小学作文教学 心得(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学作文教学心得(精选多篇) 小学作文教学心得 对于小学教学来说，作文成了语 文教师的一大难题，习作成了学生望而 生畏的科目。为了写好作文，师生都必 须付出许多努力，但常常收效不大。通 过语文课程标准的学习，加之自己 十多年来的教学经验，本人认为，小学 作文教学应注重以下几点。 一.注重平时积累，作文也像语文 基础知识、阅读一样需要积累，比如好 词、佳句、精彩片段等。 1.要根据课文内容来积累。 “重视 文本”也是新课标的要求，而且很多课 文的思考练习中都出现“ 背诵自己喜欢 的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习，让学生在背诵时感受语言文字的优 美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握 一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能 够让他们有词可用、有话可说。比如： 在教完颐和园这课后，就让学生以 后写熟悉的景物作铺垫. 2.要通过日记来积累。 坚持写日 记是积累材料的是最好方式，也是练笔 的最重要途径，由于日记的内容很广， 可写听到的、可写看到的、也可写想到 的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无 束地表现出来。这样就让学生有一个自 由表达的空间，也能够写真实的事情。 比如：每组织学生看完一场电影，搞完 一次大扫除，都可让学生把当时的情景 和感受用日记的形式写出来。 二.作文教学要精心地创设情景， 激发学生表达的欲望解决学生“想 写”的问题。 作文难写，首先难在学生没有原 始的，基本的想它、爱它的欲望、 冲动和兴趣；其次是“巧妇难为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 无米之炊”，觉得没有什么可写。所以 激发学生的表达欲望显得尤为重要。因 此作文教学要联系儿童的生活实际，将 作文表达回归到有趣好玩的活动中，或 让学生走进生活，去感受生活，让学生 充分参与在活动和生活之中，有了激情， 有了感受，有了材料，这样才会变“要 我写”为“我要写”，想写的问题就会迎 刃而解。因而我们要重视作文前的指导， 极力反对那种作文前“ 无所作为 ”，而临 到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选 材、构思之类。不要轻易规定作文命题， 束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的 个体，不同的个体有不同的喜好，又有 不同的表达方式，这就决定了学生会选 择不同题材、不同的表达方式去反映自 己眼中的世界，也就会形成儿童写作能 创造出他们眼中的缤纷的世界。 作文是一种创造活动，如果教师 对学生的束缚太多，会产生语言贫乏， 内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的 趣味性。所以作文教学要尊重学生的个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 性差异，遵循儿童的学习心理特征，创 新作文形式，让不同智力发展水平的学 生都能自由抒发自己的情感，表达自己 的所见所闻所思，在抒写表达中体验作 文的快乐。紧密结合学生现实生活，调 动学生作文的积极性。生活是一个取之 不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写 作活动当做是多彩生活的一个延续，那 么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣 陶说过：“生活如源泉，文章如溪水， 源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留 个不停。 ”学生写作的内容一定要贴近他 们的生活实际，针对学生的经验和兴趣， 这样才能真正调动学生作文的积极性。 三.鼓励学生说真话，表真情。 解决学生“ 写什么” 的问题。 “为有源头 活水来。 ”生活是写作的源泉，大自然是 孩子最好的老师。有源头才有活水，生 活就是作文之源，生活即作文，作文即 生活。要让学生有话可说，有事可写， 有感可发，就需要学生的作文反映他们 的真实生活，表达他们的真情实感，体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 现童真童趣。首先要引导学生从生活中 提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积 累丰富的生活素材，让学生懂得作文就 是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体 验生活，在生活中去发现，去探究。真 实的情感最能打动人心，真实的感受是 学生写作的第一手材料，既丰富了学生 的内心体验，又提高了学生的认知水平， 能使学生把自己的想象力和创造力尽情 地释放出来。例如：学生在劳动课上通 过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和 劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇 写劳动课的作文，学生就能把在劳动中 看到的、听到的、做到的、想到的、体 会到的情景描写得十分真实、生动、感 人，就能把劳动的激烈场面写得真实具 体。