化工制图课程标准

化工制图与 CAD 课程标准 课程编码：060217 课程类别： 专业基础课 适用专业：化学制药技术 授课单位： 化学工程系 学时：72 编写执笔人及编写日期： 2010-6-30 学分：2 审定负责人及审定日期： 1、课程定位和设计思路 1. 1 课程定位 本课程的教学内容是化学制药类专业一门必修的专业基础课，本课程的功能是培养学 生正确地使用绘图工具和仪器,掌握较强的绘图和读图技能.。.使学生具备高素质劳动者和 中高级专门人才所必需的基本理论知识和基本操作技能，初步具备解决实际问题的能力， 为掌握职业技能和今后从事化工制药类相关工作打下基础，并在教学过程中注重渗透思想 教育，使学生逐渐树立起良好的职业道德观念，培养学生的辩证思维能力和开拓创新精神， 培养面向生产、建设、管理和服务第一线实用的高技能型人才。 先行课程：无。 后续课程：化工原理 、 化工仪表及自动化 、 化工设计概论 、毕业设计、顶岗实 习。 1.2 课程设计思路 本课程立足于工作能力的培养，打破传统学科教学模式，在深入行业调查的基础上， 以职业生涯成长为依据，选择生产过程典型工作技能为培养内容，按照生产流程固有的顺 序，结合职业教育规律，循序渐进安排教学进程。以零距离接触车间为指导思想，设计真 实工作环境，构建讲练结合立体化教学内容，培养学生成为高素质高技能应用型人才。 本课程以“化工专业图样的绘制和识读”职业能力培养为主线，将化工制图与 CAD 有机结合，适应时代发展，逐步用计算机绘图替代手工绘图。采用项目教学法等现代教学 方法，培养学生的空间想象能力、图示能力、识图能力，树立贯彻国家标准的意识，形成 “化工图样的绘制与识读”的工作能力，构建后续专业技术学习和工作的接口和通道。在 教学内容方面，以化工专业图样和机械图样为工作载体形成了 4 个模块，12 个教学情境， 以真实的工作任务序化教学内容，将制图国家标准、投影概念及视图表达方法等知识点结 合具体工作任务来学习，每项工作任务都要有成果输出。 2、课程目标 通过本课程的学习，掌握与国家职业标准机械制图相对应的技能水平及相关理论知识， 培养学生从简单到中等复杂零部件的手工和计算机绘制与图样识读的能力，以此为基础能 识读化工设备图和化工工艺图，并养成良好的学习和工作习惯，为职业能力发展奠定良好 基础。 1、知识目标： (1) 掌握机械制图国家标准的有关规定和正投影的基础理论； (2) 掌握机件表达方法、图样中的尺寸标注及技术要求标注； (3) 掌握标准件和常用件的规定和简化画法； （4）理解机械零部件的绘制和识读要求、方法、步骤； （5）化工设备图和化工工艺图的识读要求、方法、步骤； （6）掌握 AutoCAD 绘图和编辑等命令。 2 2、职业技能目标： (1) 能选用适当的机件表达方法，徒手和用尺规正确测绘中等复杂机械零部件，并正确标 注其尺寸和技术要求； (2) 正确识读中等复杂机械零部件图样，并理解其技术要求； (3) 正确识读化工设备图、管道和设备布置图、工艺流程图； (4) 有一定的 AutoCAD 绘图能力。 3、职业素养目标： （1）培养学生耐心细致、一丝不苟的学习和工作态度。 （2）培养学生团队协作的能力。 4、职业技能证书考核要求： 自愿参加 AutoCAD 中级证书考试 3、课程教学内容及标准 化工制图与 CAD课程教学内容及质量标准一览表 学习情景 子学习情景 工作任务 学时 课程标准 各种几何图 形的绘制 用 CAD 绘制指定图形 （包含多边形、矩形、 圆弧等相关元素） 6 知识 目标 1. 掌握制图的国家标准； 2. 利用 CAD 软件绘制各种几何图形的方 法； 3. 掌握利用 CAD 各种辅助绘图命令； 4学会正确设置 CAD 绘图环境。 吊钩绘制 按照图示尺寸在 CAD 上绘制吊钩 6几何作图 绘制把手 按照图示尺寸在 CAD 上绘制吊钩 6 技能 目标 1. 学会按照制图国家标准作图； 2. 熟练应用 CAD 绘图和编辑命令绘图； 3. 能够识读中等难度平面图形。 阶段测评 2 本部分阶段测评，考察学习效果 基本立体绘 制 绘制各种基本立体投影 图 6 知识 目标 1. 掌握投影基本原理； 2. 掌握点线面的投影； 3. 掌握各种立体的投影。切割体投影 绘制 绘制平面体、曲面体切 割图 3投影基础 组合体投影 绘制 绘制组合立体投影图 4 技能 目标 1. 建立空间思维能力，培养立体感； 2. 熟悉工程上各种实体的投影表达。 3. 联系工程实际，体会工程界的语言含 义。 阶段测评 2 本部分阶段测评，考察学习效果 各种视图表 达方法 任务一：基本视图表达 任务二：向视图表达 任务三：斜视图表达 4物体的表 达方法 剖视的表达 方法 任务一：全剖视图的表 达 任务二：半剖视图的表 6 知识 目标 1. 掌握视图的表达方法； 2. 掌握各种剖视的表达方法; 3. 掌握断面图表达轴类零件结构的方法。 