一曲悲壮动人 的生命赞歌——《斑羚飞渡》第二教时教学案例

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 一曲悲壮动人的生命赞歌斑 羚飞渡第二教时教学案例 一曲悲壮动人的生命赞歌斑羚飞 渡第二教时教学案例 情景导入，激发兴趣在情景引导 中激发学生的兴趣 地球是我们共同的家园，地球上的许 多动物，不仅对人类的生存有益，而且 它们的许多才能远胜于我们人类。在它 们身上反射出的许多精神品质，也是值 得我们人类学习的。今天，我们要学习 沈石溪的斑羚飞渡 。 夯实基础，积累知识在字词句中 夯实学生的基础 检查前节课内容：1、给加点字注音； 2、用成语替换句子中的划线部分；3、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 说出句子中所用的修辞手法。 朗读课文，整体感悟在阅读中训 练学生的思维 学生先默读全文，然后听配乐朗读录 音“斑羚飞渡 ”一段，要求学生注意朗读 的停顿、语调、轻重、语速等。 下面，哪位同学给我们复述一下今天 要学习的课文斑羚飞渡的故事 梗概? 生： 师：同学们要勇敢、大胆一些! 用一二句话简要地说一下故事内容也可 以。 ） 生 A：一群斑羚，为了另一半能 活下去，从悬崖的这一头飞到了另一头。 生 B：被人类追到了绝境。 师：它们是怎样飞渡的?经历了 哪些具体过程? 生 A：老少两只斑羚同时飞渡， 小斑羚踩着老斑羚成功地飞到了另一头。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师：老斑羚呢? 后来又怎样了 ? 生 A：老斑羚不幸坠入了深渊。就这 样，斑羚们完成了飞渡。最后，只剩下 镰刀头羊，他自杀了。 分组探究，讨论交流在讨论表演 中展示学生的才华 师：至此，A 同学成功地给我们 讲述了斑羚飞渡的起因、经过和结果。 请同座之间再互相交流，看看故事中哪 些情节最使你感动。 生 A：我喜欢第一次飞渡的场景 描写。它详细描写斑羚飞渡的每一个细 节。 师：请你具体说说! 生 A：老少斑羚同时起跳、腾空、 空中对接，老的摔下去了，小的飞渡成 功了。 生 B：在起跳前，还写了老斑羚、 小斑羚。 师：你看得很仔细，一定也喜欢 这一段吧!请你给大家朗读第 9 节。 师：同学们看看这段描写还有哪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 些值得我们学习和探究的? 生 A：这段运用了比喻“就像两 艘宇宙飞船在空中完成了对接”，生动 地描写了斑羚飞渡的情景。 生 B：更生动感人! 师：生动形象、感人都很笼统，如何 生动形象，如何感人？要说出来。 师：各讨论小组，请展开想像， 编一段老少斑羚飞渡前的对话，等一会， 请两位同学上来表演一下。 学生表演： 生 A：嗨!我来帮你飞过悬崖吧! 生 B：那你太危险了! 生 A：不要紧!这是我应该做的! 生 B：那我们就一起跳吧! 生 B：太好了!我终于跳过来了!我安 全了! 师：大家评一评，他们编的台词怎么 样? 生 C：很好!如果能再加些动作、表情 就更好了! 生 D：最后，小斑羚没有对老斑羚的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 死说什么，显得很自私。 生 E：他们对飞渡中的空中对接，老 斑羚摔下深渊缺少交待。 师：你们组是怎么编的呢? 生 C：我们让老班羚这样说：“嗨， 小伙子!你一定要记住：在你下落的时 候猛踢我一下，这样你就能飞过去了。 ” 生 D：“啊 !我马上就要摔死了吧! 但我 总算完成使命了!” 生 E：“ 啊” 师：大家有没有注意到，他们表演的 成功，还得益于他们的语言，表现了斑 羚怎样的可贵品质呢? 生 C：为了种群的生存，不怕牺牲的 精神。 生 A：有团结合作的集体主义精神。 生 B：有助人为乐的精神 生 D：勇敢坚强，充满智慧，热爱生 命。 