内涵建设---学校发展的生命线

内涵建设-学校发展的生命线 一、概况 XX 县职业技术学校是一所县属全日制中等职业学校。创办于 1993 年秋，校园面积 36500 平方米，校舍建筑面积 4983 平方米。 建有两个计算机实操室、制冷实操室、电子实操室、电工实操室、 形体室、钢琴室、音乐室、水分析实验室、汽车维修车间、车工车 间、锅炉房等十二个实训场、室。现有教职工 52 人，其中，专任教 师 49 人，专任教师学历达标 28 人，专业教师 25 人， “双师型”教 师 16 人。近年开设了热动力（锅炉） 、计算机应用与办公自动化、 旅游与酒店管理、现代汽车维修、电工与制冷、模具制造技术、幼 儿教育、风味食品加工、计算机平面设计，共九个专业，学生 1200 人。农民科技培训星火学校，举办了中级电工、计算机软件应用、 手机维修员、交通乘务员职业资格培训，共培训 750 人，在农民实 用技术培训方面，举办了蔬菜种植、水产养殖、蜂产品安全与标准 化生产技术、酒店管理培训班，2006 以来共培训 655 多人。我们以 科学发展观统领学校全面工作，开创学校的新面貌。 二、优势与不足 全县初三毕业生每年约 5000 多人，按照省近期高中阶段学校升 学率要达到 95%以上的目标，坚持高中阶段教育协调发展的方针， 在总体上保持普通高中教育与中等职业教育比例大体相当的分流， 有 1900 人以上分流到中等职业学校，根据这种情况推论，我们学校 2 可以发展到 3000 人左右的规模。我校目前是我县职业教育最具规模 的一所职业学校，基本上了职业教育的轨道。2004 年被省教育厅确 认为省示范中等职业技术学校，被国家科学技术部确认为第一批农 民科技培训星火学校。按省示范中等职业学校的标准规划学校的建 设，加大对职业教育的投入，搞好基础设施建设。大力扶持其发展， 可达到普通高中教育与中等职业教育均衡发展的目标。 目前我校存在的主要困难有三个方面：一是贫困山区的经济不 宽裕，学校起点低，基本设备很不完善，制约着学校的发展；二是 实践教学的教仪设备缺乏且不配套，设备陈旧，科技落后，实践教 学的质量难于提高；三是由于教师工资待遇不高，难招聘到高学历、 高技能的专业教师，教师学历达标率偏低。以上因素严重制约了我 校的发展，因此，学校要想得到较大发展就必须抓好内涵建设。 三、抓内涵建设，促学校发展 （一）内涵建设的基石：校园建设 良好的校园环境是必不可少的。所谓人靠衣装，佛靠金装。一 件商品合适的、符合商品本身特征的包装，有利于它在市场上的销 售以及品牌的建立。对于学校来说，学校的校园环境是学校这件商 品的外包装之一，因为学校的师资力量，办学质量等等内涵都不是 通过眼睛可以直接看到的，需要时间去感受、去体会，而学生和家 长能够直接看到的就是学校的校园环境。从心理学首因效应的理论 我们可以知道，家长和学生判定一个学校的好坏首先是根据其校园 环境，一所破破烂烂的，不修边幅的学校很难给人一所好学校的印 3 象，更有甚者甚至想，是不是学校经费不足办不下去了，学校这么 破旧都没有维修，由此可见它的教学质量也不怎么样了。所以一所 学校要得到更好的发展，必须要校园环境上做文章：一是保持校园 环境的整洁。校园的保洁做得如何，也一定程度上反映了该校学生 的素质，整洁的校园能够给家长和学生留下良好的第一印象；二是 改善学习、住宿、生活条件，引入现代的设备。2008 年至今短短 3 年时间，我校校园环境基础建设的投入是办学历年来基础建设投入 的总和，填平了低洼的升旗广场、修建了新教学楼、学生饭堂、中 心步行广场、篮球场，彻底告别了过去水浸、荒芜的恶劣景象，校 园面容焕然一新，办学环境得到了很大的改善，再也不会出现因校 园环境差而吓走生源的情况。 （二）内涵建设的生命线：教学质量 中职学校办学越是困难，越要重视抓教学质量，生源素质越是 下降，越要重视抓常规教学，这是保证教学质量的基础.借鉴我市其 他兄弟学校的做法，我认为在中职学校可采用“三查，两评，三兑 现”教学常规办法，此方法具有较强的适应性，针对性和可操作性， 且较为有效。实行这一管理办法，有利于稳定教学秩序，规范教学 活动行为，调动师生的积极性和创造性，提高教学质量；有利于促 进师资队伍建设，推动教学管理工作向制度化，规范化和科学化方 向发展。 “三查，两评，三兑现”教学常规管理具体内容为:“三查“指日 查，周查和阶段性教学大检查;“两评“指听课评教和评优听课；“三 4 兑现”指将“三查，两评”的结果与绩效收入分配、教师年度工作 考核和评优评先挂钩兑现，称为之为“三兑现” 。 “三查，两评，三兑现”教学常规管理的具体做法是: (一)三查 1.日查:指一日检查，包括教学值勤检查，学生课堂学习及出勤 情况检查三项。时间从早上第一节课开始至晚自习结束，每日坚持， 常抓不懈。主要是检查师生到位情况，维持良好的教学秩序，促进 教学环节的落实。日查对防止教学事故，制止违反教学纪律等不良 现象的发生起到了积极的作用。同时，还能最大限度地减少教师教 学工作量统计的误差，并为教师直接参与教学管理，实现民主管理 提供机会。 2.周查：周查的主要内容有:(1)教学进度 (2)实践性教学环节 完成情况 (3)作业布置与批改情况等。主要以填写课堂评价表 的形式进行。教务科负责对各班每周一送交的课堂评价表进行 登录，统计，汇总，并公布统计结果。同时以通报的形式及时搜集 学生提出的教学意见和建议，以教学信息反馈表的形式及时向 有关教师反馈，便于教师改进教学方法，提高教学质量。 校领导，教务科长通过经常查阅这些表格，结合巡视，听课， 及时了解教学动态，掌握教学指挥主动权。 3.阶段性检查：也称教学大检查，是一项规模较大的教学检查 活动，以其层次多，形式多，时间长，覆盖面大，涉及面广及信息 量大为特征.每学期进行一至两次，一般安排在期中定期和平时不定 5 时进行。检查的形式包括教师自查和教务科检查。 教务科长在完成对本校教师的教学检查之后，利用教研活动时 间，向本校教师通报教学检查情况，肯定成绩，指出不足，提出努 力方向，协助解决存在的问题。同时检查各教研组的教学情况，包 括:(1)各专业教学计划执行情况；(2)各专业实验，实习，设计的教 学与管理情况；3)教研教改，建设，课程建设，实验室建设情况； 通过“三查“，对教学进行评价，对教学质量进行分析，及时发现问 题，解决问题，从而达到对教学质量的有效控制。 (二)两评 两评是指“听课评教”和“评优听课” 。 听课评教 听课评教是教师之间互相听课，彼此之间交流教学经验，通过 “评教”活动，达到取长补短，以“老”带“新” ，以“新”促“老” 之目的.为使听课相对集中，形成气氛，增加效果，教务科每两周学 安排一次公开课，活动并与校本研修挂钩。 评优听课 评优即指评选“优质课” 。评优听课是由有组织，有计划，有目 的，有步骤的听课评教活动，可开展“听课月”活动时进行，每学 期举行一次。 （三）内涵建设的核心：打造品牌 品牌专业的创建要跟着市场走。在高校普遍扩招，学生生源不 断减少的大环境下，中职类学校的生源十分紧张，为了能够在激烈 6 的市场竞争中占有一席之地，学校必需利用一切资源和契机，创建 和树立自己的品牌，利用品牌效应的影响，才能在同类竞争者当中 脱颖而出，吸引更多的生源，培养更多的优秀人才，才能为自己今 后的发展奠定更加坚实的基础和提供更加广阔的空间。如我校的热 动力（锅炉）专业是全市唯一一所开设这个专业的中职学校，每年 招生都很火爆，每一届毕业生在离校前均被各用人单位预订了。目 前的电工与制冷专业，因为校企合作的对象是名企-美的集团有限 公司，再加上这个专业的毕业生升值空间大，市场需求量大，因此 招生也经常超额完成。 品牌专业的创建也要跟着政策走。近年来我县旅游业迅速发展， 需要大批专业导游和专业的酒店管理服务人员，本地旅游业和酒店 服务业不得不从外面引进这类人才。因此，县委县政府把培训此类 人才的工作纳入了落实贯彻珠江三角地区改革发展规划纲要的 议程，要求我校开设旅游与酒店管理专业，为龙门旅游业的发展做 长足的打算。从 08 年开始我校开设旅游与酒店管理专业，培训了导 游和酒店管理服务人才 280 人，每年毕业生都供不应求，成为我校 支柱专业。 （四）内涵建设的关键：师资队伍建设 建设一支专兼结合，数量足够，素质优良，结构合理，能主动 适应全面推进素质教育需要的中职师资队伍，是提高教学质量的关 键。针对我校师资目前存在的问题，加强教师业务培训，提高教师 自身的教学能力和实践能力是当务之急。特别要重视“双师型”教 7 师，职业技能鉴定考评员队伍及实训教师队伍建设，注意加强对骨 干教师，学科带头人的培养。同时，要不断加强对教师的职业道德 教育，引导老师树立正确的教育观，质量观和人才观，做到为人师 表，教书育人，自觉履行教师法规定的义务和职责。在这方面 我们的主要做法是：一是加强教师职业道德教育，转变教育思想和 观念；二是建立教育教学督导评估机制，从严治教，激励教师的事 业心和责任感；三是开展各项教研活动，抓备课组建设，充分发挥 集体智慧备好课；做好教师导学技能的训练及考核认定工作；实行 两级互助的教研活动（一级行政与教师，二级骨