3 达 任务三：局部剖视的表 达 断面图的画 法 轴类零件断面图的绘制、 标注 2 技能 目标 1. 能够读懂各种视图； 2. 熟练应用各种表达方法，来表达机械 零件。 3. 能够借助计算机软件正确绘制相应图 形。 阶段测评 2 本部分阶段测评，考察学习效果 零件图的技 术要求 读懂零件图的技术要求 2 知识 目标 1. 读懂零件图； 2. 熟悉零件图的技术要求; 3. 掌握中等难度零件图的表达方法，并 能正确绘制、识读。简单零件图 的绘制 结合几种物体的表达方 法，绘制给定零件图 4机械图 中等难度零 件图绘制 综合零件图要求绘制符 合要求的零件图 4 技能 目标 1.能够读懂零件图的技术要求、表达方法； 2.应用 CAD 绘制符合要求的中等难度的零 件图。 阶段测评 2 本部分阶段测评，考察学习效果 化工工艺流 程图 任务一：绘制工艺方案 流程图 任务二：绘制工艺施工 流程图 4 知识目标 1.了解化工工艺图的分类； 2.熟悉化工工艺图中的规定画法; 3.掌握化工工艺图的绘制。化工工艺 图 化工设备管 道布置图 任务一：绘制设备布置 图 任务二；绘制管道布置 图 4 技能目标 1 能正确识读化工专业图样。 2 能根据生产现场正确绘制化工工艺图。 阶段测评 2 本部分阶段测评，考察学习效果 合计 72 4、课程实施 4.1 教学条件 4.1.1 软硬件条件 本课程要求具备“多媒体实训机房”一间，小规模生产型车间一间。其中， “多媒体实 训机房”设备配置要能满足 1 套/人的需要。 本课程拥有资源丰富的网络教学平台，通过网络教学平台营造起多维、动态、活跃、 自主的课程训练环境，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，使教学内容从单 一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。 4.1.2 师资条件 授课教师应具备双师素质，具有高等学校教师资格证书和相关技术资格证书，能在理 论和操作两方面都胜任教学工作。 4.2 教学方法建议 4.2.1 任务驱动教学法 以生产生物药品为目标，根据过程进度，引出工作任务，并提出质量要求，促使学生收 4 集资料信息，并形成工作方案，动手完成工作任务。 每个工作任务实施过程如下： （1）教师引出工作任务内容，发放工作任务信息表； （2）教师讲授相关知识，提出任务分析思路； （3）学生小组讨论分析工作任务，制定完成工作任务的实施方案； （4）按照实施工作方案，教师演示实施过程，发放工作观察流程表，让学生记录操作 过程，组织学生小组操作，并在实施过程中学生填写操作流程表； （5）教师观察与提问，学生填写联系与观察、口头与问题清单作为过程考核依据，最 后检查学生实施效果做为终结考核依据； （6）教师总结实施过程，根据前面每个部分所考察的内容（任务分析与决策、任务实 施与检验）来进行综合评定。任务实施的流程结束时学生的任务也得到完成。 任务驱动教学法由于具有较明确的具体目的，学生在自主、合作、探究的学习氛围中 掌握知识和技能，在完成任务的过程中看到成就，体验成功，进一步激励学习兴趣。同时 在完成任务的过程中学生能感到自我的不足，有助于激发完善自我的欲望，启动不断学习 的内驱动力。从而对于本门课程的教学效果起到了强化作用。 4.2.2 生产现场参观实习法 带领学生到校外实习基地参观学习，学生真实地接触生产岗位，在行业和岗位认识上 成零距离接触，使学生在比较中不断地纠正掌握实践操作的偏差，从而更快地熟悉操作规 程。 在教学过程中，将理论教学、现场教学、实验实训、学生科技活动、技术服务等综合 应用起来，构成校企合作、产学结合、工学结合的教学体系，有利于学生创新能力和专业 技能的培养。 在教案设计上，教师要尽可能地利用网络资源收集相关资料，制作相关的电子教案、 多媒体课件，并以视听方式再现真实岗位，使学生如临其景，激发学生学习积极性。 4.3 教学评价、考核要求 5 为了加强学生对学习过程和实践活动的重视，同时为了提高学生利用已有知识和技能 解决分离提取实际问题的能力，并诊断学生学习进度和能力水平，本课程采用形成性考核。 本课程的考核分为学习情景活动考核、学习情景实作考核和阶段综合评价等三部分组成。 学习情景活动是指学习活动中的练习、观察、作业、口头或书面提问、课堂纪律等。实作 考核是完成指定子学习情景工作任务情况的考核。本课程总成绩采用 100 制记分，其中所 有学习情景活动权重 40%，所有学习情景实作权重 50%，全期综合评价权重 10%。课程总 成绩= 综合评价（ 10%）+ 学习情景活动（40%）+学习情景实作（50% ）对于获得中级制图 员资格的同学成绩可按比例算入总分。 5、课程资源开发与利用 学习资料资源：教材选用化学工业出版社刘星主编的化工制图与 CAD ，实训指导 书选用配套习题册+教师自选任务。 参考资料：