星期天学生参加了家里的收割麦子 的劳动，有些学生就把他们的劳动经历 和感受写进作文里，有写劳动辛苦的， 有写生活不易，感恩父母的，那字里行 间流露出的真情实感，着实让人感动。 让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 如果不是亲身经历了、感受了，写出真 情实感是不切实际的。因此，要坚持作 文与生活相结合，作文与做人相结合， 防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意， 说空话，说大话。 四.注重学以致用，结合实际及时 指导。 教师只要在新教学理念的沐浴下， 引导学生立足与生活实际，做 生活的有心人，在新理念的指导 下，再给予学生合理有效的作文指导， 给他们表达的自由和空间，宽容每个个 体的个性，一定会改变不愿意写作文的 局面，每个人都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活 的一部分。再也不把作文当做负担去对 待了。学生作文虽不是作家的创作，也 不能写一次就完事，要让学生明白无论 作文水平有多高一次性完成作文，肯定 会有漏洞，会有很多不完美的地方，必 须要反复修改，要知道好的文章是改出 来的，正所谓“ 文章不厌千回改，精雕 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 细凿始成金” 。要指导学生把作文 “写具 体、写生动” 。机构是文章的骨架，具 体生动则是文章的血肉，一副“骨架” 加 上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此， 在作文教学中，要重视指导学生把作文 写具体，写生动。 小学生的知识有一定的局限性， 教师结合课文和生活实际及时指导很重 要。大家都知道十里长街送总理是 一篇包含深情的文章，我在教完这篇课 文后，举行了一次“ 我思念的 ”为主题 班会活动。要求学生把自己最思念的亲 人用几句话描述出来。同学们踊跃发言， 其中有一位女同学是这样说的：“每 逢佳节倍思亲是啊，转眼间一年的中 秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景 又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去出差 的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出 去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧 紧地捏着她的手，生怕她离去。第二天， 我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑 出了家门，我连头也没梳，散着发就在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹 泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的， 怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕 头闻闻她留 下的体味” 这样的描写最感人， 学生也能说真话、实话。 五.注重作文的评价。 教师对作文的批改讲评是作文教 学中尤为重要的一环，教师既要注重对 学生作文进行批改讲评，肯定他们在作 文中的优点和成功的地方，指出他们在 作文中的不足与失误，还要强调师生合 作评议，学生自主、合作修改，让学生 养成勤于修改的好习惯。针对学生在作 文中出现的优点、闪光点，一定要提出 表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进 而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于 作文的勇气。教师的评价对学生十分重 要。评价得当，能激励学生敢于作文、 乐于作文，因而对学生的文章不能千篇 一律，也不能一棒打死。应根据不同水 平的学生给予不同要求的评价，对基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 好的学生要有较高的要求。基础差的哪 怕是用了一个好词、一个佳句也应该及 时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓 励，看到希望。 总之，作文教学不是件容易的事， 教师必须在教学理论中不断探索，在教 学实践中获得启发，不断总结经验，才 能于学生有所裨益。 小学作文教学心得 作者：秦霞 工作单位：高村乡第一小学联系 电话随着语文教育改革的日渐深入， 新观点、新方法逐步为广大教师了解、 熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨 大变革。我在小学作文的教学工作中， 经过一系列方法改进使学生对作文的态 度由“要我学 ”和“要我写”转变为“我要学” 和“我要写”。我对课堂作文教学在实践 与探索中感悟甚深。 一堂作文指导课，情境是至关重 要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动 机，使他们在美好的情境中能展开思路， 从头脑中提取已经储存的信息作为题材， 写出自己的起初经历和真实感受。