考试基础题失 分的检讨书

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 考试基础题失分的检讨书 高中语文考试中基础知识题的失分 问题 本课题是将高考命题中第卷中 除阅读题外其他选择题的失分现象作为 研究对象。这一部分的选择题命题考查 类型包括：字音、字形、词义辨析、标 点符号、成语运用、病句辨析和语序排 列等。题目数量 4-7 个不等。分值一般 为 3 分。根据2014 年普通高等学校招 生全国统一考试大纲的考核目标和要 求，将高考语文能力测试分为识记、理 解、分析综合、表达应用和鉴赏评价 abcde 这五个等级，字音、字形题属于 a 级识记这个等级，也是最基本的能力 层级；词义辨析、标点符号、成语运用、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 病句辨析和语序排列则属于 b 理解这个 层级。虽然这几道选择题在能力要求上 似乎不高，但在考试中却往往丢分较多。 基础题的失分严重从一个方面反映出学 生语文基础不牢固和语言功底不扎实。 本课题试图将这部分题的失分问题作为 研究对象，探究基础题的失分原因，特 别是对于我们学校基础比较差的学生来 讲，提出行之有效的解决办法，从而提 高学生的语文成绩。 我们查找了一些 对于相关问题的研究发现，对于病句辨 析题研究的材料最多，病句辨析对于高 中生来讲的确是个重点也是个难点，研 究方法主要是对病句类型的辨析及划分， 而考试大纲上也是从这个角度去命题。 但往往是理论的讲解和实际的操作运用 有着巨大的差距。往往是学生将病句类 型背得滚瓜烂熟但遇到句子还是不能判 断出是不是病句。其次标点符号规范运 用的讲解较多，但不可否认的情况是， 学生可能能判断出标点符号运用的对错， 但往往在写作文的时候出现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一“逗 ”到底，全段只在段末有一 个句号的情况。而对于字音、字形题基 本没有过多的讲解。很多老师在高考复 习时往往把大量的时间放在现代文阅读、 古文阅读和作文训练上，与之相比，基 础部分的复习往往以反复做题来代替。 出现上述问题的原因只要有以下 几个方面： 1、对基础知识的认识不够。在 高中教学中普遍存在这样一种认识：字 音、字形和字义是初中教学的重点，到 了高中，语文教学的重点应从字音字形 的学习转移到综合能力的提升上来，故 淡化甚至是舍弃了字音字形内容的学习， 只是在做题碰到时才做蜻蜓点水似的点 拨。还有一种观点是，高中生应具备一 定的自学能力，字音字形的学习不应再 占用宝贵的语文课堂，而应该由学生自 主在课下完成。事实是很多学生缺乏学 习的自觉性和主动性，往往只是等待教 师的讲授而不是主动获取课外知识。 2、阅读数量的减少和范围的缩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小。很多学生反映，小时候的作文写得 很好，到了高中却发现写不出来了。原 因之一是阅读量急剧下降。语文属人文 学科，与其他科目的很大不同之处是， 语文的教学和学习不能仅仅局限于教材 和课堂，语文素养的提升往往是在众多 优秀文学作品所营造的文化氛围中慢慢 浸染才得以提升的，所以文学素养的提 升不可能单靠课堂的几句讲解或做几份 试卷就能够一蹴而就，必须回归文学作 品所营造的文化氛围中。高中面临高考， 一切向高考看齐的紧张节奏使得语文的 教学变得“功利化 ”了。而文学素养的降 低必然导致学生在做基础题时力不从心， 即便是讲再多的解题方法也收 效甚微。 针对我校学生语文学习的现状， 我们初步提出以下解决方法： 1、纠正以往不重基础的观念。 首先教师从思想上要给学生树立一个这 样一个观念，语文是一门语言科学，既 然是语言科学，在学习语文的过程中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 必然重视语文基础知识的识记和积累， 而这种识记和积累不可能一蹴而就，而 是需要在平时的学习和阅读过程中不断 地积累。 “千里之行，始于足下。 ” 2、重视语文阅读。一个人文学 素养的形成和不断提高绝不是靠语文课 堂上老师简单的几句讲解就能达到的。 语文老师都有这样的感慨：语文成绩好 的学生不是教出来的。一个人文学素养 的形成与优秀的文学作品的熏陶是分不 开的。只有在文学作品的语境中才能体 会文学语言的精妙，才能培养一个人的 文学气韵。离开了文学作品，语文教学 就成了无源之水、无本之木。所以要让 学生不断地读、反复的读课文内、外优 秀的文学作品。古人云：“书读千遍， 其义自现”，就是这个道理。尽管高中 面临高考，我认为语文阅读也不应该从 语文课堂上走开，而应该一直成为所有 语文课堂的重要组成部分。 重视学生日常交际用语和书写的 规范。语文与其他学科的最大不同点是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生活中处处有语文。语文与我们的生活 息息相关。正因如此，我们语文的学习 也不能仅仅局限于课堂的有限时间。要 规范学生的日常用语，包括日常交际对 话、课堂回答问题等，培养学生良好的 语文听说读写的习惯。 文科学生常见失分原因及对策分 析报告 地理 马宏丽 通过对多年高三学生出错的问题 进行分析归纳梳理得出以下几个方面， 并结合学生的学情状况以及教师的教学 实际，提出了一些解决对策和措施。 一、审题不清导致失分严重 在多年的高三教学中我们体会到 越近高考，学生的审题问题暴露的越显 著，有时甚至整题跑题。随着山东省素 质教育的进一步推进，高考命题难度虽 然在知识目标方面围绕学科主干知识命 题，但是依然强调能力立意。作为选拔 性考试，试题区分度主要通过考查学生 的地理思维能力来体现，审题是极好切 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 入点。 审题包括阅读材料、分析图表 来提取有用的信息、审题干、审设问。 对于读图提取信息能力是我们地理学科 特别强调的，如果没有很好地从材料、 图表中获取有效信息、没有明确题目所 设置的潜在环境、没有注意到问题的限 定约束，这样答得再多也很难得分.表现 问题多多，表现各异，常见的有以下几 种主要形式： 未审清题目材料的“主旨” ，导致 回答问题分不清主次，本末倒置，主要 方面抓不住，次要方面却写得很多。如 “南美洲西海岸热带沙漠呈狭长分布的 原因是什么？” 关键是要答出狭长的原 因，而不是分布的原因。对策：解题时 要根据关键词确定得分点的基本方向。 如分析区位因素时，应从自然因素和社 会经济因素两方面进行；评价影响时， 则既要考虑有利影响，也要考虑不利影 响；要求分析自然区位因素，则不能回 答社会经济因素等。 不能够充分重视引导性语言和高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 考行为动词，如“ 据图一”或“由材料二 可知”，不能明确信息提取的方向；理 解“分析、简述、概述、说明、比较等 等” 行为动词，不能够明确设问的要求， 限定了答题思路和方向。另外大多数情 况下，试题要求考生选择出其中的正确 选项，但也有一些试题要求考生选择出 其中的错误选项。 由于审题不清，没有明确“主语” 导致答非所问，出现方向性错误。 “与美 国西部相比较，我国西部开发中更为不 利的条件有哪些？主语是我国西部不是 美国西部。 对于各种不同形式的图像，不能 熟练掌握读图技巧，导致无法有效提取 主要信息。如地理统计图、等值线图或 者地理示意图，图像信息量大，信息提 取不全面，遗漏图例或表格信息等问题。 对策：“没有地图就没有地理学” ，强化 读图、识图能力，进行专题学习，着重 锻炼学生的读图、识图能力，增强方位 感，学会读图，读图要注意先后顺序， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 使他们每节课都能够在图中得到相关信 息。 无法进行无图考图试题的图像复 原和图图转化，导致无法挖掘足够的信 息。试题中一些以文字描述的结论、原 理，可将它们转绘成图形，以便促进理 解，如转绘出某日全球正午太阳高度的 分布图、地球自转的侧视图等。