留守儿童心理 现状、成因分析及干预对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 留守儿童心理现状、成因分析及干 预对策 用爱心浇灌“ 孤独的花朵 ” 留守儿童心理现状、成因分析及 干预对策 留守儿童的教育和管理已成为当前中 小学教育教学管理中的突出问题，关注 并采取针对性的措施解决留守儿童的心 理问题，是每一个中小学教师义不容辞 的责任。 有这样一个真实的案例： 2008 年 2 月 25 日，太湖县天台 联合小学校园里非常热闹，同学们都领 到了崭新的课本。当天下午三点多钟， 12 岁男孩章杨宇跟其他同学都一起放学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 回家。不过章杨宇却显得有点异样，他 回家时书包空空的，所有新书都放在教 室座位的抽屉中。 “爷爷，我可以亲你一下么？” 放 学后的章杨宇回到家里，看见爷爷正围 坐在桌前打麻将，就上前对爷爷轻声说 道。爷爷听到这句话心里还直乐，可他 不知道这竟是自己与孙子见的最后一面。 当天晚上，姑父曾与章杨宇约好 了要孩子到他家里去住。可等了好久没 等到章杨宇，姑父赶紧给他家里打了个 电话，得知也不在家里。又去电学校询 问，被告知学校已经放学了，章杨宇也 不在学校里。 大家顿时慌了。家人发动邻居在屋前 屋后展开了大搜索，最后在人迹罕至的 祠堂后面发现了他。被发现时，他吊在 祠堂后一间小屋子伸出来的横梁上，已 经没了气息。 章杨宇的尸体被发现后，人们在 他裤子右边的口袋里发现了一封遗书， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一位知情人告诉记者，遗书写在当天发 下来的社会实践活动材料封皮的背 面。遗书的内容大概是：敬爱的爸爸妈 妈你们好，请你们原谅我，我不能再爱 你们了。我还欠丽丽姐 20 元钱，请你 们替我还给她。你们每次离开我都很伤 心，这也是我自杀的原因。落款日期是 正月 19 日。 一支含苞待放的花朵就以这样的方式 凋谢了，每一个有爱心、有良心的人都 会在灵魂深处拷问：谁应该对小杨宇的 死负责？还会发生多少小杨宇这样的悲 剧呢？ 一、留守儿童心理现状分析 留守儿童是中国长期的城乡二元体系 松动的一群“ 制度性孤儿”，他们虽然有 父母，但是他们依然不得不接受“骨肉 分离”的现实。留守儿童不只是一群缺 少父母照看的人，他们是这个时代的孤 儿，他们的成长与中国的未来也息息相 关。 安徽心理学会、安徽医科大学先后对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 安徽纵阳、肥西等地的近千名留守儿童 心理问题进行了调查，结果令人揪心： 七成留守儿童存在心理问题，很多留守 儿童有抑郁、焦虑、孤独心理，甚至少 数有自杀观念。 农村留守儿童是一群“ 情感饥饿 ”的孩 子。情感的缺失容易使他们的心理出现 扭曲和变形。据资料显示，留守儿童心 理问题的检出率高达 69.14%，且父母 打工年限越长，孩子的心理问题越严重。 对于小学生来说，其认知水平主要还处 于形象思维发展阶段，其成长需要也还 主要停留在生理的物质需求和心理上的 依恋需求上，而对于外出务工的父母来 说，对孩子物质上的需求一般是能够很 好地满足的，而对于依恋的情感心理需 求却基本上不能满足。所以，处于小学 阶段的留守儿童的认知水平较低以及依 恋情感的不能满足导致很多心理问题出 现，具体表现在以下几个方面： 一是自卑心理障碍 一项调查显示，19.6%的留守儿童觉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视， 9.5%有过被遗弃的感觉。儿童大都具有 攀比心理和喜欢具有自豪感，留守儿童 由于自己父母不在身边，自己没有依靠 和坚强的保护，因此，与父母全在身边 的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍， 有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上 降低要求，上进心不强。尤其是小学阶 段的女生。自卑感一旦形成，就会以一 种负向情绪体验而存在。由于客观环境 和主观认知难以改变，随着父母外出务 工时间的延长这种自卑体验不仅不会减 少，反而会增加和泛化，严重影响身心 健康。与父母关系越密切，感情交流越 丰富的孩子，在父母外出后表现出的自 卑心理问题越明显。 