端午慰问信( 精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 端午慰问信( 精选多篇) 慰问信 尊敬的各位理事长、秘书长： 粽米香，枇杷黄，菖蒲雄黄迎端 阳。值此端午佳节到来之际,谨向您和您 的家人致以最诚挚的问候。恭祝大家喜 乐安康,万事胜意! 回眸过去的 2014 年，江苏省农 学会在省科协和中国农学会的指导下， 本着“凝聚农科教、服务产学研” 的宗旨， 以完善工作网络为基础，拓展服务链条、 树立学术品牌，加强科学普及能力，建 设专业委员会，全年组织华东地区农学 会学术年会等大型学术活动 4 次，避雨 葡萄栽培技术等科普培训活动 3 次，报 送关于食品安全的政府工作建议 1 项， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 承接、完成现代农业规划 4 项。 今年是江苏省农学会的六十周年 华诞。60 年来，省农学会积极组织和团 结广大农业科技工作者，以繁荣农业科 技为己任，认真开展学术交流、科技咨 询、农业科技创新和调研活动，为促进 我省农业和农村经济发展做出了一定的 贡献。衷心希望各位理事长、秘书长继 续关心、支持省农学会的成长，让省农 学会之树常青！ “正是浴兰时节动，菖蒲酒美清 樽共”，江苏省农学会的各位理事长、 秘书长们，让我们共赴美好的初夏假期， 投身喧鼓龙舟的激越；让我们共度祥和 的端午佳节，尽享阖家团聚的欢乐！ 最后，祝大家节日快乐、身体健 康、阖家快乐、万事顺利！ 二一四年六月一日 端午日 一、学习目标： 1、 通过课文，了解湘西地区端 午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 魅力； 2、 感受赛龙舟场面描写的精彩 以及作者生动精炼的语言； 3、 学会运用正面描写和侧面烘 托相结合的方法及虚实结合的方法写好 一个场面。 二、课前学习： 1、 查询资料，说说端午节的由 来。 2、 朗读课文： 在文中你感受到哪些湘西的风俗 习惯？作者介绍这些风俗习惯的顺序是 什么？ 这些风俗中详写的是什么？略写 的有哪些？ 三、课堂学习： 1、这是一篇着重描写的短文， 全文按 的思路展开，按顺序来安排材 料。 2、再次诵读课文： 请用一些词语来描绘赛龙舟场面 的风采。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 思考：为什么能达到这样的效果？ 请你画出你最欣赏的词语或句子， 进行赏析，并说说作者是从哪些方面来 描写赛龙舟的场面的。 示例：桨手每人持一支短桨，随 了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 抓住桨手的动作， “持” 、 “划”，写 出了当时桨手奋勇争先的状态，也可以 看出赛事的激烈。 描写方法： 3、大声朗读这段文字，然后根 据文章内容，发挥想象，自己选定一个 角色，用一段连贯的话有针对性地向大 家介绍你所在的位置、所做的事情、你 在活动中所起的作用，或者你看到的场 景。 示例：我是我们这一队的带头的， 就坐在船头上。你看，我头上缠裹着红 布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始 后，我就在左右挥动小令旗，指挥船只 进退。在我的指挥下，桨手们心往一处 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙 出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 四、课后学习： 1、给加点字注音，或根据注音 写汉字。 2、自学第二、三两小节，思考： 追鸭子活动设置的目的是什么？ 从文中找出一句话，概括一下在 端午节这一天茶洞人民举行了哪些活动？ 第三段在文章中有什么作用？我 们可以将它删掉吗？为什么？ 3、充分发挥自己的想象，运用 正面、侧面描写以及虚实结合的方法描 写一下追鸭的场面，200 字左右。 端午日教案 教学目标： 1、了解端午节的习俗，欣赏赛 龙舟的精彩场面。 2、学习按一定的顺序有详有略 的描写场面。 3、培养学生联想、想像的能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 感悟“团结就是力量 ”这一精神。 教学重点、难点： 1、品味准确、简炼的语言。 2、学习场面描写的方法。 3、收集本地的民风民俗，感受 家乡人们过端午的气氛。 教时：一课时 教学过程： 一、导入： 师： 随着人们生活水平的提高， 对一些节日也越来越重视了，那同学们 喜欢过哪些节日？ 生： 春节，圣诞节，重阳节， 端午节，愚人节，母亲节? 师： 其实刚才同学们提到的有 好几个是洋节，对洋节也有所偏爱，反 而中国传统的节日慢慢在被人们遗忘， 今天我们要一起跟随沈从文先生走进湘 西，去看看那里的端午节是怎么过的 二、授新课： 、释题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 1、端午节是每年的农历几月初 几？