在解题 时，要注意适时地进行图文转换，使题 中所给的图信息朝我们比较熟悉的文去 转换。 由于基础知识不牢固，导致对题 干关键词视而不见，特别是概念剖析， 不能有效展开分析。如“ 分析本次海南 岛暴雨发生的原因？” 中“暴雨发生”涉 及的地理概念为降雨类型，包括常见的 锋面雨、地形雨、对流雨或者台风雨等 类型，本题就打开了四个基本的信息提 取方向，再据此到图文材料中提 1 取相关文字信息和图像信息，既 保证了答案要点的完整性又提高了信息 提取的针对性和准确性，而且有效避免 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 了误入信息“ 陷阱” ； 不能够充分重视地理数据语言， 如“该省的环境承载力为 13 人/ 平方千 米，目前其人口密度为 9 人/ 平方千米。 有人据此提出“ 为促进资源开发和经济 发展，该地区不应限制生育”，请简述 你对该观点的看法。 “ “环境承载力” 是本 题的关键概念，它即承前又启后，此题 逻辑关系的建立是以此概念为基础的， 因此在这里对这一概念的审题环节不能 满足于看到，而是要深刻体会概念量化 的关键作用。 不能理解地理的核心分析问题的 方法。每年的高考试题中都会有一些难 度较大的题目，要想不失分或者少失分， 需要提高地理思维能力。如比较法在综 合题中最为普遍，导致答案要点超出范 围。 “与 20 世纪初期的鲁尔区比较，该 能源基地所在地区面临哪些不同的主要 环境问题？” 环境污染为共同环境问题， 不能作为答案。 不能理解地理核心的分析方法综 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 合法。高考试题突出对非典型区域的考 查，要求学生用综合分析法进行迁移。 一些学生只是片面地回答了问题的某一 方面，而忽视了同样是重要的另一方面。 对策：建立严谨的做题步骤和完整的思 维方式。 思维定势导致失分。 “说出 m 地形 区突出的气候特点，并分析其成因。 ”作 为高频考点对于气候特点的分析导致大 多数学生忽略关键词“ 突出 ”，造成无谓 失分。对策：摒弃思维定势，谨记越是 熟悉的问题越可能会有新颖的考核角度， 做到“题易人易我不大意 ”。 逻辑不清导致失分。如上例中中 分析其成因。错误答案：温带大陆性气 候，干旱少雨。用气候类型解释气候特 征。学生学习过程不加以分析理解，明 晰地理名词之间的内在逻辑关系，死记 硬背的恶果。对策：摒弃只关注死记硬 背的传统观念，重视分析掌握地理知识、 地理规律，促进综合运用。 缺乏关联分析导致失分。地理选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 择题多以题组的形式出现，这说明该题 组中的各题并非独立的，而是有着某种 密切的联系，有时上题正好是解答下一 题的重要条件。如果审题时不能注意这 一点，不能从全局的角度来审读这一题 组，而是将自己局限于某一题中，则常 常会导致无法解题。对策：审题时的信 息提取要全面，不仅要关注材料和本题 题干，还要前后联系，关注其他问题相 关信息，完整捕捉信息，再梳理思维链 条。 回答不全面，思维较狭隘。这是 失分的最常见原因。通常情况下，学生 也做了认真审题，也确定了答题方向， 但由于简答题考查的知识面较广，综合 能力较强，如果学生缺乏知识的系统性， 则往往考虑问题不全面。对策：教师注 意学生完整知识体系的构建和典型问题 的总结整理并关注学生大文科知识背景 的拓展。 直接不知如何回答，知识迁移能 力差。 “归纳在俄罗斯租种土地对我国耕 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 地利用的积极影响。 ”学生答题时会遇到 一些从未见过或听过的内容，对题目的 背景知识较生疏，不能联系已学相关问 题答题。对策： 不能重视分值进行科学分析答题 要点指导落实答案。对策：根据分值判 断有几个得分点：先看分值，根据分值 基本可以确定得分点应该有几个。如果 分值是 3 分，大多是 3 个得分点；如果 分值是 6 分，则有可能是 3 个得分点， 也可能是 6 个得分点。