二是孤僻心理与人际交往障碍 心理学研究表明，儿童对父母都有依 恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的 人际关系，依恋的程度与性质如何，直 接影响儿童对周围世界的信任感，影响 他们的情绪情感、社会性行为和性络特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏 最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲 突无从倾诉也得不到引导，导致对外部 世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠 缺严重影响他们与他人的社会交往。周 宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在 父母外出时有失落感，在一段时间里不 爱说话，不爱和别人交往，变得自闭， 性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守 儿童最大的心理问题。 三是寂寞无聊心理 父母外出打工，孩子大都感到家庭空 落，心理觉得寂寞无聊，进而产生心理 躁动和抑郁问题。如一位初三女生在日 记里这样写道:“妈妈，你知不知道，自 从你和爸爸、妹妹走后，我一个人在家 里有多么寂寞，有多么伤心，从你们走 后，我几乎从来没有笑过，天天我一个 人在家里哭，回想着以前咱们在一起的 快乐时光” 。 四是盲目反抗或逆反心理 留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 重。他们缺乏安全感，对周围的一切充 满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对 人与人之间的关系更是充满不信任。这 种潜意识中的不信任导致了他们的逆反 行为，常表现为“ 不听话”、 “不礼貌”、 “不 谦虚”、 “恶作剧”等。留守儿童总感到别 人在欺负自己，一点小事就计较当真， 与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、 监护人、亲友的管教和批评产生较强的 逆反心。 。 五是产生怨恨父母的心理 少数孩子认为家里穷，父母无能耐， 才会出去打工挣钱，对父母打工不理解， 由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母 回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至 埋怨父母的无情。大多数孩子在父母外 出后都表现出一些心理间题，其中年龄 越小的孩子表现越突出，尤其是在一些 重男轻女的偏远地方，女孩表现得比男 孩突出。 总之，一方面，孩子因为感到父 母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心 和交流的主动性；另一方面，孩子因为 没有父母的约束而性格失常和行为失范， 表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无 端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同 学，甚至是长辈。 心理学和医学研究表明儿童若长 期处于慢性紧张和慢性压力下，会导致 海马细胞受损，由血液受损导致其他器 官损害，处于亚健康的状态，应对压力 的能力和学习能力下降。留守儿童的心 理问题不仅影响其心理健康，也是引起 他们的违法犯罪行为思想根源，由此可 以联想到马家爵事件，甚至学生的自杀、 出走等等事件。其实这些都是心理的问 题。 二、留守儿童心理问题的成因分析 1、父母关爱的缺失和家庭教育存在 “误区”。 在教育学中有个归零教育理论，就是 “3250”，就是说 30的学校教育， 加 20的社会教育，如果减去缺失的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 50家庭教育，培养效果还是等于零。 父母对子女的教育是一种天然的、和 谐的亲子氛围。父母的关爱和抚慰是儿 童“爱与归属 ”的必要条件，亲子教育的 缺失，导致儿童对父母的抚慰、关注与 爱的渴求缺失，这样易引起孩子一些不 良的心理反应。由于留守儿童与父母聚 少离多，亲子互动减少，因此亲子关系 也会不同程度地疏远。而留守儿童的代 管者只能对其实施温饱式的哺育，儿童 从小缺乏爱抚和亲子间的情感交流，这 样会使儿童早期社会经验出现不同程度 的缺乏。