你们知道它的由来吗？ 端午节是每年的五月初五。 端午节是为了悼念投汩罗江自沉 的战国爱国诗人屈原。 2、我们家乡有哪些相关习俗？ 吃咸鸭蛋、吃粽子? 、初读课文，理清文章写作思路： 1、分几个学生朗读，找找湘西 一带人们是怎么过端午日这一天的？ 端午日?看热闹 划船的事?才拖下水去。 每只船?种种情形。 凡是?500 响鞭炮。 赛船过后?方能完事。 请五位同学朗读。 穿上新衣，额角用雄黄蘸酒画王 字，吃大鱼大肉。11 点左右出门看赛龙 舟，赛船过后捉鸭子。 2、这几件习俗是按什么顺序写 的？文中有哪些相关的词？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 是按时间顺序写的，文中出现了 上午 11 点左右、赛船过后，直到天晚 方能完成。 3、这几件习俗中哪一件是详写 的？ 赛龙舟 、重点学习赛龙舟的场面 1、文中哪些语句是写赛龙舟的 精彩场面的？ 每只船可坐 12 个到 18 个桨手? 种种情形。 齐读 2、同学们从这一段文字中，你 体会出当时怎样的气氛？ 热闹、欢腾 3、作者写了哪些内容，才使场 面如此热闹？ 学生讨论，寻找。 实写、虚写、人物、 动词、 作 用、 联想、作用、 个体 桨手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 持、划 准确生动地表现了各种人物的特 征；赛船的激烈场面。 梁红玉击鼓助战 进一步渲染了赛船场面的激烈 带头的 坐、缠裹、拿、左右、指挥 擂 鼓、打锣的 坐、敲打、调理 群体 选手 观众 鼓声如雷鸣、 呐喊助威 4、结合上表，请同学说说，如 何才能把一个场面描写好： 、围绕一个场面写 、要有人物的描写 、点面结合 、要有场面的相关气氛 、联想与想象相结合 5、这部分赛龙舟的场面非常精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 彩，请同学们再读，感受当时的场景。 比赛的选手铆足了劲，奋力向前划，终 于到达了终点了，把船划到前面一点的 队伍有何奖励，为何要奖励？ ?、 光靠一个人是行不通的，只有通 力合作才能获得胜利。 、表演赛龙舟场面 师：今天我们就以我们班教室作 实践地，来一次龙舟比赛，看看哪一组 在通力合作之后取得最后胜利？ 2、3 组扮演赛龙舟的选手；两个 同学分别担任两队的带头人，找四个同 学分别当鼓手和锣手；1、4 两组同学扮 演观众，选手要拿出气势，观众要融入 情景，气氛要热烈些！ ? 师：观众、选手觉得哪一队可以 获胜，为什么？ xx 队，因为? 师：怪不得要获胜了，原来我们 这边都是身体结实，手脚伶俐的小伙子。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 ：小伙子不错，岸上的观众也毫不逊色， 给比赛增添了热闹气氛，下 面我们来采访一下几个观众？ 、你们是几点到这里来观赛的？ 、一家人都来了吗？ 、你们一般在哪看龙舟 、你觉得这次比赛精彩吗？ 思考：作者写的是现在湘西过端 午节发生的事吗？从哪看出？ 答：不是，还有军官与人们一起 过节 、捉鸭子 其实当时过端午节正处于军阀混 战、兵荒马乱的时期，可是当地却可以 与民同乐，看来龙舟的魅力确实很大， 还有民间习俗能使军民同乐吗？ 捉鸭子 指名读 其实这一活动和上一活动一样体 现了人们个个奋勇争先，积极乐观的精 神。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 三、小结 我们应该追求怎样的生活？ 其实、在中国传统的节日中，还 有赛马、秋千、竹杆舞等活动，展示着 多姿多彩的民族文化、奋进不息的民族 的精神，显示了我国劳动人民的勤劳智 慧，特有的审美情趣和理想追求。我们 要在吸取外国文化的同时，热爱中国的 传统文化精髓，只有民族的才是世界的。 四、作业： 1、根据所学，对将要举行的运 动会的某个场景行描写 2、收集本地过各个节日时的一 些习俗，下节课交流 端午日教学设计 林熙成 学习目标： 1、理清课文思路，培养概括能 力，分析赛龙船的精彩的场面描写。 2、学习文中准确生动、简练明 快的语言；学习本文详略得当的选材方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 法。 3、关注民俗文化，感受节日给 人们带来的愉悦，激励争先、合作的意 识。 教学重点： 1、精彩的场面描写。2、传统节 日体现的价值。 教学难点： 运用正面描写和侧面烘托相结合 的方法及虚实结合的方法写好一个场面。 学法指导： 1利用网络、图书馆查阅有关 端午节的起源、传说和风俗，积累有关 端午节的诗词和民间传说，课间可阅读 边城等作品，了解作家沈从文和他 的湘西世界。 2速读全文，然后划出文中的 三个场面，并且可用简洁的四字短语给 每个场面概括一个小标题。从而理清文 章的层次和重点。 