我认 为，让学生进入情境，摸一摸，看一看， 闻一闻，听一听，想一想，学生就能较 准确地抓住事物的特征，从中发现美， 感知美，唤起表达的欲望，从而激发起 学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中， 我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜 语等方法引导学生进入情境，将所要表 达的主题告诉学生，让学生根据自己的 生活视野和认识能力组织材料，组织故 事在脑子里，然后把各类故事由学生组 成小组改成话剧表演出来，学生很有兴 趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑 造自己的角色，因为表演是生动的，又 是直观的，再由学生把故事用文字叙述 出来，就容易做到有内容，有个性，有 文采。通过情境教学，变“要我写” 为 “我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作 文练习之中。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 另外，如何使学生学会积累词汇 和搜集生活素材，也是写好作文的关键 所在。俗话说：“ 学会熟读唐诗三百首， 不会写诗也会偷。 ”诗词是语言精华的浓 缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析 能力，写作能力，还能陶冶情操。我认 为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径 可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累 语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。 为此，我们开展了“ 每日读范文、记笔 记”活动，现在学生作文的语言有了很 大的变化，作文中的词汇丰富了，文章 也显得流畅了。 人们常说，生活是写作素材的源 泉，只有深入生活，从生活中提取素材， 才能写出有血有肉的文章。学生由于条 件的限制，生活经验有较大的局限性， 为了让学生间接体验生活，积累写作素 材，我指导学生开展“ 三个一 ”活动，即 每日讲一个故事，每日写一篇日记，每 周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量 的信息，学生读书读报不仅能了解到外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 界的情况，还可以学到不少写作知识。 在指导学生读书读报活动中，我 还引导学生注意品味文章的标题，记录 一些有价值的典型的人和事，并注意学 习、积累文章中富于表现力的语言。一 篇好文章，可以让学生从中领略到文章 精美的语言和作者匠心的构思，从而丰 富自己的知识。 实践证明，小学生作文应该走出 课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝 采叶。只有见识广了，知识丰富了，才 能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的 精彩力作。 小学作文教学心得： 一、关注生活，积累素材。二、 精选材料，为文添彩。三、教会学生联 想，想象。四、常动口，常动手。五、 多读能助写作一臂之力。 小学生学习语文最头痛的就是写 作文。如何解决小学生写作文难的问题， 在自己的教学工作中，我自己觉得发现 可以从下几方面的去做： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 一、关注生活，积累素材。 很多学生一看到作文，最头痛的 就是不知道写什么内容。记得我是学生 的时候，我的老师就告诉我，要想作文 写得好，就要关注身边的一切，当时就 特别注意身边的事和物了，到写作的时 候，好像不管什么样的作文，自己都有 内容可写。今天自己当老师了，也同样 把这个方法告诉我的学生。其实生活中 很多的素材都是我们写作的元素，多数 孩子觉得没什么可写主要是没用心去关 注自己身边的人和事，同时我认为这样 的积累，对于培养学生对事物的敏锐度 也有很大的帮助，久而久之的积累，作 文内容就丰富多彩了。 二、精选材料，为文添彩。 生活中的内容积累多了作文就有 了可写的了，但在写时应该还得注意材 料的筛选。有很多孩子在写作的时候， 一看到写事的就把自己做的事随便找一 件来写，我觉得在这时，教师应该指导 孩子在自己积累的材料中去选择最贴近 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 自己生活，最能与主题有共鸣的内容来 写。同时应教给学生一些写作技法。 如：1、学会为文章添枝加叶。 2、小中见大 挖掘平凡事物中的 真谛。 3、转换视角 一料多用。 三、教会学生联想，想象。 在作文教学中，应十分重视培养 学生的想象力，经常训练学生写一些想 象作文。 首先是培养学生有依可想。在学 习卖火柴的小女孩一文时，在学习 到“大年夜，又下着雪，一个穿着一双 很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴，突 然两辆马车飞快地冲过来，吓得小女孩 把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另 一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。说等 他有孩子时可以拿它做摇篮。 ”这句时让 学生谈读后感受，然后以我就是那位 小男孩为题写一篇读后感。