不稳定的家庭教养易引发各种 儿童品行问题与心理障碍，会对儿童健 康成长产生不良影响。同时，没有父母 关爱的孩子在学习、生活、品行等方面 缺乏帮助、引导和督促，也导致了一系 列留守儿童教育问题的出现。 还有父 母由于长期在外，无法照顾孩子而产生 负疚感，大多采取“ 物质+ 放任” 的方式 来补偿，加大对孩子进行物质投资，这 种投资在很大程度上只局限于单纯的消 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 费，这种消费极易形成儿童的功利主义 价值观和享乐主义的人生观，缺少勤俭 节约的精神。偶尔打电话联系大多只过 问孩子的学习情况，而对子女的伦理道 德、法制教育关注较少，又由于儿童和 监护人之间关系特殊，只要不犯大错， 监护人对孩子的行为一般都采取认可态 度，由于缺乏及时有效的约束管教，部 分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。 致使子女好逸恶劳、奢侈浪费、摆阔气， 产生“拜金主义 ”等思想。 2、监护人教育不当 现在，农村留守儿童的生活环境大致 可以分为三类。一是隔代监护型，即由 祖辈，或爷爷奶奶、或外公外婆抚养的 方式。祖辈的思想、生活习惯多与时代 不合拍，不利于儿童社会化，易造成儿 童适应不良；祖辈大多溺爱孩子，对孩 子要求放松和原则放宽，易使孩子养成 刁顽任性的不良个性和行为。 “隔代教育” 问题在“留守儿童 ”群体中最为突出。我 县一名学生祝某某，从在外婆家，从小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 父母不在身边，有加上身体瘦弱，外公 外婆对她十分疼爱，尽管家境不是那么 富裕，还是尽量在物质上满足她，在她 犯了小错误时包庇她，后来演变成公开 和外公外婆作对，偷外公外婆的钱。 二是上代监护型，即把孩子托付给亲 朋好友，如叔婶、姑舅或要好的朋友。 上代监护指由父母同辈人，一般为亲戚 或朋友来代养的方式，对孩子的监督也 大多不如父母强监护人通常把孩子的安 全放在第一位，学业成绩和物质上的满 足次之，而较少关注孩子行为习惯的养 成以及心理、精神上的需要。一是亲友 要维持自身生计，难以全精力投入教育 孩子，通常亲戚朋友也都有孩子，由于 对待不尽公平，留守儿童常常因感到自 己是“外来人 ”而产生自卑心理。二是孩 子不属亲生，或过度溺爱，易使孩子养 成一些不良行为习惯和性格；或过于严 厉，易使孩子产生消极对抗的情绪和行 为。 三是自我监护型，即由于没有上面两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 种条件，或其它各种原因，监护的责任 落在孩子自己头上。这种类型的孩子无 论在生活上、安全上、学习上、思想上 都存在问题。 3 学校教育的误区 学校是农村 留守儿童学习成长的重要场所，学校教 育将直接影响留守儿童的成长。但由于 学校的办学条件、教育理念、师资力量 等多方面的不足制约了留守儿童心理的 健康发展。目前，对于留守儿童较好的 管护措施是实行寄宿制，但大部分农村 学校缺乏寄宿条件，即使有，一般条件 都较差，据调查，由于师资力量薄弱， 大多数中小学学校对于寄宿学校学生都 没有配备专门的生活老师，住校生的管 理基本是由班主任负责。而班主任负担 极重很难深入细致地关心所有留守未成 年人，还有学校很少开设心理课程，也 很少对学生进行生存、安全和法制教育， 其心理健康发展缺少正确的引导； 受应试教育的影响，绝大部分教师在 应试教育棒棍的驱使下，只重视成绩， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 用一好百好、一不好百不好的观点来衡 量学生。更有甚者有的地方的幼儿园就 开始评比，也只考虑成绩。其实在许多 成绩好的背后都隐藏着令人痛心的问题， 有的学生为了考好成绩作弊，考不好了 甚至改成绩单。有位教育家说：“教育 是个慢性的过程，我们不能急于求成。 ” 三、留守儿童心理问题的解决对策 教育的根本就是爱与责任，教师要用 爱与责任，发掘出孩子的最精彩的一面。 可以从以下几方面留入手： 1、 转变观念，注重心理品质和行为 习惯的培养。 “一好百好 ”的学习至上论，让许多孩 子生活在压抑、单调的环境里，他们的 生活中已经没有了梦幻般的童年，没有 了阳光，也没有了自然只剩下了学 习、学习、再学习。这样教育出来的孩 子，他们的生存能力，道德品质很可能 不如别人。