西师版小学数 学第十册第二单元的《长方体的认识》说课稿

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 西师版小学数学第十册第二单元的 长方体的认识说课稿 “MsoNormal” style=“各位评委：下午 好！ “MsoNormal” style=“今天我说课的 课题是西师版小学数学第十册第二单元 的长方体的认识 。我准备从课标,教 材及学情简析、教法和学法、教学过程、 板书设计几个方面来进行说明。 “MsoNormal” style=“一、课标 先从课标说起,长方体的认识是 “空间与图形 ”的一个内容， 标准把 空间观念作为培养学生初步的创新精神 和实践能力的一个重要学习内容。 “空间 与图形”主要研究现实世界中的物体和 几何图形的形状、大小、位置关系及其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 变换。发展学生的空间观念，对培养学 生初步的创新精神和实践能力是十分重 要的。 二、教材分析 根据课标,教材在学生掌握了平面 图形以及对长方体有了初步认识的基础 上,编排了这一章节，这部分内容在几何 初步知识的学习中具有承上启下的作用： 由研究平面图形扩展到研究立体图形。 本节课的内容是从平面图形向立体图形 的一个过渡，是深入研究立体几何图形 的起始课，是学生发展空间观念的一次 飞跃，是进一步学习其他立体图形的基 础，所以本节课的内容十分重要。 “MsoNormal” style=“三、学情简介 “MsoNormal” style=“学生已初步认 识了长方体、正方体等立体图形，已能 识别出长方体、正方体，在前面几册又 逐步学习了长方形、正方形、平行四边 形等平面图形的特征及周长和面积计算 方法，为本课时的学习奠定了知识基础。 同时，通过前四年的学习，学生已有一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 定的听讲、观察、操作、合作、交流的 能力，为本课时的学习提供了经验支持。 。但是由于学生是初次较深入地研究立 体图形，空间观念比较差，所以教学中 要特别关注帮助学生建立空间观念，让 学生在动眼、动手、动口、动脑、动耳 中自主探究新知，在探索中获取成功的 体验。 “MsoNormal” style=“结合以上的分 析，本节课我对教学目标和教学重难点 做了如下定位： “MsoNormal” style=“教学目标： “MsoNormal” style=“1、通过对长 方体的面、棱、顶点的感知和分析，理 解并掌握长方体的特征，能迅速准确地 找出长方体的长、宽、高。 “MsoNormal” style=“2、在动手实 践、合作研究的活动中，学生的思维能 力、概括能力、空间观念得到发展。 “MsoNormal” style=“3、养成认真 严谨的学习习惯，建立数学知识来源于 生活，又用于生活的数学思考。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “MsoNormal” style=“教学重点：掌 握长方体的特征，是接下来继续学习长 方体的表面积和体积的重要基础。本节 课的重点是掌握长方体的特征，认识长 方体的长宽高。 “MsoNormal” style=“教学难点：归 纳总结长方体的特征，建立空间观念。 这也是本节课教学的关键。 “MsoNormal” style=“四、教法和学 法 “MsoNormal” style=“为了更好地完 成本课的教学任务，达到预期的目标， 依据新课程倡导的“ 注重知识的获取过 程”的教育理念，我设计了以下教法： “MsoNormal” style=“1、情景教学 法。组织比赛活动，营造愉悦的学习环 境。 “MsoNormal” style=“2、直观教学 法。引导学生通过看一看、摸一摸、量 一量，数一数，逐步抽象概括出长方体 的特征。 “MsoNormal” style=“3、探究式教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学法。让学生动手实践，合作探究，理 解和巩固长方体的特征。 “MsoNormal” style=“在学法指导方 面，引导学生合作学习，自主学习，使 他们主动获取知识，成为学习的主人。 “MsoNormal” style=“五、教学过程 “MsoNormal” style=“为了达成以上 的教学目标，我对教学过程有如下的构 想： “MsoNormal” style=“创设情景，激 情引入分清长方形和长方体的概念。 “MsoNormal” style=“新课程理念指 导下的数学教学应该让学生在愉悦的教 学情境中乐学，于是上课开始我就设计 了一个“比一比，看谁最能干” 的比赛活 动。一是多媒体出示 9 个图形，谁最先 把长方体的图形找出来。二是说出你在 生活中见到过哪些物体的形状是长方体， 谁说得最多。比赛活动的开展，激发了 学生的学习兴趣，调动了学生的积极性， 营造了愉悦的学习环境。