小学数学教案 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教案( 精选多篇) 小学数学教案小学数学第五册周 长的认识漳州市华安县第二实验小学 苏小玲邮编：363800 手机：周长的认识 华安第二实验小学苏小玲 设计理念 这是一堂概念理解课，必须把枯 燥的内容变得直观、生动，易于让学生 接受。因此在此教学设计中让学生多动 手、多动脑、多动口，让学生多感官地 感知周长的意义，同时通过合作学习， 让每个学生都有参与、表现的机会，培 养学生多种策略解决问题的能力。总之， 整堂课的教学手段的选择始终以学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发展为本，处处体现学生的主体性。 教学内容：义务教育课程标准 实验教科书数学第五册第 41 页的 内容。 知识目标： 1. 结合具体事物或图形，通过观 察、操作等活动，认识周长。 2. 能测量并计算三角形、四边形 的周长。 3. 初步渗透平移、化曲为直的数 学思想。 情感目标： 1. 联系具体的生活情境，通过描 一描、指一指、找一找、判一判、算一 算、量一量等环节，帮助学生获得对空 间与图形知识的直观经验，激发学生的 学习兴趣。 2. 通过举例，加强周长与实际生 活的密切联系，使学生感受到生活数学 化，数学生活化。 3. 通过量树叶等活动，培养学生 合作协作的精神和解决问题的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学重点: 结合实物，通过观察、亲身体验 等活动，让学生在问题解决的情境中理 解周长的含义。 教学难点：理解周长的含义。 课前准备： 1. 制作课件。 2. 每生准备直尺、彩笔、树叶、 毛线、软尺等。 3. 图画纸、作业纸各一。 教学过程 创设情境，导入新课。 1、播放秋景视频，供学生欣赏， 激发学生的学习兴趣。 2、生画树叶一周的边线，初步 感知什么是周长。 3、动画演示树叶的周长，并揭 题。 探索新知： 一、建立表象，形成概念。 1、边指边说三角形、长方形的 周长，给周长下定义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2、找生活中具体实物某个面的 周长。 3、通过判断，深化理解周长的 定义。 二、运用概念，计算周长。 1、量一量、算一算三角形、长 方形的周长。 2、运用化曲为直的思想，合作 测量树叶的周长。 综合应用： 1. 练习“ 谁走的路线长？” ， 渗透平移的数学思想求周长。 2. 猜、量教师的腰围，介绍神奇 的周长。 3运用周长，创造图形。 设计说明 认识周长是人教版教材三年 级上册第 41 页的教学内容，该课是在 学生认识了三角形、平行四边形，长方 形、正方形等平面图形的基础上展开教 学的，同时，又为今后平面图形周长的 计算打伏笔。与旧教材相比，新教材更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 加紧密地 结合具体事物或图形，使学生在 具体情境中理解周长的含义，并进行平 移数学思想的渗透。为此，本节课先通 过描树叶的边线，再指一指规则图形的 周长给学生一个直观感知的过程，再通 过描一描、摸一摸、说一说、比一比等 活动的教学，有效地达到本节课的教学 目标，并注重处理好以下问题： 一、注重创设情境，激发学生的 求知欲和学习好奇心。 教学情境是课堂教学的基本要素， 创设有价值的教学情境是教学改革的重 要追求，而有效的教学情境能激发学生 的学习兴趣。在课前，教师通过播放一 段秋景，使学生感受到秋天是一个美丽 的季节，又是一个丰收的季节，还是一 个落叶纷飞的季节。然后从漂亮的树叶 导入课题，这样，一下子将学生的无意 注意变为有意注意，较好地激发了学生 的求知欲。 二、注重将数学与生活紧密联系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 起来，使学生体会到“ 数学生活化，生 活数学化”。 学以致用是数学教学的一个基本 原则。 数学课程标准中也明确指出： “教师应该充分利用学生已有的生活经 验，引导学生把所学的数学知识应用到 现实中去，以体会数学在现实生活中的 应用价值。 ”因此，本节课，教师既能从 学生已有的知识经验和生活经验出发， 让学生找身边物体的周长，如地面的周 长，课桌桌面的周长，黑板面的周长， 电视屏幕的周长等，又能把数学知识还 原生活。介绍周长在生活中的应用，例 如找裁缝师傅做裤子，需要量腰围，运 动员绕操场跑一圈的路程等，以此拓展 学生对周长的感性认识，深化对周长含 义的理解，使学生体验到生活中处处有 数学。 三、注重让学生动手操作，让学 生在操作中学习，在操作中感知。 课标指出“ 有效的数学学习活动 不能单纯地依赖模仿与记忆，而要让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生动手实践，自主探索与合作交流”， 因此在教学周长定义时，教师通过“描 一描”、 “比一比”、 “量一量”、 “算一算”等 多种手段来深化学生对周长的意义理解。 1、通过描树叶的边线，建立周 长概念的表象。 2、通过指一指、说一说三角形、 长方形、圆形三个平面图形的周长，帮 助学生建立周长的概念。 3、通过判断哪些图形有周长， 体会周长指的是外边线一周的长度。由 此深化对概念内涵的理解。 4、通过量一量、算一算三角形、 长方形的周长，使学生能应用周长的概 念， 解决数学问题。 四、注重对学生思维品质的培养， 让学生自主探索知识和合作学习的能力 得到发展。 孩子学数学的最终目的，是能够 应用所学知识解决简单的数学问题，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 孩子学会思考、会分析，变聪明。 1、教学中，教师能通过量一量、 算一算树叶的周长的实践活动，鼓励学 生用各种不同的工具，初步渗透化曲为 直的数学思想，并为今后更好地学习圆 的周长计算打下伏笔。 2、通过比较周长，渗透平移思 想，让学生通过比一比、移一移来比较 两组图形周长是否一样。 五、注重培养学生的创新能力 “创新是一个民族的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭动力”，在数学 教学活动中，应注重对学生创新能力的 培养。本节课让学生在格子图里画周长 为 16 厘米的各种图案，充分发挥学生 的想像力和创造力，也提高了他们的审 美能力。