所以答题时，为 了尽可能得满分，作答点不能少于得分 点。 选择题的做题时间很短，仓促之 间无法审清情境材料，弄不明白试题情 境与立意、设问的关联导致失分。 对策： 1、认真审题，注意揣摩出题者 的意图，在考题和课本知识之间建立联 系。 首先要认真阅读题目，正确理解 题意，找出题中关键词，明确要求。由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 于地理简答题不是孤立存在的，它往往 结合有关图文信息设置问题，因此审题 时要结合所给信息，提取有用信息，排 除干扰信息，要辨别题目的指向，找出 题目所要考查的知识点和能力，然后围 绕考题提出的问题联系课本知识，就可 以有针对性的思考从哪几方面回答。对 于能力型问题要尽可能的从大的方面和 规律性方面去考虑， 以保证答案的全 面性。 2. 高中地理中的自然地理，学习 时应该采用偏重理科的学习方法，强调 理解重于记忆，以会用为目的，侧重于 对地理原理、地理规律的理解运用，联 系实际分析解决问题。平时还应多做练 习，重视解题思路，特别要多画图，以 加深理解和巩固所学知识。 3、熟悉教材，加强理解记忆， 拓宽知识面，努力增加知识储备，增强 知识变通和迁移能力。解答地理简答题 的任何方法、技巧，都要建立在掌握书 本知识的基础之上。吃透教材，牢固掌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 握课本知识，重点知识一定要加强理解 记忆，把课本语言消化吸收变为自己的 语言，这样做题时不仅有话可说，且能 抓住得分点。有些问题的回答要使用地 理专业术语，注意“ 回归课本 ”，尽量用 课本语言表述，这样才能做到少失分。 4、把握答题的角度，形成正确 的地理思维方法体系。将知识整理归纳 构建自己的“ 思维导图” ，熟悉常见非选 择题的答题思路，这些可以从典型案例 中归纳。如分析传统工业区可以参照鲁 尔区的分析思路，分析资源跨区域调配 的影响可以参照“ 西气东输 ”的影响，分 析生态问题的防治可以参照西北荒漠化 的防治等。 5、加强信息容量丰富、类型多 样、新颖创新的选择题的训练。鉴于前 文关于错误原因分析诊断的共性表现。 高三后期可选编以下类型的选择题进行 强化训练。综合性很强，高度抽象概括， 知识跨度大的具有一定难度的创新题； 多坐标、多曲线，信息繁杂的试题。各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 类景观图的判读。一图多用的逻辑关联 图、结构图的考查。 6、关注世界热点能够拓宽知识 面，在无形中学会知识迁移，把课内外 相关知识联系在一起，常思考，把课本 知识学以致用，做到理论联系实际。通 过这些问题的思考可训练学生的地理思 维能力和运用所学知识解决实际问题的 能力。 7、善用改错本。弄清楚做错题 是由于审题不准确还是根本不会，是由 于书写出错还是对基础知识、原理、规 律的掌握不牢固、理解不透彻，培养纠 错习惯，避免错题再错。 8、培养正确的做题习惯。要在 平时养成认真审题的好习惯，对试题中 的关键词不妨经常勾勾圈圈，提高对试 题中关键词的敏感度。平时审题就要尽 量做到：不看错题，不遗漏题、要看全 题、要审准题；认定和处理好图文信息， 学会二次审题、阅读试题的多次设问、 反复观察图文信息，充分挖掘题目中显 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 性和隐性条件。 应该在地理备考的每一个步骤为 审题做好知识储备和方法准备，辅以有 效练习，巩固做题技巧，加强反思，才 能使学生练就“ 火眼金睛”，一针见血的 解决地理问题。 二、基础不扎实，理解不够深入 对地理事物的空间定位、结构与 联系把握不准确 高考对区域定位能力提出了更高 的要求。很多学生对世界区域地理和中 国区域地理的认识较模糊，心中没有 “世界地图”“中国地图” 的概念，所以就 很难进行准确的区域定位，如果不能对 地理事物进行准确的定位，不能理清地 理事物之间的联系，就会在考试中失分。 基本概念理解不到位。