百分数的意义 和写法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 百分数的意义和写法 百分数的意义和读写 厦门市同安区阳翟小学林亚钟 一、教学目标： 1通过让学生自主探究学习， 理解百分数的意义，能正确读写百分数， 知道百分数与分数的区别。 2在学生探究数学的过程中， 培养学生的抽象、概括、分析、比较的 能力。 3体会数学在生活中的应用价 值，激发学好数学的情感。 二、教学重点： 理解百分数的意义。 三、教学难点： 百分数的意义，百分数与分数的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 区别。 四、教具、学具： 课件、收集商标 五、教学过程： 联系生活实际引出百分数。 1生活中的百分数。 师：请同学们拿出在生活中找到 的实际应用的百分数，说一说是在哪儿 找到的。生 1：我是在报纸上找到的。 生 2：我是在在网上查到的。 生 3：我是在衣服的标签上找到 的。 生 4：我是在酒瓶上贴的标签上 找到的。 生 5：我是在牛奶盒上找到的。 生 6：我是在药品的说明书上找 到的。 ? 2揭示课题：在生产、工作和 生活中到处都有百分数，人们为什么这 么喜欢百分数，用百分数有什么好处？ 百分数代表什么含义呢？今天我们就一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 起来研究它。 。 深入探究，理解意义 。 1出示课本主题图，让学生说 说从中获得了什么信息。 2给出定义：像 18、50、64.2?这样的数，叫做 百分数。 3在具体情境中理解意义。 让学生说出每一个百分数的含义。 让学生结合具体情景分别说说 18%、 49%、 64.2%、60%、65%、98% 等的实际意义。 学生在小组内讨论 交流。 指名说说。 体会百分数便于比较的优点。 师：观察比较这组数据，你发现 什么? 生：学生的近视率是越来越高了。 师：你是怎么看出来的? 生：因为百分数的分母都是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 100，很容易比较。 师：难怪人们在生活中这么喜欢 使用百分数! 情感目标教育渗透。看到这组数 据，你有什么感想? 小结：人们常说，眼睛是心灵的 窗户，我们可要好好地爱护它啊 1 4抽象概括出百分数的意义。 刚才我们理解了每一个具体的百 分数的意义，那么现在你能用自己的话 说一说百分数表示什么意义吗? 学生汇报讨论结果。 师：我真佩服同学们的概括能力， 能把相比较的两个量用“ 一个数 ”和“另 一个数”来概括，百分数表示一个数是 另一个数的百分之几。 那么，在高中生近视率 642 中，这“一个数 ”指的是谁， “另一个数”呢?百 分数表示的是两个数相比较的结果，所 以它也叫做百分率或百分比。 师：通过交流，老师发现大家对 具体信息中的百分数有了一定的了解。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如果没有这些信息，比如说 85%，它又 表示什么意思？ 5说说自己手中收集的百分数 的意义。 6读信息，谈感受 一次性筷子是日本人发明的，日 本的森林覆盖率高达 65%，但他们却不 砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子， 全靠进口。我国的森林覆盖率不到 14%，却是出口一次性筷子的大国。 小结：60 年多前，日本给中国乃 至亚洲人民都造成了伤害，但他们的环 保意识还是很值得我们学习的。 7百分数与分数的联系与区别。 大家注意到了吗? 百分数跟我们 学过的哪种数比较相似? 完全相同吗 ?那 么百分数和分数有什么不同? 讨论：下面哪个分数可以写成百 分数的形式，哪个不能？为什么？ 17 米，可不可以说“ 一枝铅笔长 17%米” ？ 100 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 17 一枝铅笔用去了它的，可不可 以说“用去了它的 17%”？ 100 一枝铅笔 长 小结分数和百分数的联系与区别： 分数： 表示既两个数量之间的 倍数关系，又可以表示某个具体数量， 可以带单位。百分数：只表示两个数量 之间的倍数关系 ，所以不能带单位。 那我们还能说分母是 100 的分数 就是百分数吗？ 8练习： 分母是 100 的分数叫做百分数。 小红的身高是 147%米。 女生人数是全班人数的 45%。 百分数的读、写法。 教师说明：百分数通常不写成分 数的形式，而在原来的分子后面加上百 分号“”表示。 教师示范“ ” 的写法。提醒学生： 先写分子，再写分母。写百分号时，两 个圆圈要写得小一点，以免和数字混淆。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师以板书的三个百分数为例书 写，并板书：17、15、98。 教师读，学生写出百分数。 百分之九十百分之六十四百分之 一百一十五百分之一百零八点五 教师说明：百分数的分子可以小 于 100，如 90、64；也可以大于 100，如 115，可以是整数，也可以是 小数，如 1234。 介绍特殊的百分数：50= 百分数的读法： 百分数的读法与分数的读法大体 相同，也是先读分母，后读分子。 提醒：读成百分之几，而不读成 一百分之几。 完成书 P78“做一做”第 1、2 小题。 深化认识，巩固运用。 1100=1 2 1创造百分数。练习十八第 3 小题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 2选择合适的百分数填空： 108%45%98%8.1%100%55% 根据调查，我国儿童的肥胖率 达到 小名的爸爸是个著名的牙科医 生，经他主治的牙病治愈率达到 一 本书已经看了，还剩下全书的 某车间机器经过改良，现在的 每月产量是原来每月的 这节课，同学们学得积极主动， 老师希望理解百分数意义的同学占 3如果你是顾客，在同样价钱 的情况下，你会买哪一种，请说说你的 想法。 波司登羽绒服白鸭绒含量 90% 。巴豆羽绒服白鸭绒含量 90%。 4百分数表示下列成语。 半壁江山百里挑一百发百中十拿 九稳 全课总结： 1这节课你有什么收获？ 2小结：这节课，我们通过比 较、交流、整理等学习活动，理解百分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 数的意义，学会正确地读写百分数，感 受百分数与分数之间的联系与区别。 3. 用百分数小结这节课： 愉快 占%紧张占 %遗憾占% 4今天，同学们的表现非常出 色,最后老师送大家一句名人名言，与大 家共勉： 天才=99% 的汗水 +1%的灵感。 爱迪生 总结：老师希望同学们用 1%的 灵感99% 的汗水去换得 100%的成功， 祝愿我们班 100%的同学都是天才!。 六、布置作业： 实践活动： 收集在报纸、杂志、电视、网络 等媒体中见过的百分数，说一说它们所 表