心理健康课听 课反思心得(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 心理健康课听课反思心得(精选多篇) 10 月 30 日上午，有幸聆听了三节 心理健康教育观摩课，课中，教师优化 的语言，灵活的教学方法，活跃的课堂 氛围，步步入深的情感熏陶，无一不深 深吸引着我。 心理健康教育，顾名思义，重在 关注孩子的心理健康。 透过观摩今天的三节课堂教学活 动真是让我受益匪浅啊！ 首先是苏老师的快乐成长一 下子就吸引了我， 快乐成长一课是 针对高年级学生易出现烦躁、低落等不 良情绪这一现象设计的，选题贴近学生 的生活实际，整个教学设计层次清楚， 由认识什么是不良情绪到如何消除消极 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 情绪，环环相扣。苏老师及时地引导、 恰当的点评是整节课的亮点。比如在讲 到怎样消除消极情绪时，苏老师给同学 出了很多实用的好主意，无说教之词， 学生很容易接受。 通过把自己的心情用颜色表现出 来这一活动，让学生知道自己的心理状 况，然后通过指导让学生宣泄消极情绪。 整个课堂真实，不造作，不夸张。 其次是宋秀美老师的我挨批评 了 ，更是让我耳目一新，她先组织了 个小品表演我挨批评了,真实的反映 出日常生活中学生的思维、想法。再结 合剧中人物的言行进行讨论，然后引出 心理博士对学生们的建议，让学生明白 批评和骂的本质区别，再让学生帮助同 学解答疑惑谈心里感受，到最后让学生 重新演绎我挨批评了的小品，通过 学生精彩的表演，本节课的教学目标也 得到了很好的落实。可以看出这上课老 师的用心良苦，而课堂上学生的表现也 可以看出十分的有效。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 心理健康课听课反思 谷芳菲 一年级的心理健康课，要讲什么 呢？我觉得应该从解决实际问题入手。 现在我们一年级的孩子各种习惯都处在 养成教育进行时。有些习惯已经养成， 比如每天的值日生已经能够按时值日， 做好自己的事情；有些习惯还没有养成， 比如，每次我走进教室，总会看到门口、 过道上有没主的凳子，教室后面的大衣 有的乱了，有的掉了，我讲台的桌布摇 摇欲坠的，所有的这一切都没有人管， 我天天说也说够了。我想，现在的孩子 大都自私，对班级事情漠然置之。那就 从这里入手吧，树立孩子的主人翁意识， 做到事事关心，时时自主，做好班级的 小主人。 选好课题，定准目标，接下来就 是环节的设计了。心理健康课就是活动 辅导课，为着这个活动二字，有的课题 适宜设计活动，可这个班级小主人，到 底该怎么活动呢？最后，老师就从没人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 管的凳子下手，录了一段录像让孩子观 看，看看我们平时的行为。为了加深孩 子们的触动，加入了“ 凳子的哭泣 ”，感 受到自身行为的不应该。并以此为切入 点，进行全班的自我检查，勇于自我批 评的人才会有进步，孩子认识到自身的 不足，才会在以后的生活中随时提点自 己，避免做错。 接下来播放了一段同学主动打扫 教室的录像，树立榜样，明确做法。并 让孩子夸一夸做得好的同学，有了努力 的方向。 下面需要的就是实际操作了，我 老师设计了现场教室整理的活动环节。 亲身体验，对正确行为加强巩固。让孩 子知道，班级小主人就应该这样做。 另一个目标自主管理，他和事事 关心既是并列的，又是递进的。所有的 班级小主人的做法最后都应该成为自主 意识主动去做。亲身体验，自己作为班 级小主人的责任感和参与感。 最后是想让孩子们感受着责任， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体会着激情。这里如果再加上动作就更 有体验效果了。 滨州市心理健康课优质课听课心 得体会 南北寺小学邢怀燕 3 月 12 日到 3 月 14 日，我去滨 州参加了市心理健康优质课听课活动。 通过这次听课,感觉有很大的收获。现总 结如下： 一、在所有上课的教师中,给我第 一印象就是情绪饱满、热情，整堂课老 师都面带微笑，无论学生是否配合，老 师没有看出着急的心态，特别是一号选 手的课，学生一节课都没调动起来，但 老师依旧是鼓励表扬学生。一个成功的 教师，除了要有渊博的学识和优良的教 学技能，还要有健全的人格和高尚的品 德。教师的言行对学生有很大影响，所 以，教师完善的心理素质和人格，是构 成良好师生关系的基础，是实施心理健 康教育、情感教育的出发点和首要原则， 该老师就很好的诠释了什么是良好的心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理健康。 二、让学生形成健康的心理，就 要通过教学对学生的心理形成冲击。徐 锐老师的课我个人感觉非常优秀。教学 内容是“生命旅程是不能删减的“ ，整堂 课学生的心理波动非常大，特别是学生 在删减最重要的人并说明理由时，很多 学生都泣不成声，其中有一个女生的话 我印象特别深“ 我把生的希望留给妈妈， 因为我还有一个小弟弟，我弟弟离不开 妈妈”当时很多听课的评委和老师都流 泪了；另一个感人的地方是汶川地震中 妈妈为救孩子而失去生命的视频，当时 的场面很压抑，学生的心灵真正受到了 冲击，最后学生在写“ 生命的承诺 ”时， 都写的非常好，课后听很多学生说这是 他们写的最好的一次小作文，因为那是 他们的真情流露。 心理活动课要求教师必须放下 “师道尊严”的架子，建立 “平等、尊重、 友谊” 的新型师生关系。教师对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生的责任，不是“ 灌输”、 “传授”，不要 越俎代庖替学生思考和解决问题，而要 帮助学生挖掘自身潜能，学会自助助人。 因为学生之间的年龄、地位、处境、利 益、需要等方面有诸多的共同点，他们 的心理是相通的，最容易沟通、接纳和 产生共鸣，他们之间的影响是很大的， 所以教师要善于运用自助助人，它可以 充分调动学生的自觉性、主动性和积极 性，从而提高心理健康的水平。 