学生们在 文章中写出了对小女孩的同情，对那个 社会制度的愤恨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 其次，给孩子们搭建想象的平台， 让孩子们在写作的空间任意翱翔。如： 让孩子们写二十年后的我 、 我长大 了以后 、 假如我是市长 、 我的理想 、 假如我会克隆等这样的文章，来 训练孩子们的思维，想象给孩子写作添 上了翅膀，有些孩子发挥极致，洋洋洒 洒上千字不成问题，有些孩子不仅能想 象未来，更可贵的是能充分认识自己的 今天，要想能实现自己的理想，现在必 须要好好学习，朝着自己的目标努力。 四、常动口，常动手。 要想让学生写出有切身感受的文 章，那就必须得让学生先动手，然后再 动脑。我布置学生杀过鸡，杀过鱼，上 山采树叶、做过环境调查，做过手抄报， 为生病的同学做过募捐活动，炒菜，包 饺子，整理自己的小天地，帮助妈妈做 家务，等等。由于学生亲自去做这些事， 在做事的过程中就会有很深的感受，把 这些感受记录下来，便是一篇篇精彩的 文章。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 同时，我会让学生在写作前先动 口说自己所做或看到的事,学生会说了那 么写的时候才会动笔快! 五、多读能助写作一臂之力。 多“读 ” 俗话说： “读书破万卷， 下笔如有神” 学生通过大量地反复地阅 读课文，在潜移默化中不断改造自己的 语言，规范自己的语言表达，从阅读中 汲取作文的营养，为写作服务。如：我 在教十里长街送总理一文时，让学 生反复朗读第一段，深刻体会人们在等 候总理灵车到来时的情境。在体会的同 时，学生还从中学会了不同人物的外貌、 动作、心理描写等方法，为今后写作奠 定了良好的基础。 小学作文教学心得 对于农村小学教学来说，作文成 了语文教师的一大难题，习作成了学生 望而生畏的科目。为了写好作文，师生 都必须付出许多努力，但常常收效不大。 作文教学是语文教学的重点和难点。语 文课程标准指出：学生要留心周围事物， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 乐于书面表达，增强作文的自信心；要 懂得习作是为了自我表达和与人交流。 在教学中，我感觉到大部分学生以为作 文太难写，没有灵感，找不到素材，绞 尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去 信心，不乐于写作文，我觉得造成这种 局面与教师的教学思想、教学态度、教 学方法有着直接的关系。作为语文教师 的我深感作文教学工作的艰巨与困难。 那么，如何指导学生有效作文，联系我 的教学经历和实践我觉得应从以下几点。 一、作文教学不能流于形式，要精心 地创设情景，激发学生表达的欲望- 解决学生“想写 ”的问题 作文教学难，首先难在学生没有 原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲 动和兴趣；其次是“ 巧妇难为无米之炊 ”， 觉得没有什么可写。所以激发学生的表 达欲望显得尤为重要。激发学生的表达 欲望的形式方法多种多样。 1 心理学研究表明：活动是儿童 的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 家也曾经说过：“ 当我们顺应人的天性 来做事的时候，一切将变得非常简单。 ” 因此作文教学要联系儿童的生活实际， 将作文表达回归到有趣好玩的活动中， 或让学生走进生活，去感受生活，让学 生充分参与在活动和生活之中，有了激 情，有了感受，有了材料，这样才会变 “要我写”为“我要写”，想写的问题就会 迎刃而解。因而我们要重视作文前的指 导，极力反对那种作文前“无所作为” ， 而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、 选材、构思之类。 2 不要轻易规定作文命题，束缚 儿童的个性。儿童是最富有个性的个体， 不同的个体有不同的喜好，又有不同的 表达方式，这就决定了学生会选择不同 题材、不同的表达方式去反映自己眼中 的世界，也就会形成儿童写作能创造出 他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创 造活动，如果教师对学生的束缚太多， 会产生语言贫乏，内容千人一面，思想 僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的 学习心理特征，创新作文形式，让不同 智力发展水平的学 生都能自由抒发自己的情感，表 达自己的所见所闻所思，在抒写表达中 体验作文的快乐。 3 紧密结合学生现实生活，调动 学生作文的积极性。生活世界是一个取 之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把 写作活动当做是多彩生活的一个延续， 那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶 圣陶说过：“ 生活如源泉，文章如溪水， 源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留 个不停。 ”学生写作的内容一定要贴近他 们的生活实际，针对学生的经验和兴趣， 这样才能真正调动学生作文的积极性。 二、鼓励学生说真话，表真情。 -解决学生“写什么” 的问题 “为有源头活水来。 ”生活是写作 的源泉，大自然是孩子最好的老师。有 源头才有活水，生活就是作文之源，生 活即作文，作文即生活。