概念模糊， 描述不正确如描述我国松花江的水文特 征不全面。 自然地理的过程和原理在不同尺 度的区域中迁移运用类的错误频率高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 图像信息复杂，考点综合性强，题型与 平常训练不吻合的试题，容易出错。 重要的地理事物的分布规律，重 要的地理数据，如中国铁路干线分布图， 平时练习较少碰到，故而反而容易造成 记忆不清而出现误判。 绘图试题失分严重。如有关绘制 冷锋剖面示意图的问题。这个小题对于 考生来讲应该很简单，但实际得分较低。 主要的错误在于：冷气团、暖气团写的 不完整；冷暖气团标注错误；冷锋符号 标注有误； 对策：1、夯实基础、稳扎稳打 练好基本功，在复习的过程中一定要把 重点放在基础知识上。平时多总结、多 回顾，才能使知识升华。 2、自然地理的主要原理和过程 要经常与具体区域联系，即落实在具体 区域中，训练反馈和选择题评讲时注意 拓展类似区域或者差异相反的区域。 三、答案落实失分原因 、未使用地理专业术语或者关键 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 词中有错别字，表达不够准确。如答案 中“煤炭”写成“煤碳”，把“温带海洋性气 候”写成“温带海洋气候”那就是错误， 要失分的；对策：杜绝错别字，特别是 关键字不能写错，这些良好的习惯应该 在平时的复习中逐步养成。 基础知识掌握不扎实，语言表达 不到位，往往回答不到点上，答案显得 模棱两可，随意性较大。对策：平时学 习就要追求用准地理术语，做题时要使 用题目材料中给出的地理术语或表达方 式。 答案语言落实适时引用材料语言。 对策：答题时，应尽量利用材料中的信 息，从材料中找答题点。当从材料中获 取的信息与课本的语言不完全吻合时， 应以所给材料中的信息为依据，尽量吻 合标准答案。 答题缺乏条理性和层次性。答题 时将得分点混作一团，得分点不容易找； 卷面特别的乱，答题要点不明确，段落 层次不清，没有标点符号；对策：一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 要有清晰的层次，让阅卷老师一眼就看 出你是从哪几个方面作答，得分点一目 了然。同时还要分清轻重，将最重要的 写在最前面，次重要的紧跟其后，无关 紧要的放在最后或忽略不写。 缺乏答题技巧，考虑问题不全面 对策：根据分值和问题联系课本 判断出该题几个要点，如该题至少应该 是三个要点，就最好至少要答出 5 个要 点，不妨坚持“ 三多” ，多写、多分点、 多用术语。多写，即在审题之后结合题 意，把知道的相关东西都搬上去；多分 点，显得答题有条理。 书写不规范，字迹潦草 由于实行了网上阅卷，部分考生 字迹潦草、不清楚,还有一部分考生字体 太小很 难辨认，由于找不到得分点就无 法给分。对策：养成良好的书写习惯， 力求书写字体大小一致、用力适中、字 迹清楚、书写规范、卷面整洁。 未在规定的区域答题。对策：严 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 格按照指定的区域和题目要求进行答题。 在阅卷时虽然阅卷系统中有“显示整卷” 的功能，但写错位置的试题答案会被判 为零分，况且一旦出现答错位置的情况， 错误通常成对出现，损失也是双倍的。 所以平时就要严格要求自己答题时不能 随意，必须在规定的区域内来进行作答。 考试时做题没有合理安排各科试 题的做题步骤，跨科做题导致漏题特别 是选做题或忘记涂卡失分。对策：搞好 文综训练，适应试题情境，练习有效地 进行思维转换，合理有效地对时间进行 分配。 逻辑推理混乱、信心不足、答案 写上后重复划掉 在阅卷过程中很多考生的答案， 明明有一大部分是对的，或者基本上全 对，但是有的考生全部划掉对的答案而 后再写上一个他认为最佳的答案，这在 踩点得分的阅卷规则下是非常愚蠢的。 其实在作答综合题时不怕考生写的多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 就怕考生写的杂乱无章，没有条理性。 