三、加强教师学习，提高教师心 理素质。要对学生进行心理健康教育， 必须提高教师的心理素质。现代化生活 日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理 变化，面对激烈的升学竞争及来自社会 各方面有形无形的压力，使一些教师产 生心理冲突和压抑感。教师不健康的心 理状态，必然导致不适当的教育行为， 对学生产生不良影响。学校要重视自身 的心理健康，教师的职业牲特征要求教 师要有极强的自我调节情绪的能力。教 师要用科学知识调整自己心态使自己始 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 终处于积极乐观，平和稳定，健康的状 态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康 的情绪投入教育教学工作中去。 心理健康教育工作就要“小事大 做”，要让心理健康教育在学校里无时 不在、无所不在，让“ 心理健康 ”这个概 念深深地植入学生的心底，伴随他们走 过多彩的人生。在今后的工作中，我会 从生活中的细微处入手，继续培养孩子 良好的习惯，让每一位孩子都能健康快 乐成长！ 心理健康听课反思 今天，我十分荣幸地和关老师一 起听了我们学校马军波老师的一节心理 健康班会辅导课好习惯成就健康人 生。 这节课中，马老师安排了猜谜语、 做游戏、自我剖析、小组讨论等等的多 种形式和学生们一起分析了习惯的重要 性，认识到了坏习惯的危害，掌握了养 成好习惯的方法等等。在我看来这节课 上的有声有色，学生们积极的参与，觉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 得这节课算是一节好吧！但是，课后关 老师给我们做出了精彩的点评，使我恍 然大悟。哦！原来这节课的设计不是很 科学的，主要的原因是，这节课的题目 选的太大了，对学生来说，不如选择与 学生的实际生活或学习贴近的一面，比 如：学习习惯、生活习惯这样就更好操 作了，学生在课堂上要完成的目标也就 更具体、更可行了。 看来要想把一节心理健康课上好 不是那么容易办到的。所以，在这节课 后我马上结合关老师的点评，上网学习 究竟如何才能上好一节心理健康课。 我自己感到收获不小。心中也更 加明确了究竟应该如何上好一节心理健 康课。 首先，课的设计必须要合理、精 彩，课件的制作要能在关键之处抓住学 生的心。 马老师的课，开头以猜谜语引入 比较好。应该说老师是经过认真思考的， 学生对“习惯 ”这两个字不陌生，对他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 表达的意义也明白。但是，我认为欠缺 一点的是，课件的制作不够精彩，如果 能够用 一些有关” 习惯” 的视频，或者加 上一些合适的声音，让学生有一种身临 其境的感觉，我想会更有震撼力，更能 让学生体会到，坏习惯的危害。 其次，要创设一种轻松、和谐氛 围 真诚与学生沟通。 心理健康课不同于一般的文化课， 绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理 学知识，懂得一些道理，更重要的是为 开展心理健康而专门设计的一种课程。 形式上以学生活动为主，体现的是学生 心理活动的轨迹。所以，在教学中，要 极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让 学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟 通，说出自己的心理话。 第三，心理健康课应该多让学生 去体会，有真实的感受。 马老师的整堂课，我感到有些欠 缺的就是缺少学生自身的体会。即使课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 堂上老师挑起来回答的问题也是不够灵 活的，给我的感觉是：学生好像觉得老 师的提问离他们的实际太远了，所以孩 子也就体会不到自己该从何说起，只能 说一些大话空话。 总之，我今后还要不断的给自己 充电，使自己今后能真正的上好心理健 康课。 荣成 21 中张英华 11.23 心理健康课听课体会 4 月 25 日 ，我有幸参加了蜊江 中学举行的心理健康课的听课活动，感 受颇深。每一节课，选题各不相同，有 快乐、沟通、情绪、认识自我。这些课 各有特色，让我受益匪浅。 每一节课都是以学生的心理发展 特点为立足点，以学生的心理需要为基 础，以培养学生的健康心理为主线而设 计的。以关注学生自身的成长为出发点， 通过多种形式的活动，如游戏、角色扮 演、情景辨析等形式，帮助学生处理情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 绪情感，人际交往等方面的问题。通过 参与活动，让学生自我体验、自我感悟， 班级成员互动合作，最终达到使学生形 成健康心理品质，学会自助的目的。 课前教师都不约而同的设计了互 动的小游戏。通过课前游戏，激起了学 生的热情，调动了学生参与活动的积极 行，消除了学生紧张心理，使课堂气氛 轻松活跃。师生同玩、同乐、同说，拉 进了师生心理距离，也消除了师生之间 的陌生感，更容易让学生畅所欲言，坦 现真实说法，自然地发挥教师的辅导作 用。游戏、角色扮演、情境辨析、故事、 歌曲成了每节课中必不可少的组成部分。 这些活动，没有教条的束缚，学生自由 阐述自己的见解，没有教师僵硬的说教， 更多的是学生兴奋的参与。它有利于消 除学生对传统教育的戒备和逆反心理， 唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体 验。对于学生心理来说，再精彩生动的 讲授、告知对学生心理健康的作用都极 为有限，都无法代替个人的亲身感悟和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 直接体验，哪怕只是一点小小的启发， 也可能会在学生的内心留下深刻记忆， 从而触动学生的一次心灵感悟，使学生 在潜移默化中获得启迪。 在心理健康活动课中，让