或因此而忍受压力，或出现 自信心缺乏，意志力薄弱，无抗挫折能 力等等。而这些才真正是我们孩子的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 生中最需要的东西。 另外，用” 一不好百不好 ”的态度对待 学习成绩较差的孩子更是可怕。很多老 师认为只要孩子成绩太差，他们便一无 是处，这种态度对孩子是一种可怕的打 压，他们可能因这种态度丧失自信心， 产生自卑焦虑暴躁情绪，甚至彻底丧失 学习兴趣，最后破罐破摔， 厌学、弃 学，与学校、老师和家长对抗，有的孩 子离家出走，有的孩子早恋了，有的孩 子自杀了，甚至有的孩子杀了老师、父 母。许多的事件，让我们至今想来仍心 忧心痛。这些都是孩子的错吗?我们做 老师的难道不该反省吗? 2、用慧眼去发现他们的闪光点，并 为他们喝彩。 小实验白纸黑点告诉我们，每个 孩子身上都有一些优缺点，就看你的眼 睛盯在什么地方，不要牢牢盯住孩子的 缺点，要转动你的眼球，善于发现孩子 的优点，每个孩子都有一座属于自己的 天堂，他们美好的心灵，有时表露于外， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 我们一眼就能看到；有时却隐藏于内， 被表象所掩盖，并给人造成错觉。我们 不能发现它，那是我们还缺少一双智慧 的眼睛。哈佛大学三百五十年校庆时， 有人问学校最值得自豪的是什么？校长 回答：“哈佛最引以为豪的不是培养了 六位总统、三十六位诺贝尔奖获得者， 而是给予了每个学生以充分的选择机会 和发展空间，让每颗金子都闪闪发光。 面对问题学生，我们要善于在孩子的缺 点中发现 “那一点点光” ，并用无微不 至的师爱呵护护着他生命中的“那一点 点光”。让教育智慧升华，炼就一双慧 眼，总会有那一瞬间，一颗流星、一点 萤光，在广袤的夜空，成为亮丽的风景， 让我们感受到每一个鲜活生命的与众不 同。 ” 我国著名教育家陶行知先生说过： “播种行为，就收获习惯；播种习惯， 就收获性格；播种性格，就收获命运。 ” 因留守儿童的父母不在身边,一般在学习 和生活上存在诸多恶习，教育又难以得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 到家庭地支持，想让留守儿童养成良好 的行为习惯，谈何容易？我们只有耐心 地去教导，动之以情、晓之以理地去说 服，用一双慧眼去发现他们的闪光点， 要及时表扬他们取得的点滴成绩，哪怕 是一次作业能认真完成，一个小问题能 答好，都要及时给予表扬、鼓励用 成功的喜悦去打动他们的内心，满足他 们要求抚爱和渴望尊重的心理需要，弥 补他们成长中急需得到的父爱和母爱。 在老师的耐心地熏陶感染中，受到潜移 默化地影响，达到“ 随风潜入液，润物 细无声”的美好佳境。 老师的肯定是孩子自信的最大源泉， 同时，老师的否定也是孩子失败的巨大 因素。沙砾下有金子，正如每个人都有 软肋一样，每个人都有长处，换一种眼 光看孩子，每个孩子都是很棒的。 3、正确运用“ 贴标签效应 ” 有一个故事说：有一个学校请来了著 名教育学家来学校指导工作。这个教育 学家非常厉害的就是他指导过的学生都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 很有出息。被教育界奉若神明。学生也 以见他一面为荣。这所学校有一个班以 问题学生和学困生出名。学校很头疼。 就对这个教育学家说，您来看看这个班 的学生怎么办吧。 于是教育学家就来到这个班，见 了一班的学生。摸摸这个头对所有人说， 这小伙不错一定可以成为大企业家。看 一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公 关的料以此他夸讲了许多学生。这 几个学生在他走后高兴极了。连教育学 家都这么说那我一定是块好料。从此真 的越来越好了。许多年以后，他又来。 校长说，你真是神了你说的那几个孩子 差不多都成才了。他们可都是差生呢， 你是怎么看出来的？结果教育学家说， 我什么也没看出来呀。我甚至没有好好 看他们。我只是故意这么说的。 其实，这个故事，就是我要说的 所谓的“贴标签效应 ”，它可以帮助孩子 形成良好的自我意识，要经常对孩子说 你真行，是个聪明的，有主见的，有能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 力的，可爱的孩子。让他觉得他就是这 样的孩子在心里上认可自己。就会在心 理上按这样的标准要求自己让自己做这 样的孩子。