四、心态不稳，急躁失分 近几年的的高考地理试卷，可以 说是较平稳较容易的，但是考生没有完 全投入到做题中去，心里不平静就不能 按部就班的解答题目。顾虑重重，反而 不如平时做题水准。甚至部分学生心理 素质不过关，遇到难题不会绕道走，焦 虑、沮丧，一下子乱了阵脚，一败涂地， 后面的题目几乎全部放弃，这是一种非 常不科学的应试心理和策略。所以说同 学们平时要给与自己准确的定位，磨炼 其意志，培养其韧性，全身心地投入到 考试中去，做到平静面对高考，保持一 颗平常心。对策：重视考前心态调整， 用一颗平常心对待高考。 “终点思考，源头落实” 。 对于 以上的学生失分点，虽然我们三番五次 强调,但同类同质的错误依然不能在我们 大量的反复练习中有效地减少。主要是 教师在时间的压力下,对学生的错题往往 只是简单地纠正答案。学生缺乏高效的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 错题整理消化吸收环节，缺乏实战感受， 不能高度重视这些易错原因并将其消融 与平时学习的每一个细节，争取各个击 破。因此狠抓错题本的落实，人手一本 错题本，争分夺秒地落实问题，查漏补 缺，力争让学生做到题不二错。 如何避免考试粗心失分 高三学生很多都会抱怨自己太粗 心， “这道题很简单，只是我看错了。 ”甚 至有些考生会说，这次的数学模拟中有 20 多分是因为粗心失的分。其实这些问 题并不仅仅是由于粗心，很可能是由于 平时的学习不够认真，基本功不扎实。 正确面对“ 粗心” 失误 高考中基础的内容占了大多数， 也就是说大部分的题目都应该在能力范 围之内，可是很少有人把自己会做的都 做对了。往往高考得好的同学就是在考 试中能严谨答题，少出失误的同学。考 试不会给任何人解释的机会，错了就是 错了。再说白了一点，粗心也是自己能 力不够的表现。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 所以考生在平时复习时就要重视 这种问题。应该分析为什么会看错，是 什么误导了自己，以后怎么才能避免。 不要只关心答案正确与否，而不分析思 考的过程和方法。因为答案并不是平时 复习的目的，如何正确地导向答案才是 平时练习中需要知道的。 严谨的态度还体现在书写是否规 范上。有经验的老师和同学部知道，书 写的规范与否，直接关系到考分的高低。 特别是主观题，会做甚至是做对了答案， 也不一定在这道题上得满分，原因就在 于书写不规范，缺少必要的步骤。 “粗心 ”失分的三大原因 一是审题不清。 有些同学在考试时发现某道题目 与做多的某题类似，顿时兴奋，还没读 完题目，或者还没充分掘出题目的隐含 条件就急忙答题，而事实上，该题与以 前的题目只是相似而己，有着本质的区 别，答案自然是南辕北辙。只有读懂读 正确了题目,才有可能得到正确的分析过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 程.怎么读好题目呢? 我的经历告诉我 ,必 须一个字一个字的读,千万不要遗漏,特 别是数学符号，还有负号看漏了、单位 弄混了、存在和任意混了、正整数条件 看掉了等，所以，考试中千万不要在 “审题”这个环节上省时间，审题审透了， 解题自然快而顺手，仔细读完一道题目 或许只多花了几分钟，但如果审错了题， 损失的可不仅是时间，还有分数。 审题要注意根据题目中的有关特 征去联想，挖掘隐含条件，准确地找出 题目的关键词与关键数据，从中获取尽 可能多的信息，找有效的解题线索。 二是运算不认真。 很多同学会说自己的难题都对了， 简单的题目反倒错了。事实上，这跟答 一题的态度有关。在遇到难题的时候， 往往会对题目给予足够重视，全神贯注、 专心致志地去解答，答题过程、步骤也 比较详尽。计算过程,千万不要跳跃某一 步骤,注意,这些内容一般是在草稿纸上 完成的,最后在解答过程中的书写一般不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 要写计算过程.所以你一定要把这些过程 写得明明白白,这为你回过头来检查提供 的高效率高质量的保障.