心理学概述ppt课件

心理学概述 1 一、心理学的产生 心理学的英文是 PSYCHOLOGY，系由希腊文 PSYCHE与 LOGOS两字演变而成，前者是灵魂（ SOUL）、后者是讲述（ DISCOUESE）。我们知 道，哲学也是研究人的心灵的一门科学。这二 者是否有联系呢？ 2 心理学是一门渊源数千载，而历史只有百 余年的学科 科学心理学的产生，有两大源头，一个源头是 自古流传的哲学。另一个是兴起于十八世纪的 生物学与生理学。 3 科学心理学的正式诞生，一般公认始 自德国人冯特（ 1832-1920）的实验 工作，冯特为莱比锡大学教授， 1879年在该校建世界上第一座心理 实验室，正式从事有系统的心理物 理学的实验工作，因此，心理学界 公认， 1879年为科学心理学的开始 。 4 二、心理的实质 从心理学的产生过程，我们可以得 出结论，心理是人脑的机能，是人 脑对客观世界的主观反映。 5 三、心理学的研究内容 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学 人的心理现象简称心理是人们最熟悉、最常 见、最普遍的精神现象，也是最复杂、最 奥妙的现象之一。恩格斯把它称之为： “地 球上最美丽的花 ”，它在人的各种活动中表 现出来的，而且能动地指导、调节着人的 各种实践活动 。 6 7 四、心理学的发展 自 1879年科学心理学诞生以来，心理学 形成了各种不同风格的流派，也正是这种学 术争鸣，使得心理学不断发展和完善，至到 今天依然表现出旺盛的生命力。 一百多年心理学发展的历史，实际上是一 个流派交替的过程 8 （一） 结构主义（ structuralism）流派 一般将冯特开始的心理学，称之为结构主 义，主要是受当时化学与物理的影响，特 别是化学的研究，其主要取向是探究物体 的结构成分，并以分析与合成的方法，做 到对物体变化的控制。冯特等人也希望用 此方法来研究人的心理 。试图找出人的 各种心理现象是由哪些 元素构成的，可 以任意加以分解与合成 冯特的代表作 生理心理学原理 9 （二） 功能主义（ functionalism）流派 由美国心理学家詹姆斯（ 18421910 ）创立 。功能主义也主张研究意识，但他们不把意 识看成是个别心理元素的集合，而把意识看 成是一个川流不息的过程。意识的作用就是 使有机体适应环境，如果说结构主义强调意 识的构成成分，那么机能主义则强调意识的 作用与功能。 詹姆斯的代表作 心理学原理 10 （三） 行为主义 (behaviorism)流派 由美国心理学家华生（ 18781958 ）在 1913年前后创立。有以下四点主张（ 1） 科学心理学的研究只能对人进行外部观察 和测量。（ 2）多个个体的反应可推断出 整体的反应。（ 3）个体行为只受环境的 影响。（ 4）对动物或儿童的研究结果可 推及到成人。 行为主义的核心可以表示为 S R S（ stimulus）、 R（ response） 华生的代表作 行为主义眼光中的心理学 11 （四） 格式塔心理学流派（ gestalt psychology） 由德国心理学家韦特海默 1912前后在法兰 克福大学所创。另一人是海德 . 格式塔的德 文意思就是 “整体 ”，它代表了这个学派基本 精神和宗旨，格式塔心理学反对把意识分 解成元素，认为，整体不能还原为各个部 分、各个元素，整体先于部分存在，并且 制约着部分的性质与意义，部分相加不等 于整体，整体大于部分之和。格式塔心理 学对知觉、注意、辨别、记忆有许多贡献 。 韦特海默的名作 创造性思维 12 （五） 精神分析（ psychoanalysis）流派 由奥地利心理学家佛洛伊德大约在 1914年创 立。是现代心理学中影响最大的理论之一 ，也是本世纪内影响人类文化最大的理论 之一。内容极为复杂，它的理论主要来源 于治疗精神病的临床经验，它通过分析梦 境和自由联想等手段，发现病人的潜在动 机，使精神压力得以缓解，从而达到治疗 疾病的目的。 佛洛伊德（ FREUD）的名作 梦的解析 13 弗洛尹德的主要理论 1、心理结构理论 人的心理意识和无意识构成： 意识 - 指人心理中能被觉察和感知 的过程与内容。如记忆、态度、观念等等 无意识 - 既潜意识，指意识中深藏不 露的潜隐部分。个体对自己的无意识一无 所知，没有任何觉察。 14 2、人格结构理论 本我（ ID） -快乐原则 遗传的本能； 象征着人类的一切欲望； 食色，性也。 我想 15 自我（ EGO） -现实原则 在环境影响下由本我发展而来的； 代表理智和深谋远虑 受法律和规定约束。 我能 16 超我（ SUPEREGO） -完美原则 道德化了的自我； 这是人和动物不同之处，是人类所特有 的。 道德上的要求。 