朝阳区教委关于组织开展学习贯彻全国教育工作会议

朝阳区教委关于组织开展学习贯彻全国教育工作会议 和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案 根据教育部办公厅关于组织开展学习贯彻全国教育工作会 议和教育规划纲要精神远程专题培训的通知（教人厅【2010】33 号） 要求，由国家教育行政院中国教育干部培训网（） 组织实施“ 学习贯彻 全国教育工作会议 精神和教育规划纲要远程 专题培训” ，朝阳区教委 组织本系统教育行政干部及中小学校级干 部参与此次远程专题培训，为保障本系统教育行政干部及中小学 校级干部有效参与此次培训，特制定本实施方案。 一、远程专题培训目的 通过此次远程专题培训，不断提高本系统教育行政干部及中 小学校级干部对全国教育工作会议和教育规划纲要重大战略意 义的认识，深入领会胡锦涛总书记、温家宝总理重要讲话精神，深 刻理解教育规划纲要提出的战略思想和科学理念，准确把握教 育规划纲要提出的工作方针、战略目标、战略主题，全面了解教 育改革发展的重点任务和重要举措，进一步统一思想，凝聚共识， 不断增强办好人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性，不断提高 推进教育事业科学发展的能力水平。 二、培训对象 1、教育行政干部：朝阳区教委机关所有在职在岗的干部（包括 2 处级领导）。 2、基层单位校级干部：朝阳区教育系统中小学、学区、幼儿园、 直属单位校级正职和副职干部。 三、培训时间 2010 年 12 月 1 日-2010 年 12 月 31 日。 四、培训课程及要求 1、培训课程分为“必修 课” 和“选修课”，并 辅以“ 专题培训参考 图书、参考资料”。 （1）必修课：学员在培训期间必须完成 16 学时（60 分钟/学时） 课程的学习任务。 （见附件 1：学习贯彻全国教育工作会议精神和教 育规划纲要远程专题培训课程列表） （2）选修课：中国教育干部培训网针对不同参训学员配置了选 修课程，学员可从“ 个人选修课程表” 中按照自己学 习需求自行选 择学习，不做学时要求。 （3）专题培训参考图书、参考资料：为加强培训效果，中国教育 干部培训网为各类参训学员分别提供以下四本参考资料（电子版） 供学员学习：教育规划纲要辅导读本、 教育规划纲要学习辅导百 问、 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）教育局 长读本以及国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 中小学校长读本。 2、撰写学习心得（研修成果） 参训学员要结合培训目标、内容和本单位、本校教育实际，撰 3 写一篇学习心得或学习总结作为本次远程专题培训的研修成果。 撰写要求：须与本次远程专题培训内容相关，结合工作实际认 真分析撰写，要求主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑 严谨，字数在 1000-3000 字之间。 3、组织交流互动 交流互动包括班级专题研讨、专家指导和论坛交流三个环节。 交流互动成果将纳入培训评估指标体系。 （1）班级专题研讨:本次远程专题培训以班级为单位组织开展 专题研讨交流活动。 由班主任结合培训课程及朝阳教育实际，围 绕“ 培 训计 划” 中统一 设置的“班级研讨专题”，在培训期间有选择 地组织开展研讨活动，原则上各班组织学员网上集中研讨不少于 两次。 (2)专家指导：本次远程专题培训在中国教育干部培训网论坛 开展“ 专家指 导” 活动 ，届时将聘请相关 专家（以教育规划纲要十 个战略专题组研究人员及教育部相关司局领导为主）对参训学员 在学习过程中提出的问题进行分类汇总，集中指导解答。 (3)论坛交流：本次远程专题培训根据培训内容及需求，策划组 织一些主题论坛，将聘请知名专家参与主持研讨，为学员与专家间 的对话搭建桥梁。 五、培训管理 1、培训组织形式：本次远程专题培训以班级为单位组织教学 活动，按照培训对象及相应班额人数共组成 7 个教学班（见附件 4 2）。 2、课程学习管理：课程学习主要包括必修课和选修课，中国教 育干部培训网按照学习贯彻全教会精神和教育规划纲要远程专 题培训课程列表课程设置要求分别添加到相应课程表内，学员进 入课程表可直接学习。必修课为学员必须完成的课程任务（16 学 时），选修课由学员自主选择学习，不作学时要求，学员所学课程 学时系统自动记录。 3、研修成果管理：本次远程专题培训学员须撰写一篇研修成 果，各班班主任择优推荐至中国教育干部培训网发布，供其他学员 学习交流。 