兔说点什 么吗？4、结合你的学习和生活谈谈你 的感受？ 演故事：四、课本剧表演 1、借助板书分析种田人、野兔、 树桩的特点。 2、分角色表演，指一名学生朗 读或全班齐读课文。 3、还可以让种田人边自述边表 演，适当发挥故事结尾，表演出种田人 的懊悔心理。其他角色配合表演。 编故事：五、课外练笔 续编故事：要求：从种田人看到 它的庄稼全完了展开想象