在解简单题目的 时候，更不能掉以轻心，要稳、要准， 尽量不要花时间回头检查做二遍题，步 骤也尽量不要省略不要跳，结果错了一 步也不容易发现，导致最后答题失误。 这种现象也是平时学习不塌实的 表现。平时不重视基础题的复习，好大 喜功，专做难题、怪题，自认为这就是 能力的提高。其实，高考主要考的还是 基础知识，分值最多的也都在基础题上， 考生一定要在最后阶段重点抓基础题的 复习。 三是临场紧张。 有些考生在考场上总怕时间不够， 前面的题目还没做好，就想着下一道题。 前面的题太简单了过不做，太难了做不 出来也跳过不做。结果，东一榔头西一 棒，慌慌张张的，哪道题目都没有好好 地做完，出错自然难免。 这固然跟临场发挥有关，也跟平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 时做题习惯有关。很多同学在做题目的 时候都有做一半的坏习惯，做了一个开 头，认为自己会做了，就不做完整。长 此以往，答题时就容易答不完全。 同 学们在平时练习的是时候，要追求质， 而不是量。不要忙着做很多题，而是要 保证每道题目的总确性。 减少过失性失分 学生在解答试题时，因为疏忽、 马虎、不细心、不谨慎而失掉的分数， 通常称之为过失性失分。它主要不是因 为知识和能力的缺陷而失分，往往是因 为非智力因素较差而引起。在考试过程 中，学生的过失性失分比较普遍而且失 掉的分数也较多，考试越重要，过失性 失分也就越严重。通过对高考模拟考试 的调查统计分析，在一次五科总分为 分的考试中，有过失性失分的学 生几乎是，平均过失性失分在 分左右，多的达分以上，少的 也有分左右。因此，提高学习者的 应试能力，减少或消除过失性失分，应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 该是教学工作的重要组成部分。 一、 过失性失分的主要表现 、审题失误 看错题目要求。为了测试学生 思维的灵活性和创造性等，命题者往往 从不同的角度、不同的层次、不同的方 面设计题目，有的考生由于种种原因出 现审题失误，看错题目要求。如将多项 选择题错看成单项选择题，或将单选题 看成了多选题；将选出不正确的项错看 成选出正确的项，将选出不相同项错看 成选出相同的项。文科理科合卷时，把 不该做的题做了，结果严重地影响了对 其它试题的解答。 漏掉题目要求。为了有效地测 试出学生的知识能力状况和结构，命题 者往往要提出较多要求，设置答题情境。 有的学生在答题时，只看到了部分要求， 而置其它要求于不顾，因而造成重大失 误。 、答题失误 计算失误。在计算环节中，由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 于马虎而出现看错数字、符号、忘记换 算单位等，导致计算错误。 未将解答内容写到规定的位置 上导致正确解答不能得分。如未将答案 填涂到机读卡上或其它指定位置上。 表达不规范。如书写不清楚， 字迹模糊，如常将“ ” 写成 “”，把 “”写成“”，老师批改作业时也很容 易将其认定为所写字样，因而错题；解 答计算题时答题步骤不规范；填涂机读 卡时不按要求操作，机器无法识别。 未将草稿纸上的正确解答写到 试卷上。 笔误。如正确答案在转抄时失 误；转抄时答案与试题序号对应出错， 造成一连串错误。、其它 因看掉一部分试题而漏做；因时 间分配不当而未做完。 二、 造成过失性失分的主要原 因 、心理素质的缺陷是导致过失 性失分的主要原因。、不良的性格特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 征是产生过失性失分的心理基础。性格 是一个人对现实的稳定的态度和习惯化 了的行为方式。导致过失性失分的主要 心理因素是马虎，马虎是一种不良的行 为习惯，是性格中态度特征的直接表现。 中小学生是性格形成的关键时期，在此 期间如形成了做事匆忙、缺乏责任心、 不认真的态度，其行为方式必然表现为 粗心大意，不尚细致等不良习惯，在考 试时就会导致过失性失分。 、心理定势是形成过失性失分 的条件。定势是由先前的活动而形成的 一种心理准备状态，它