班主任工作经 验交流发言稿

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任工作经验交流发言稿 班主任工作经验交流发言稿 班主任是班级管理的灵魂，班级 的好坏与班主任有直接的关系。若要当 好班集体领导者、组织者、管理者的角 色，就必须探索科学的管理方法和建立 高效能的管理体制。下面就我在班主任 的管理工作中的体会谈谈班务管理的几 点建议： 一、建立强有力的班级管理班子。 由班委会全面领导、管理、督促， 层层落实责任，以他们为班级管理的核 心，培养好的小助手，放手让班委干部 去管理，每位班主任要多花点时间和精 力，俗话说：“ 磨刀不误砍柴功。 ”我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 每位班主任要去正确引导他们，发现问 题及时去点拔，处理他们处理不了的问 题，特别是中高年级使用这种管理方法 比较适宜，低年级的班级管理要多以表 扬、鼓励为主，让他们做班级的“小主 人”。我认为将一个班级划分成三至四 个大组，每个大组推选好大组长，各个 大组配备适当数量的班委干部，这些干 部协助大组长做好组内工作；然后再由 各大组组建三、四个合作小组，推选小 组长，让他们负责领导、管理小组成员， 直接去处理班级的日常活动与班级的常 规管理，这样就形成了分线负责，直线 渗透的管理体系。 。 二、管理中的实践操作方法。 建立培养一支坚强的学生干部队 伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他 们创造性的工作才能。班委干部由全班 民主选举产生，竞争上岗。这些干部赢 得了同学们的信任，在实践中施展他们 自己的才能、磨砺自己。大组长由大组 同学选举产生，小组长由小组选举产生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这些干部工作一段时间后民主评议其 “政绩”，对不负责任的干部与组长再通 过竞选产生。 三、班级管理中的两种方式。 1、互补式：每个班级学生都有 好中差，我们不妨将政治素养、文化成 绩、行为习惯好的同学和处于低层次的 同学调配在一组，这就要求我们班主任 多去深入细致的了解学生。例：把调皮、 自制力差的与稳重、自制力强的同学排 为同座，也可以将干部与普通同学安排 在一起，或者把学习成绩优异的与成绩 差的排在一起，将性格内向、讷言、胆 小的与大胆、活泼、善表现的同学排在 一起。这样构成强弱搭配、性格互补， 使不同层次的学生相互影响，相互帮助， 团结协作，共同进步，这就有利于班级 总体素质的快速提高，更有利于好班风 的形成。 2、自由式：俗话说：“物以类聚， 人以群分。 ”让学生自由组合的排列方式 也很重要，这种方式排列常常是志趣相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 投、习性相近、相处亲密的同学在一起， 有利于发挥他们的主动性，激发他们的 集体上进心，达到一看十，十看百的效 果，增强其凝聚力。 四、优化组合能达到事半功倍的 效果。 对小组的编排和组员的调配要科 学，要讲究艺术，班主任要尽可能和学 生进行多层次的交流与沟通，全面分析 学生和组内成员的构成，使每个学生对 自己的“安家落户 ”感到满意、喜悦、气 顺劲足。建立优化组合的小组，班级工 作和管理就可落到实处了。 综合以上所述，会思考的班主任 就会在平时的工作中大大减轻负担，既 教会了学生的“ 四会” 即“学会学习、学 会做人、学会做事、学会共处”，又体 现“以人为本，全面发展 ”的教育理