要让学生有话 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 可说，有事可写，有感可发，就需要学 生的作文反映他们的真实生活，表达他 们的真情实感，体现童真童趣。首先要 引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活 中的感人情景，积累丰富的生活素材， 让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要 引导学生勇于去体验生活，在生活中去 发现，去探究。真实的情感最能打动人 心，真实的感受是学生写作的第一手材 料，既丰富了学生的内心体验，又提高 了学生的认知水平，能使学生把自己的 想象力和创造力尽情地释放出来。例如： 学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经 历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天 后，我安排了一篇写劳动课的作文，学 生就能把在劳动中看到的、听到的、做 到的、想到的、体会到的情景描写得十 分真实、生动、感人，就能把劳动的激 烈场面写得真实具体。星期天学生参加 了家里的收割稻谷的劳动，有些学生就 把他们的劳动经历和感受写进作文里， 有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 父母的，那字里行间流露出的真情实感， 着实让人感动。让人觉得孩子们突然长 大了，懂事了。如果不是亲身经历了、 感受了，写出真情实感是不切实际的。 因此，要坚持作文与生活相结合，作文 与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱 造，假情假意，说空话，说大话。 其次教师要赏识、尊重学生的习 作，让学生敢于说真话。在作文中出现 了说真话，表真情的内容，哪怕表现出 了不积极的道德思想，或语言文字不规 范的情况，教师都要指出表扬抒发真情 实感的好苗头，在肯定了学生表达真情 实感的基础上，再对学生在其它方面存 在的问题予以指导改正。 三、教给学生作文方法，落实作 文指导解决“ 怎样写”的问题 一是教师要指导学生细心观察。 要让每个学生都有一双善于观察的眼睛 和一颗敏感的心。培养学生的观察能力 首先要培养学生良好的观察习惯：教师 要引导学生做生活的有心人，对周围熟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 悉的人和事物要细致地观察：这些人和 事有什么特征，给你留下了哪些深刻的 印象等。在观察中会突发奇想，产生表 达的灵感，有了表达的欲望。 二是要在教学中落实作文指导。 叶圣陶说过：“ 教材无非是个例子。 ”入 编教材的课文都是经过细致推敲的优秀 范文，作者巧妙的构思，有序的写作， 独特的观察视角等都是学生学习的好材 料，让学生模仿优秀课文的写法进行写 作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在 教学每篇课文时都要充分利用教材这个 形象直观的例子，让学生潜心地去读， 自由地去想，无拘无束地去议，在此基 础上，师生一起归纳、总结出带有规律 性的要点，再提供适当的时间和空间让 学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好 作文提供一条快捷之路。例如：在教学 五年级下册理想的风筝一文时，文 中的对刘老师的外貌描写部分，既写出 了刘老师身有残疾的特点，又流露出了 刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 着追求。让学生从中领悟到描写人物外 貌时，既要抓住主要特点去写，还应从 外貌描写中表现人物的精神世界。再如 课文通过课上讲课和课下放风筝两件事 情来表现刘老师的身残志坚，对生活的 热爱，让学生明白写人要选择典型的事 例去表现人物的内心世界。在教学飞 夺泸定桥一文时，课文着重写了时间 紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两 部分内容，从中让学生明白对表现文章 中心关系紧密的内容要详细，重点写， 对表现课文中心关系不大的内容要一笔 带过，要略写；又如教学赤壁之战 一文，我们对赤壁之战之所以能有一个 清楚的了解，是因为作者按照事情发展 顺序把战役的起因、经过、结果写的很 明白，从中要让学生懂得作文做的按一 定的顺序写，才能把内容写清楚，给别 人留下清楚的印象。三是要在长期的课 内外阅读中积累优美词句。教师要引导 学生通过各种渠道，在阅读中进行有效 的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。 没有语言积累，学生的作文将是“茶壶 里煮饺子有货倒不出”内心有情而 不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅 读课外书籍，多读书，读好书，不断获 取间接经验，积累语言。 四、重视作文的修改讲评-解 决“写好”的问题 1、学生作文虽不是作家的创作， 也不能写一次就完事，要让学生明白无 论作文水平有多高一次性完成作文，肯 定会有漏洞，会有很多不完美的地方， 必须要反复修改，要知道好的文章是改 出来的，正所谓“ 文章不厌千回改，精 雕细凿始成金” 。 2、要指导学生把作文“写具体、 写生动”。机构是文章的骨架，具体生 动则是文章的血肉，一副“骨架” 加上 “血肉”才能构成鲜活的生命体，因此， 在作文教学中，要重视指导学生把作文 写具体，写生动。 