3赏析场面描写时要找出那些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 概括性的语句，体会作者质朴而形象鲜 明的语言特色。模仿描写场面。 预计课时：一课时； 教学过程： 一、导入 ： 1、同学们，我们刚刚送走中秋 节，很快又将迎来春节，大家还知道哪 些传统节日。 2、端午节的传说。 五月初五原本就是中国传统中的 凶日，在这一天要进行各种驱邪避凶的 仪式。这是端午节最早的传统来源，比 如雄黄酒就是这一古老传统的延续。后 来屈原在这一天投江自尽，楚国人哀怜 他，划船到江中寻找他的遗体，包粽子 投入江中喂鱼希望他的遗体不要被鱼吃 掉。这些后来演变成端午节赛龙舟和吃 粽子的风俗。端午节至此同古老的驱邪 日的传统融合成为一个富有人文内涵的 节日。 3、出示课题 二、走近作者： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 1、作家简介。 沈从文。 三、初读文本： 1、出示教学目标 1、理清课文思路，培养概括能 力，分析赛龙船的精彩的场面描写。 2、学习文中准确生动、简练明 快的语言；学习本文详略得当的选材方 法。 3、关注民俗文化，感受节日给 人们带来的愉悦，激励争先、合作的意 识。 2、自学并疏通字词。 师：下面请同学们自由朗读课文。 自由学习过程：圈出自己不懂的 字词。并以小组为单位讨论解决自学过 程中所遇到的问题。 同学们在文中感受到哪些湘西的 风俗习惯？ 向同学介绍你最喜欢的一个风俗 习惯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 检查学习情况一： 给加点字注 音并区别字音字形字义。 蘸酒峒泅水数天前 擂鼓鹳呐喊 sh 军一律 jing 手豆 jing 检查学习情况二： 同学们在这篇课文中了解到湘西 的人们在端午这天有哪些风俗习惯？ 生：用雄黄蘸酒在额头上画个 王字、穿新衣、吃鱼吃肉；划龙船竞赛； 追赶放下水的鸭子作者是以什么为顺 序来介绍这些风俗习惯的。?请一位同 学从文中找出这些词语 作者写了哪三 个场面？其中详写的是什么内容？ 明确：争先恐后看赛龙舟龙舟竞 渡盛况河中竞追鸭子，其中龙舟竞渡场 面写的最详，包括赛前准备、赛手配置 以及赛事盛况以及领赏庆贺等。 2、介绍赛龙船。 我们一起来欣赏一下一段影片， 待会我也请一位同学从这两个角度来描 述一下赛龙舟的激烈场面。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 根据图片及文字，引导学生从赛 龙舟的风俗龙舟的特点浆手介 绍。 浆手分工：展示一张图片，从影 片中大家能够看出一条龙船上有很多人， 同学们知道他们各有什么样的分工吗？ 我们来欣赏一下几幅桨手的图片， 要求以“我仿佛看到 ? ”“我感觉到?”为 题来从动作、外貌、神态、心理等来描 绘浆手的风采。 合作探究一：一条龙舟要想取得 最后的胜利。你认为应该具备哪些条件？ 结合生活实际，你有什么启示？ 启示：小而言之一个班级一个家 庭；大而言之一个民族、一个国家，要 想取得成绩、团结是必不可少的。 合作探究二文中除了对龙舟及浆 手的描写外，还有哪些句子也是介绍 “赛龙舟”的。 、在城里住家的，莫 不倒锁了门，全家出城到河边看划船。? 因为这一天军官、税官以及当地有身份 的人，莫不在税关前看热闹。两岸人呐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 喊助威； 、更使人想起小说故事上梁红 玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 3、捉鸭子 师：刚才同学们感受乭一下赛龙 舟的激烈、紧张，文中还有什么风俗习 惯也是很吸引人的?请找出文中描写的 语句为什么会吸引你的？对此你有什么 感触。 4、文章描写湘西地区地区端午 节的民俗风情，表达了作者怎样的思想 感情？ 明确：作者凭着对湘西端午民俗 的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞 赛和追鸭子的欢 快场面，展现了茶峒人同庆端午 的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争 选的民族精神。字里行间饱含着由衷的 赞美之情。 5、文中写茶峒人过端午节的盛 况，内容丰富却不记流水帐，作者是怎 样安排详略的？ 明确：文中写端午日 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 的民俗有七八种之多，在所写的几种民 俗中，作者十分讲究详略得当。开首仅 用两句话就交代了穿新衣、画王字、吃 鱼吃肉这三种习俗，然后着重描写全茶 峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，文 末又仅用一句话就简要交代了竞赛“到 天晚方能完事” 。在两项竞赛中，又详 写龙舟竞渡，略写赶鸭竞赛。