师：作者一方面强调了镰刀头羊成功 地指挥了飞渡；另一方面又含蓄地交待 了它的自杀，说它迈着坚定的步伐， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂 中。 “这说明镰刀头羊的死不同于一般的 自杀，它的死因还有哪些呢?同学们探 究一下。 生 A：它的自杀是被逼无奈的行为。 生 B：它的死告诉我们，要爱护动物。 师：镰刀头羊的自杀，是对生命尊严 的维护，是对动物生存权的无声呐喊， 写得这样悲壮凄美，表现作者怎样的思 想感情? 生 A：对斑羚不幸遭遇无比同情。 生 B：对斑羚飞渡的热情赞美。 生 C：对人类虐杀动物的反感、抗议。 总结归纳，拓展提升在总结归纳 中提升学生的能力 师：我想，也表现了作者对人和斑羚， 人和动物能够和谐相处的理想境界的向 往和追求。这篇课文能够引发我们对人 与动物、人与环境关系的思考：漫漫的 生命长河，我们如何去构建自己的生命 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 之桥? 其次，这篇文章吸引我们的地方还有 很多，请大家谈谈： 生： 师：同学们大胆一些!用一、二句话 简要地说一下，比如鲜明的艺术特色： 生 A：文章开篇对伤心崖险峻陡峭的 地理形势的描写，看似毫不经意，实则 匠心独运，在文中起着十分重要的铺垫 作用。正是两座山峰相距约六米，斑羚 跳不过，才上演了极其悲壮的一幕 斑羚飞渡。 师：我们可以总结为“ 巧于铺垫，结 构严谨”。 生 B：在描写第一对斑羚飞渡的场面 时，作者运用了一系列极富表现力的词 语和修辞来精雕细刻，从两只斑羚跳跃 的时间、速度、姿势、角度、幅度等方 面，把几秒钟发生的事作了浓墨重彩的 描绘。重点突出，产生了惊心动魄的艺 术效果。 师：对！“ 善于剪裁，详略得当 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生 C ：在描写斑羚飞渡的场面时， 文章还运用烘托渲染的手法。如目睹那 一道道令人眼花缭乱的弧线时，不仅我 和猎人惊的目瞪口呆，连猎狗也惊讶得 张大嘴，伸出长长的舌头；特别是文中 三次彩虹的描写，美丽虚幻的彩虹与残 酷的现实形成鲜明的对比，渲染了斑羚 飞渡的壮烈与凄美，烘托了镰刀头羊的 智慧和美好心灵，产生了一种亦真亦幻、 虚实相生的艺术魅力。 师：很好！可以概括为“精于渲染， 虚实相生”。 实践探究，课外演练在实践探究 中增长学生的见识 1、实践探究： 学完斑羚飞渡后，本班同学要开 展一次以保护野生动物为主题的语文综 合性学习活动：、请你为这次活动拟 一则广告语；、假如你爸爸想到饭馆 吃野生动物，你该怎样劝说你爸爸呢？ 、据调查，麻雀、青蛙等野生动物的 数量越来越少，甚至濒临灭绝，造成这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 些动物生存危机的因素有哪些?谈谈你 对保护动物的建议。 2、展开想象，结合本文编写一篇童 话或寓言。 3、给人类写一封信，表现自己对生 命之桥的理解和认识。 4、阅读几篇反映动物优秀品质的文 章，写一篇不少于 400 字的读书笔记。 三、课后反思 1、调动了学生学习语文的积极性。 作为教者，我从激发学生学习兴趣入手， 有易到难，有浅入深地设计教学环节。 课堂上我只是点拨、引导，没有包办代 替，通过我的“ 导” 和“引”激发了学生的 参与意识，引导他们联系自己的生活体 验，大胆地发表自己的见解，初步思考 和认识人与动物，人与环境的关系。 2、重视学习方法的指导。从多种角 度对教学进行指导和评价，较好地体现 了叶圣陶先生的“ 教是为了不教 ”的教学 思想。重视向课外延伸，向生活延伸。 从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 折射出来的品质和人与动物和谐共处的 重要性。使学生在合作、自主、探究中 学习，在宽