4、互动交流管理：【班级专题研讨管理】各班班主任需结合培 训内容和教育实际选择相应研讨专题上传至中国教育干部培训网 “中小学校 长培训平台 -班级管理-专题研讨”栏目，并组织引导学员 积极研讨交流。 【论坛交流管理】就本次远程专题培训热点问题，各 班主任须组织和引导学员积极参与论坛交流。 5、培训认证形式：参加本次远程专题培训的学员，所学必修课 和选修课总学时可纳入本年度继续教育学时，学员在培训结束后 可通过中国教育干部培训网各学习平台进入认证系统自行打印 “学 时证 明 ”，作为本次 远程专题培训的学 时证明材料。 六、培训组织机构 在朝阳分院干训处设立远程专题培训工作小组，王鸿杰副院 长为总负责人，由干训处的工作人员承担组织联络员及班主任的 5 工作职责。 联络员的职责：负责本系统学员学习账号的发放，监督、检查 培训进展情况并及时给予督促；负责总结本系统培训工作情况，并 将工作总结在培训结束后报送至上级主管部门。 班主任的职责：负责本班学员账号发放、学习情况数据统计与 整理；负责本班培训过程管理与督促，以及班级研讨的组织与管理。 附件 1 学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要 6 远程专题培训课程列表 教育行政干部学习课程 必修课（16 学时） 1 全面贯彻第四次全教会精神 深入学习教育发展规划纲要 袁贵仁 教育部部长 116 2 用科学发展观指导推进职业教育改革创新 全面提升国家培养技能型人才的能力和水平 鲁昕 教育部副部长 150 3 基础教育未来十年的发展任务与工作重点 陈小娅 教育部副部长 143 4 当前我国教育发展的宏观形势和政策走向国家中长期教育改革和发展规划纲要要点分析 张力 教育部教育发展研究中心主任、博士生导师 161 5 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)解析 孙霄兵 教育部政策研究与法制建设司司长 162 6 区域教育发展的科学统筹和有效领导 陶西平 教育部总督学顾问、中国教育学会副会长 150 7 学习纲要精神 推进素质教育与教育家办学 郭振有 中国教育学会常务副会长 120 选修课（40 学时） 8 规划纲要引领职业教育主动适应发展方式的转变 周稽裘 国家督学、江苏省教育厅原副厅长 145 9 中长期教育改革发展中的职业技术教育 谈松华 中国教育学会常务副会长 144 10 学习贯彻教育规划纲要 推动基础教育的改革与发展 杨银付 国家教育发展研究中心 167 11 规划纲要中的亮点、热点和 实施难点 高书国 国家教育发展研究中心 120 12 对国家中长期教育改革和发展规划纲要三个问题的解答 潘懋元 厦门大学高等教育科学研究所名誉所长 118 13 教育战略规划理论与方法 以国家中长期教育改革发展规划纲要（2010 2020 年）为例 高书国 教育部教育发展研究中心 153 14 国务院新闻办公室国家中长期教育改革和发展规划纲要新闻发布会 国务院 53 15 教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要新闻发布会解读规划纲要有关基础教育的内容 教育部 69 16 教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要新闻发布会解读规划纲要有关职业教育的内容 教育部 59 17 素质教育的理论思考和制度创新 袁振国 中央教育科学研究所所长 102 18 教育公平与教育行政管理 陈孝彬 北京师范大学教授 136 19 基础教育管理新体制研究 曾天山 全国教育科学规划办公室常务副主任 111 7 20 我国基础教育改革发展的战略思考 刘复兴 北京师范大学社会科学处处长、教授 160 21 地方教育管理制度改革与职能转换 杨东平 北京理工大学高等教育研究所研究员 143 22 加强教育督导制度建设 保障教育又好又快发展 胡平平 教育部基础教育质量监测中心副主任、国家督学 109 23 壮大农村优质师资队伍 推进城乡教育均衡发展 陈国阳 绍兴市教育局局长 45 24 义务教育学校实施绩效工资政策解读 吕玉刚 教育部人事司副司长 103 25 大家不同，大家都好关于学校特色 发展的思考 陶西平 国家总督学顾问、中国教育学会副会长 167 26 新时期学校文化建设若干问题的思考 石中英 北京师范大学教育学院副院长 171 27 实施有效研修 促进教师成长 陈大伟 成都大学师范学院副教授 146 28 着力体制机制创新 推进学前教育健康发展加快学前教育改革与发展的实践与思考 陈国阳 绍兴市教育局局长 43 29 迎接幼儿教育的春天 朱永新 民进中央副主席、苏州大学教授 43 中小学校长学习课程 必修课（16 学时） 1 全面贯彻第四次全教会精神 深入学习教育发展规划纲要 