秉笔直书教学 设计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 秉笔直书教学设计(精选多篇) 太史们分别怎样拒绝了崔杼的不合 理要求的？ 师：恩，他们要怎么样呢？。 生：我还发现了太史们都不怕死。 师:用一个词来说 师：为什么几位 太史面对独揽大权的崔杼还能做到这样 坚持写史实，宁死也不肯屈服呢？ 那么太史的本分是什么？我们找 到这句话，给大家念念，谁来读读？出 示。 师：岂能，再来！生再读。 师：这不就是太史的本分所在吗？ 谁再来读一读？ 这就是太史们心中的信念啊，一 起来！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 你认为这几位太史是怎样的人？ 师：是啊，他们坚守住了自己的 本分。通过你的朗读让我们再来听一听 他们心中的信念吧！往前翻一页。 孩子们，你们真了不起，通过几 位史官的语言描写，就读出了他们忠于 职守，宁死不屈的品格。那么文章中还 有描写崔杼语言的，他们之间针锋相对， 可以说是进行了一次又一次的较量，就 让我们再现这次较量。现在，听清老师 的要求，同桌合作，其中一位同学选择 三位太史中的以为太史的语言去读，另 外一位同学就读崔杼，去掉提示语，两 个人练练这两个人之间的那种针锋相对， 多练几遍，一会儿全班展示。开始。 那两位同学愿意展示崔杼和太史 伯的较量？来，你俩读吧！读后评价建 议。指名分别读。 还有同学愿意读出那种严肃和坚 定吗？你来。 这位同学读出了太史伯的内心， 在生与死面前他选择了舍生而取义。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们一起来读读。 “我只有一个脑袋 ” 太史伯心中坚定那样一个信念， 那就是“ 按照事实写历史 ” 师：再请两个同学读读太史仲与 崔杼的对峙。 指导朗读 师：刚刚两名同学不 仅读得好，还读出了反问的句式。我们 每个人都来表现这种强烈的、刚正不阿 的精神。齐读。 他的亲哥哥都被杀了，他怎么还 能面不改色呢？ 生：因为他们都是史官，他们的 本分是 那是他心中不变的信念。老师和 你配合读读。师读提示语。 谢谢你精彩的朗读，我们再请两 位同学来读崔杼和太史季的对话，其他 同学仔细听听，太史季表达了哪两个意 思？ 交流：你觉得他要表达哪两个意 思？想到一个说一个。 生：这件事已经发生了，就再也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 改变不了，就算你在史书上这样写，后 人也知道你干了一件不好的事。 师：是呀！纸是包不住火的，把 你体会到的这种感情带到句子中去，读 一读你的句子。 真好，我听出了你对崔杼的告诫。 其他同学，你又读出了哪个意思？ 生：他就是把太史季杀了，也会 有别的人来写的。他不可能把所有人都 杀了。 师：是呀，谎言永远也不可能 代替真理，正义必将会战胜邪恶，读一 读你找的句子。 师：你还读出了什么意思？ 生：太史季很尽职。 师：尽管他的生命也会象其他史 官一样，但他毅然选择了坚守本分，写 史实。那么太史季的华话里表达了这么 多意思，此时此刻他的心情会是怎样的？ 生：平静。 师：真好！那么你给大家平静地 读一读，让我们感受到那样一种视死如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 归的精神。 生读 师：那么，太史季说了这么多意 思，他的心情又是这么的复杂，可是作 者林汉达先生却没有在这里给太史季加 任何的提示语，却让我们感受到了那么 多的想象。看来，有的时候，语言表达 的内容丰富，感情复杂的时候，不加提 示语，反而让我们充满想象，让我们感 受到另外一番精彩。 师：好，我们这几段话读得这么 精彩，我想请 3 位同学再为我们展示一 下，这次一定比开始那次读得更好了！ 师：掌声送给他们！细心的同学 可能发现了，文章中还有一位史官，作 者用一句话就带过了 师：噢，谁来给大家读读？ 师：你觉得太史叔是一个怎样的 人？ 生：特别坚定? 师：他坚守住了本分，真好！你 看，作者林汉达先生，有的太史他写得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 详细，有的写得简略。这就是他教给我 们：写文章一定要详略得当。我们也能 感受到太史叔心中的那一份信念，齐读。 师：当他们面临什么的时候，太 史们心中只有这样的信念？谁能说一说？ 生：面临必死的情况时，面临生与死 的诀别时? 师：的确如此，当太史们面临着 死亡的威胁，当他们接二连三地失去自 己亲人的时候，他们心中只有这样一个 信念： 师：是呀，不变的是太史们心中 这样的信念，然而崔杼却发生了巨大的 变化。请同学们再次默读 2-5 自然段， 崔杼的心理为什么会有这样的变 化呢？崔杼为什么又只好作罢呢？ 生发言。 教师小结：太史伯、仲、叔、季 坚持自己的本分，宁肯舍弃生命也不歪 曲历史事实的刚正不阿的精神征服了崔 杼，让他心存恐惧地放弃了继续杀害太 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 史来掩盖自己罪行的行为。故事到这里 似乎应该结束了，可是课文中还出现了 另外一个记录历史的人南史氏，他 来做什么呢？ 5、其他同学考虑南史氏前来做 什么呢？作者为什么要写南史氏呢？ 师：永远会有人写真正的历史。 同学们，我们今天通过作者的语言描写， 详略，还有对比手法的运用，感受到了 太守门的坚守本分，宁死不屈。那么， 你觉得秉笔直书还仅仅是那一支笔吗？ 它更象征着什么呢？ 师：这样一种伟大的人格，古往 今来，我们国家都有着这样秉笔直书的 人。他们用自己的行动，自己的信念， 印证了文天祥的这句话，我们一起来读 一读。 以身徇道不苟生，道在光明照千 古。 四、