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中学化学微格教学教案 系别：化学 班级：10 化学 学科：高一化学上册 测量目标：课程讲解 课题：太阳能、生物质能和氢能的利用 时间：13 年 4 月 27 日 角色扮演者：李国强 指导老师：张英武 教 学 目 标 1采用查阅资料、收集数据等生动活泼的学习形式，调动学生的学习积极性和主动性。 2.简单了解太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些 技术难题。 3.联系生产、生活实际学习太阳能、生物质能的利用。 时间 分配 教师行为 应用的技能 技巧 学生学习行为 需要准备的教学 媒体 01 从近代这些以美国为首的 北约军事强国的侵略战争 目的中你们想到什么？ 材料引入主 题。 答：主要是为了能源。 收集近代战争资料以 文字简述。 02 从这些资料中可以看出全 球能源紧张、以及过度使 用这些石油、煤和天然气 带来的环境问题，这些问 题该怎么解决呢？ 提问引入主 题 答：开发利用洁净、 高效的新型能源。如： 太阳能、生物质能和 氢能。 收集资料及图片观看 03 地球上最根本的能源是太 阳能。太阳每年辐射到地 球表面的能量相当于目前 全世界能耗的 13000 倍。 是总量最多、分布最广和 最清洁的能源。这么好的 能源该怎么利用呢？ 提问引入学 生回答 答：太阳能热水器， 太阳能电池等。 04 现代太阳能分为 4 种直接 利用方式：（1）光热能 转换（2）光电能转换 （3）光化学能转换 （4）光生物能转换 间接利用：动物食用植物 获取能量。 解释说明转 换原理 收集各种转换能两的 例子、资料 05 既然太阳能这么好用，那 么在利用太阳能时有什么 难题呢？ 提问小结并 引入下一个 主题 答 1、太阳能吸热板 的装置费用昂贵 2、太阳能的利用受 季节和天气阴、晴的 影响 3、在部分太阳能都 是在夏天收集，如何 把收集的太阳能储存 起来，留到冬天使用， 仍然是一个有待解决 的问题。 06 生物质能来源于植物及其 加工产品储存的能量。 生物质能源是一种理想的 可再生能源，那么这种能 源有什么特点呢？ 提问引导 答 ：可再生性； 低污染性 ； 广泛的分布性 。 07 生物质能的利用方式： （1）直接燃烧（2）生物 化学转化，两点：沼气和 制乙醇（3）热化学转化 小结 收集资料，以及方程 式 08 下面给大家介绍另一种更 加轻盈的气体能源氢能。 引入下一个 主题 09 氢能打特点： 1、制备的原料是水,资源不 受限制 2、发热值高 3、氢燃烧性能好，点燃快 4、氢本身无毒 5、理想的清洁能源之一 那么这种能源怎么获取呢？ 答：1、电解法 2、催化剂法 3、微生物法 10 氢能的利用途径：（1）燃 烧放热（2）用于燃料电池， 释放电能（3）利用氢的热 核反应释放的核能 举例说明 11 氢气的储存和运输问题： 氢气密度小
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