袁贵仁 教育部部长 116 2 基础教育未来十年的发展任务与工作重点 陈小娅 教育部副部长 143 3 当前我国教育发展的宏观形势和政策走向国家中长期教育改革和发展规划纲要要点分析 张力 教育部教育发展研究中心主任、博士生导师 161 4 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)解析 孙霄兵 教育部政策研究与法制建设司司长 162 5 学习纲要精神 推进素质教育与教育家办学 郭振有 中国教育学会常务副会长 120 6 中外教育视野下的教育家办学 袁振国 中央教科所所长 150 7 学习贯彻教育规划纲要 推动基础教育的改革与发展 杨银付 国家教育发展研究中心 167 选修课（83 学时） 8 对国家中长期教育改革和发展规划纲要三个问题的解答 潘懋元 厦门大学高等教育科学研究所名誉所长 118 9 规划纲要中的亮点、热点和 实施难点 高书国 国家教育发展研究中心 120 10 国务院新闻办公室国家中长期教育改革和发展规划 国务院 53 8 纲要新闻发布会 11 教育部 国家中 长 期教育改革和 发 展 规 划 纲 要 新 闻发 布会解 读 规 划 纲 要 有关基 础 教育的内容 教育部 69 12 校长的办学理念 李金池 河北省衡水市教育局局长 152 13 大家不同，大家都好关于学校特色 发展的思考 陶西平 国家总督学顾问、中国教育学会副会长 167 14 学校办学特色的建设及其持续发展 高鸿源 北京师范大学教育经济与管理系主任 160 15 特色学校建设的思考 袁桂林 北京师范大学教育学部教授 150 16 学园 家园 乐 园 长 坑小学特色学校的 创 建与管理 刘勇武 浙江丽水缙云县长坑小学 校长 100 17 新时期学校文化建设若干问题的思考 石中英 北京师范大学教育学院副院长 171 18 文化化人 兰祖军 海南省海口市英才小学校长 154 19 学校教育中的理念创新与文化建设 韩珍德 山东省胶州市向阳小学原校长 172 20 中小学校长教师工作改进研究与案例式研究 李春山 北京教育学院校长研修学院教授 408 21 实施有效研修 促进教师成长 陈大伟 成都大学师范学院副教授 146 22 教师信息化教学能力发展的策略研究 郭绍青 西北师范大学教育技术与 传播学院副院长、博士生 导师 133 23 中小学教师队伍建设 王建宗 北京十四中学校长 147 24 班主任理论学习与基本功修炼 朱洪秋 北京陈经纶中学副校长 150 25 学校如何指导家庭教育 关鸿羽 原北京教育学院教育管理室主任 150 26 良好习惯缔造健康人格 孙云晓 中国青少年研究中心研究员 140 27 学生创新精神的培养 关鸿羽 原北京教育学院教育管理室主任 150 28 中小学生养成教育的理论与实践 关鸿羽 原北京教育学院教育管理室主任 147 29 新时期青少年思想道德教育 陆士桢 中国青年政治学院教授 151 30 学校德育热点探析 周之良 北京师范大学原党委书记 159 31 新课程背景下的校本德育管理模式 朱洪秋 北京陈经纶中学副校长 160 32 农村基础教育课程改革 郭振有 中国教育学会常务副会长 136 9 33 高考成绩只是教育的副产品 赵丰平 山东昌乐二中 校长 131 34 有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课 钱志亮 北京师范大学教育学院教授 187 35 决胜课堂：中小学新课程有效教学中的人文关怀和生命高度 龚雄飞 海口市教育研究培训院副院长 154 36 决胜课堂：中小学新课程有效教学的课堂重建和评价创新 龚雄飞 海口市教育研究培训院副院长 133 37 回归教育本质 打造平时有效的课堂 李升勇 山东省乐陵市实验小学 191 38 课程教学改革：理论反思与实践深化 郭元祥 华中师范大学教育科学学院教授 156 39 构造学习型组织，促进教师主 动发展 李烈 北京市第二实验小学校长兼党委书记 178 40 办好学校食堂的新思路 钱昌炎 中国教育学会学校后勤管理学术委员会 96 41 迎接幼儿教育的春天 朱永新 民进中央副主席、苏州大学教授 43 10 附件 2 教育行政干部、中小学校长（中职校长）专题培训分班信息表 填报单位：朝阳区教委 （加盖公章） 班主任信息 参训对象及统计 班级名称 姓名 单位及职务 手机 办公电话 电子邮箱 教育行政干部 参训人数： 135 班级数量： 1 朝阳区教育行政干部班 刘璟一荆承红 朝阳分院党校干训处 1340108308613520806644 6507801565088899-3403 职高校长及幼儿园园 长 参训人数： 72 班级数量： 1 朝阳区职高幼儿园干部班 刘 岩 朝阳分院党校干训处 136