我应该 17 3、自我防御机制理论 所谓自我防御机制（ the mechanisms of defense)是指人无意识层面中一套自动发 生作用、非理性的、应付焦虑的心理适应 过程。自我通过言语、行为、思想、情感 等虚构或歪曲现实，以达到其保护自己， 协调本我、自我与现实关系的目的。 以下是自我最常制动的一些防御机制 18 （ 1）压抑（ 2）替代 （ 3）认同（ 4）投射 （ 5）反向（ 6）白日梦 （ 7）合理化（ 8）退行 （ 9）否认（ 10）补偿 （ 11）升华 19 3、 人格发展 理论 口腔期 （ oral stage） （ 0-1） 肛门期 （ anal stage） （ 1-3） 性器期 （ phallia stage） （ 3-5） 潜伏期 （ latancy stage） （ 5-12） 两性期 （ genital stage） （ 12-） 20 （六）人本心理学（ humanistic psychology）流派 由美国心理学家马斯洛和罗杰 斯在美国创建。在美国创立。人本 主义心理学家认为，心理学研究的 首要任务在于了解人，揭示人性的 本质，而要揭示人性，必须从人的 存在出发，以人为本 21 强调人的尊严与价值。主张心理学应研 究对个人和社会的进步富有意义的问题， 促进人格的发展。应研究异于动物的一些 复杂经验，诸如动机、欲望、价值、幽默 、嫉妒、生活责任、生命意义等。真正属 于人性各层面的问题。 马斯洛的代表作 人类的动机 人的尊严与价值 22 该理论的基本观点 1、人性本善 2、爱的重要性 3、人有潜能 23 自我 实现 尊重需要 爱和归属需要 安 全 需 要 生 理 需 要 人的需要具有层 次性 24 7、 认知心理学（ cognitive psychology） 认知心理学出现在 20世纪初，在 50年代后得到 迅速发展，由于学科横向联系的需要而产生的 信息论、控制论、和系统论对现代认知心理学 产生了深远的影响。使得心理学在 50年代涌现 出一股研究认知过程的潮流。在知觉、记忆、 言语和问题解决等领域中，都出现了一些新的 理论。 1967年美国心理学家奈塞尔发表 认知心理学 一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。 25 五、理论心理学的门类 普通心理学 (general psychology): 是概论 性的基础理论心理学科，是科学心理学 的入门。 26 发展心理学 (developmental psychology) ：研究个体生命全程中身心变化与其年龄 的关系。 学习心理学 (psychology of learning)：研 究个体经过观察或练习，使其行为产生较 持久改变的过程。 27 认知心理学 (cognitive psychology)：研究人如 何从周围世界获得知识及如何使用知识。 人格心理学（ personality psychology)：研究 个体的人格发展与人格结构，以及影响其发 展与结构的先天与环境因素。 28 社会心理学 (social psychology)： 研究处于社 会环境中的个人和群体的社会行为及社会心理的 本质和原因，并预测其发展和变化的规律的科学 。 变态心理学 (abnormal psychology)：研究个 体行为异常的原因及异常行为的类别特性 。 生理心理学 (physiological psychology)：研 究生理与身体结构功能之间的关系，特别 是与神经系统及内分泌系统的关系。 29 动物心理学 (animal psychology)：研究动物行为变化 规律，并以此推论人类行为的一般原则。 实验心理学 (experimental psychology)：以科学实验 方法研究人类及动物的行为及心理变化。 30 应用心理学的门类 教育心理学 (educational psychology)：研究人在教育过 程中的有关心理活动及其基本规律。 咨询心理学 (counseling psychology)：帮助心理困扰者 解除困惑，改善不良习惯，重建积极人生。 31 健康心理学 (heath psychology ):是运用心理 学理论探讨有关保持和促进人类健康、预 防和治疗躯体疾病的心理学分支 。 工业心理学 (industrial psychology)：研究人 在工业领域中的各种心理问题，从而改进 生产条件、提高生产效能、保障安全生产 。 消费心理学 (consumer psychology)：以大众 的消费行为为对象，探究消费动机、购买 行为、消费信息传播效力等。 32 法律心理学 (forensic psychology)：研究司法程序中犯罪 动机、犯罪证据的采信等。 广告心理学 (advertising psychology)：如何将产品的信息 提供社会大众，激发消费者的购买意愿与行为。 心理测量学 (psychometrics)：研究心理测验的理论