其实这和我们现在所说的赏 识教育有点象。如果你总说一个孩子笨、 是个淘气的捣乱的不关心集体的。长了 他也会觉得自己真的是这样的，反正也 这样了，那就这样吧。而让孩子失去了 进步的机会。所以我想说无论对于我们 自己的孩子还是我们的学生一定要给它 们贴好标签。每个班都有所谓的差生， 这些差生是一开始就那么差吗？是智力 不行吗？为什么好学生会越来越好，差 生会越来越差，什么都差。他脸上贴的 就是差的标签。谁都认为他差，连他自 己都这么认为。他能不差吗？威廉詹姆 斯曾经说过：“ 人性中最深切的心理动 机，是被人赏识的渴望。 ”好孩子是夸出 来的，坏孩子是骂出来的。 4、掌握恰当的教育方法 少些唠叨 在常回家看看中不是有一句歌词” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 妈妈准备了一些唠叨” 吗，可见天下父 母都是爱唠叨的，其实老师也是一样。 你们可能是关心，可能是担忧，可能、 总而言之都是为了孩子好，可你们不妨 问问普天下的孩子有几个孩子喜欢唠叨 呢? 唠叨的准确定义是:说起来没完没了。 对孩子的唠叨其实是批评孩子的缺点， 而且是没完没了地说。任何人都喜欢听 赞扬的话，而不是批评的话，如果有人 没完没了指责你，你心里能不烦吗? 唠 叨的实质是一种变相加压，是利用孩子 的弱点和做老师的权威来给孩子施加压 力，以达到让孩子按自己意愿行事的目 的。 青春期的孩子独立意识、自我意识较 强，他们总认为自己有能力管好自己的 事情，老师的唠叨和干预破坏了他们的 自我意识，必然会激起他们的逆反心理， 引起他们强烈的反感。这还有心理学 上有一种“超限逆反 ”，也就像医学上的 对某一药物产生抗药性。吃多了反而没 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 用了。就是为什么老师们的唠叨没有起 到作用，反而适得其反的原因。 换位思考 请大家按我的要求做件事：用手指摆 个人字给我看。引出不能一味的站在自 己的立场上要求孩子做什么，要换位思 考。同样的状况，但是当我们从不同的 角度去看时，就会产生不同的心态。站 在别人的立场看一看，或换个角度想一 想，很多事就不一样了，你可以有更大 的包容，也会有更多的爱。 和孩子有矛盾时要及时沟通，对孩子 的要求不要太随意，也不要太刻意，规 矩不可少，但不能太多。对孩子的要求 要具体可行，切忌泛而多。最好目标数 字化，白纸黑字化。 学会批评 俗话说，良药苦口利于病，忠言逆耳 利于行，但随着时代的发展，这句话的 内涵也在不断的丰富和改变，人们不断 的给苦药加上糖衣，使良药不再苦口也 能利于病。忠言能利于行的前提是听得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 进去，可有几人能听的进逆耳的忠言呢？ 谁不喜欢听好话呢？你们愿意一天到晚 听别人的指责和批评吗？不如让忠言变 得顺耳，批评孩子，首先要懂得尊重他 们，要对事不对人，语言要婉转。曾有 人提出“三明治 ”的批评方法：先表扬， 然后指出缺点，最后给予信心，寄予厚 望。 抓住关键 医学上忌讳头痛医头，脚痛医脚，眉 毛胡子一把抓，有些留守儿童存在许多 问题，如不讲礼貌、爱说谎、小偷小摸、 学习成绩差、有暴力倾向等等，对于这 样的问题学生，我们不可能一下子面面 俱到的让他全部改变，就像是做游戏 “打老鼠”一样，太多的老鼠太多的洞， 会让你措手不及，这时你就要分清楚， 什么是主要问题，根源问题，要抓住这 个问题，集中精力解决这个问题。同时 不要有太多的雷池，这也不行，那也不 行，规矩越多越容易触犯规矩，这也是 心理学上“代币疗法 ”治疗成功的关键。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 5、学会关爱 要让每个孩子沐浴在爱的阳光下。 一则伊索寓言：风和太阳比赛，看谁 能使戴着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼 命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而戴 得更紧了。太阳出来了，暖洋洋地照着 那位游客，只一会儿工夫，那位游客就 自动地除去了斗篷，坐在树阴下纳凉。 以上的故事和这则寓言都告诉了我们一 个极其浅显的道理：为人应该宽容，用 专制、暴力的方法，对于解决新问题往 往无济于事。只有暖和、宽容地对待一 切，采用正确的方法，才能把事情办好。 我们作为教师一定要学会宽容学生、爱 护学生。 