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “MsoNormal” style=“合作学习，动 手实践教学例 1，概括长方体的特 征。 “MsoNormal” style=“为了实现这一 教学目标，我设计了以下问题，以激发 学生探究的欲望，让学生合作探究：你 怎么知道这些图形是长方体而其他的图 形不是呢？长方体有没有区别于其他物 体的特征呢？它有哪些特征？我们一起 来探究。我把全班同学分成几个学习小 组，每组发一个长方体纸盒，形成起合 作学习的氛围。 “MsoNormal” style=“第一步，看一 看，数一数，比一比：长方体有几个面？ 每个面是什么形状？哪些面完全相同？ 这些面可以分成几组？学生的积极性被 调动起来了，数的数，比的比，记的记， 在这“繁忙”之中，每个学生都有一定的 收获，这正体现了新课标的要求人 人获得必需的数学。然后进一步讨论， 长方体的每个面都必须是长方形吗？有 没有特殊的情况？提醒学生要用全面的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 观点看问题。 “MsoNormal” style=“第二步，让学 生摸一摸长方体两个面相交的地方，告 诉学生这叫做长方体的棱。然后让学生 数一数，量一量，长方体有多少条棱， 哪些棱和长度相等？可以分成几组？通 过数条数，量长度，分组，让学生亲身 感觉到长方体棱的特征，印象深刻，学 生的思维一直处于兴奋状态。 “MsoNormal” style=“第三步，让学 生摸一摸长方体三条棱相交的地方，告 诉学生这叫做长方体的顶点，让学生讨 论，数长方体顶点的个数时应注意些什 么？学生按照注意事项数出长方体有多 少个顶点，这样，学生自己寻找解决问 题的办法，培养了学生解决问题的能力， 养成认真严谨的学习习惯，然后请后进 生汇报数的结果，帮助后进生克服学习 上的自卑心理，树立起自信心，为今后 进一步发展奠定基础。 “MsoNormal” style=“第四步，组内 交流：利用例 1 的试一试，交流归纳出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 长方体有哪些特征？并熟记长方体的特 征。这一步非常重要，既能让学生将所 学知识形成系统，又能培养学生的归纳 概括能力。 “MsoNormal” style=“自主学习，独 立思考自学例 2，认识长方体的长 宽高 “MsoNormal” style=“将例 2 作为自 学提纲，教师巡视，对后进生进行一定 的指导。这里采用自主学习的方法来完 成自学任务，培养学生的自学能力，为 防止学生死记硬背什么叫长方体的长宽 高，在检查学习情况时，不但要让学生 知道长方体的形状和大小是由它的长宽 高决定的，还要让学生把长方体横放、 竖放、侧放，根据不同的摆放情况，分 别说出它的长宽高，既让学生灵活掌握 知识，又可以发展学生的空间观念。 “MsoNormal” style=“通过以上环节， 完成了教学任务。 “MsoNormal” style=“深化新知，拓 展应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 “MsoNormal” style=“练习是学习过 程的重要环节，也是学生内化和巩固新 知，形成技能技巧，发展思维，培养能 力的必要手段。本课我设计了两个层次 的练习： “MsoNormal” style=“1、基础练习。 独立完成练习九第 2 题，以巩固和总结 基础知识。 “MsoNormal” style=“2、综合实践 活动。找你最愿意合作的伙伴，根据长 方体的特征，制作一个长方体纸盒，并 量出长宽高的长度，这是学以致用的体 现，也为后面表面积的计算打下基础。 “MsoNormal” style=“这个活动综合 性比较强，后进生独立完成比较困难， 因此采取合作学习的方式，以达到深化 新知，拓展思维的目的。 “MsoNormal” style=“自我反思 “MsoNormal” style=“在完成了上述 两个层次的练习后，我引导学生进行自 我反思，设置了这样的问题：今天我们 一起探讨了什么问题？你有什么收获？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 还有哪些困惑？引导学生梳理本课的学 习内容，初步养成反思的学习习惯。 “MsoNormal” style=“六、板书设计 “MsoNormal” style=“为了便于学生 把握本节课的学习要点，提高他们的识 记效果，我设计了如下的板书： “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ 面 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ 棱 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ 顶