3、教师对作文的批改讲评是作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 文教学中尤为重要的一环，教师既要注 重对学生作文进行批改讲评，肯定他们 在作文中的优点和成功的地方，指出他 们在作文中的不足与失误，还要强调师 生合作评议，学生自主、合作修改，让 学生养成勤于修改的好习惯。针对学生 在作文中出现的优点、闪光点，一定要 提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦， 进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐 于作文的勇气。教师的评价对学生十分 重要。评价得当，能激励学生敢于作文、 乐于作文，因而对学生的文章不能千篇 一律，也不能一棒打死。应根据不同水 平的学生给予不同要求的评价，对基础 好的学生要有较高的要求。基础差的哪 怕是用了一个好词、一个佳句也应该及 时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓 励，看到希望。 以上就是我在作文教学上的一些 理解和感悟。我相信教师只要在新教学 理念的沐浴下，引导学生立足与生活实 际，做生活的有心人，在新理念的指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 下，再给予学生合理有效的作文指导， 给他们表达的自由和空间，宽容每个个 体的个性，一定会改变不愿意写作文的 局面，每个人都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活 的一部分。再也不把作文当做负担去对 待了。 总之，作文教学不是件容易的事， 教师必须在教学理论中不断探索，在教 学实践中获得启发，不断总结经验，才 能于学生有所裨益。 教学论文： 小学作文教学心得 银川博文小学陈芳 小学作文教学心得 作文教学作为语文教学的一个重 要组成部分，一直是素质教育的薄弱环 节。学生普遍存在“ 听说作文，如见猛 兽”的心态，我觉得，要解决这一问题， 我们首先必须转变观念，立足于教法和 评改等方面进行改革。 通过对语文 课程标准的学习，加之自己几年来的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 教学经验，本人认为，小学作文教学应 注重以下几点。 一明确小学作文教学的性质和 目的，注重对学生知、情、意、行多方 面的培养和塑造。 叶圣陶曾提出“ 要写出诚实的话， 非由衷之言不发，非真情实感不写”， 作文务先求“ 真” ，凡与这一道理格格不 入的“陈腐观念 ”或“时髦观念”均要改变。 所以小学语文教师在作文教学中， 必须重视对学生道德品质的培养，教会 他们讲真话，只有这样，才能使学生从 内心出发想写，写自己想写的，所追求 的，所欣赏的，同时促进他们知、情、 意、行多方面素质的发展。 二、注重平时积累，作文也像语 文基础知识、阅读一样需要积累，比如 好词、佳句、精彩片段等。 1、根据课文内容来积累 “重视文本 ”也是新课标的要求， 而且很多课文的思考练习中都出现“背 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句” 这样的练习，让学生在背诵时感受语言 文字的优美，摘抄中积累材料。如果学 生能掌握一些好词佳句就为写作做好了 铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 比如：在教完颐和园这课后，就让 学生积累为以后写熟悉的景物作铺垫。 2课外阅读 梁启超曾说：“ 阅读是写作的前 提和基础，要指导学生作文，首先应教 会其如何读 书。 ”的确，阅读与写作是密不可 分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为 “吸收”和“倾吐”的关系，不吸收丰富的 养料，就写不出好的文章。所以，在小 学作文教学中指导学生“ 多读 ”是关键所 在。 3.课外练笔 为了更好地提高小学生的写作能 力，课外练笔很重要。例如，教师可鼓 励学生在课外写日记，周记，作读书笔 记等等。通过这些形式多样，灵活自由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 的练笔方式，学生可以更好地学会观察 生活，认识生活，积累材料，提高组织 和表达能力。 坚持写日记是积累材料的是最好 方式，也是练笔的最佳途径，由于日记 的内容很广，可写听到的、可写看到的、 也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐 都可无拘无束地表现出来。这样就让学 生有一个自由表达的空间，也能够写真 实的事情。比如：每组织学生看完一场 电影，搞完一次大扫除，都可让学生把 当时的情景和感受用日记的形式写出来。 三以学生为主体，发挥主动性 与创造性 学生是作文的主人，作文一定要 以学生为主体，以教师为主导，以训练 为主线，充分发挥学生的主动性和创造 性。要注重学生创造力和发散思维的培 养。小学语文教师要有创新意识，树 立以培养学生创造力为主导的教学思想， 给学生营造创新的环境。大胆放手学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 生作文，肯定他们的创新意向，给学生 广阔的创新空间。踏踏实实地抓好学 生思想素质，语文素质等各项基础素质 的培养。注意培养学生的想象力和良 好的学习习惯，为其创设成功机会，激 发创造意识。 四口头作文 作文教学的实践证明， “说” 有助 于“写”，经常性的口语训练能锻炼学生 选材，构思，语言表达等能力。所以，