从感情上拉近与留守学生的距离这 是提高留守儿童教育效果的前提。 “没有爱就没有教育 ”。以如山的父爱、 如水的母爱去关爱对待留守学生，让学 生在爱的阳光下健康成长。留守儿童的 心常常是敏感而脆弱的，他们对于外界 往往采取封闭和抗拒的态度，只有能感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 受到教师真心对他的爱，才会“亲其师， 信其道”。我曾听到一位班主任讲了一 件十分动人的事，她说，她们班的好多 孩子时常脱口叫她“ 妈” 。我想，为什么 会这样？只有教师真正的把爱倾注在孩 子身上，给孩子以父母般的爱，孩子才 会这样吧！爱，是学生的心灵任何东西 都不能替代的阳光，特别是对留守儿童 更像久旱之甘露。教师要给他们更多的 温暖，更多的关爱，更多的温情。用温 暖的爱溶化他们心中的冰山，用真挚的 情点燃他们自信和进取的火种，达到 “精诚所至，金石为开 ”的奇特是爱效益。 如何施爱？爱不需要做轰轰烈烈的大 事，爱也不需要刻意的表达，更不需要 完美的形式，要让孩子理解爱的真正意 义。有一个梨的轮回的故事和给妈妈洗 脚的视频启示我们教师对孩子的爱 不能只在形式上作出某些动作，更重要 的是让孩子知道为什么要这样做，这样 做的意义。其实爱就在生活中，爱在学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 习中。 爱在生活中。教师一次微不足道的关 心，一点一滴的爱，都会给孩子留下深 刻的印象。如：天冷了，提醒孩子要加 件衣服、学生扣子开了，轻轻替他扣上、 生病时，送上一句“ 好点了吗？ ”课间与 他们游戏、交流。这些都能使他们感动 很久。 “于细微处见真情， ”教师充满爱心， 坦诚相见才能使学生敞开心扉。 爱在学习中。孩子的学习，需 要家长的配合，才不会出现 5+2=0 的现 象。可是，留守儿童基本上属于学困生， 该怎样学习呢？家庭作业不会没人教， 作业有无完成没人管，长此以往便产生 了厌学的心理，对此，我们就更需要多 付出一些爱，多牺牲一些时间去辅导他 们，不让他们对学习失去信心。 首先，我们可以适当降低他 们的学习目标，家庭作业只须做基础题， 抄抄词语会读书，让他们能初步感受学 习的乐趣。 其次我向全班提出“ 不让一个伙伴掉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 队是全班同学的共同责任”，在班级成 立帮扶小组，安排成绩优秀同学与他们 同桌，提醒、督促他们遵守纪律，专心 听课，课余当“ 小老师” 辅导学习，帮助 改进学习方法。让他们感觉在学习上老 师同学没有离弃自己而对学习产生兴趣 再次，定期进行交流反馈，可以利用课 堂提问、书面作业、课外活动等形式让 他们觉得学习，我能行，从而爱上学习。 而一般关注的是“ 两极学生 ”，即成绩 好的和问题大的，对于那些各方面都不 出众的“中等老实生 ”关注很少。其实他 们属于拉一把就上来，放一放就下去型。 “没有爱就没有教育。 ”让我们通过饱 含爱心、耐心和细心的情感去打动学生 的心弦，让孩子在温馨、幸福的爱的暖 流中茁壮成长。 爱的给予要适当。 “学会做人。学会学习，学会生活” ， 这是留守儿童教育的最终目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 漫画爱与碍 ，对孩子的爱不能过 分吝啬，也不能过分慷慨。飞蛾出茧时， 必须经过一番挣扎，身体中的体液方能 流到翅膀里去，两只翅膀才能有力在空 中飞翔。有一人看见它痛苦的挣扎，就 用剪刀把它剪了一个洞，它很快出来了， 可是身体臃肿，翅膀萎缩，不但不能飞 翔，反而一会儿就死了。爱的给予 要恰当，否则就会害人。我们不充当警 察，也不能当保姆。授之于鱼不如授之 于渔，授之于渔不如授之于欲。我们要 教育留守儿童，学会自信、自立、自强， 把父母不在身边的现实看成是对自己的 锻炼和考验，为自己树立目标，培养各 种兴趣，端正学习态度。 可是很多老师很困惑的是：“我对他 们的关怀可以说是无微不至，可是他们 还是无动于衷。 ”这就是爱的给予还要注 意层次，不同阶段只能满足其当时的需 求，切忌胡乱加码，使得爱十分的廉价， 孩子不懂的去珍惜！ 真心的关爱是来自其本身的感受 ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 要 弄清他们缺少什么，真正需要什么。 四川抗震救灾时浪费的捐赠物资价值在 5 亿元以上，原因是人们没有弄清楚灾 民的真正需要，有些物资在当地根本