描写划船 竞赛，又着重写划船的人及其精神风貌： 占主体地位的桨手、 “带头的 ”指挥员、 调理下桨节拍的鼓手和锣手，突现奋力 争先的拼搏镜头，使语者如临其境，如 睹其人，如悦其情，获得享受。 6、阅读本文要用心体会作者用 精炼的语言来表现盛大场面的语言特点， 试举例说明。 明确：文章不长，却能 够把茶峒人过端午节的民俗风情表现得 精彩纷呈，饶有情趣，显示出语言的条 理清晰，精练明白而又蕴含丰富，比如 开头写看热闹的场面，用三个“莫不” 就 把男女老幼争先恐后地有条不紊地表现 出来，写竞赛场只用三句话分别写桨手， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 带头的，擂鼓打锣的外貌和动作，热烈 的场面使人仿佛如临其境，写追鸭子的 活动只用一句“ 于是长潭换了新的花样， 水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子 的人”，一个 “新的花样”、两个“各处”简 洁明白，一种热闹，欢腾，人鸭竞逐的 生动画面使读者如在眼前。 五、知识补充： 1、什么是场面描写？ 场面描写，就是对一个特定的时 间与地点内许多人物活动的总体情况的 描写。它往往是叙述、描写、抒情等表 述方法的综合运用，是自然景色、社会 环境、人物活动等描写对象的集中表现。 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场 面以及各种会议场面等。场面描写要表 现出一种特定的气氛，单一的表达方式 和写作手法是不够的，要综合运用记叙、 描写、抒情、议论等表达手段，以及映 衬、象征等多种手法，这样才能使场面 变成一幅生动而充满感染力的图画。 2、场面描写与环境描写的区别： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 环境描写是指对人物所处的具体 的社会环境和自然环境的描写。其中， 社会环境是指能反映社会、时代特征的 建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风 等。自然环境是指自然界的景物，如季 节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原 野等。 环境描写主要有以下作用：一是 交代故事的时代背景；二是渲染气氛； 三是烘托人物性格。此外，还可推动故 事情节的发展，映衬人物的心情，抒发 作者的思想感情等。 运用环境描写要做到：目的明确 为表达中心思想服务；具体生动 给人身临其境之感；抓住特征写 出独具特色的景物。 场面描写是指对人物在一定时间 和环境中的活动所构成的画面的描写。 场面描写要做到：有条不紊，主次明晰； 既有全景的描述，也有细致的特写；要 写出特定场合的气氛。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 场面描写与环境描写的不同在于： 环境描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是以人物 活动为中心的“ 动态” 的描写。 六、教师小结： 中国是一个多民族的国家，各个 民族都有自己不同的风俗习惯，中国有 几千年的优秀文化传统，有几千年的文 明，有着世界上独一无二的东方文明。 而这些也越来越被世界了解，越来越被 世界人民所喜欢。世界人民亲身感受到 了来自东方文明的魅力，世界为之惊叹， 为之喝彩。中国在了解世界，世界人民 也在了解中国。同学们让我们为把中国 推向世界而努力吧! 七、课后作业： 1、假如你来组织一次“赛龙舟” 活动，将如何策划呢？ 2、通过今天的学习你有哪些感 触？试用文字表述。 八、板书设计： 端午日沈从文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 描写热烈欢腾龙舟竞赛详紧张激 烈 竞追鸭子想象)略团结合作 奋力 拼搏 本命年的回想教学设计 主备教师：王丽主备时间：集体 备课人员： 验收人员：执教教师： 执教时间：年月日班级：节次 教学目标： 1 阅读文章，理清结构，品味 文章的语言。 2 激发学生阅读文学作品的热 情；了解民俗文化的丰富内涵，感受乡 土文化的独特魅力。 3 学习虚实相生的场面描写方 法。 教学设想： 1 编写预习导学，引导学生预 习，进行自主学习进而小组合作、探究 学习。 2 同桌结成互助小组，或三五 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 人结成互助小组交流探究。 3 重点：了解文中所写的端午 习俗，并说出所包含的文化内涵。学习 精心选材。 精彩的龙舟竞渡的场面。 4 难点：能说出端午蕴含的文 化内涵和对端午的独特感受。理解文中 鲜明的地方 特色和浓郁的乡土风味。 教学过程： 预习导学 一、导入激趣： 1 设计：屈原的故事导入。 2 出示预习导学内容。 二、预习感知； 1 自由阅读课文 23 遍。 2 勾画生字词。 3 介绍作者资料。 4 初步了解文章的内容。 三、交流除障： 1 查阅资料或工具书，组内交 流解