六年级数学教研工作总结.docx

六年级数学教研工作总结 又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工 作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为 了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 坚持理论学习，我们组有八位教师组成，开学初，我 们教研组认真学习了新课程标准及一些理论的基础， 并围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能 充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者 意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中， 积极参与“361”快乐课堂教学的研究，老师们也都能以学 生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学 习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交 流中领会知识、感悟知识，从而提高学习的质量。在教学 方面，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业， 保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。 集体备课，经常进行针对性的教研活动，确定提高后 进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的 教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进 教学方法。认真解读每个单元的教材，发表各自的看法， 特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法， 备课集中研讨，课后及时反思。我们八位数学老师经常交 流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束 后总要进行总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段， 根据学生的实际情况，研究讨论了复习计划、方案，精选 题目进行练习，练习认真批改，对后进生坚持进行面批。 发挥学习小组的作用，采用对子互帮互助互学的方式，以 此缩小优差生之间的差距。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为 保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同 时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展。作为 教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、 学生之间交往互动，共同发展的过程。改革课堂结构和教 学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。 本学期，我们组按照教科室的要求积极开展组内的“课内 比教学活动” ，八位教师都精心准备并执教了研讨课，课后 老师们都会从师生状态、学生参与、课堂效果、导学流程、 师德表现等方面进行中肯、全面的评价，结合“好课的标 准”探讨，交流、互动使每个老师都有不同程度的收获和 提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。 教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或 疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝 贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后 改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。因此，教 师认真撰写教学反思，并进行交流，每位教师都有丰富的 内容，大家互换教学反思，即检查又互学。 一份耕耘，一份收获。本学期，杨平安、陈春华、孙 忠国、汤梅、田玉英、陈国华老师撰写论文分获国家级一、 二、三等奖；汤梅老师在学校组织的“课内比教学” 活动 中荣获一等奖，并为全市的毕业备考会提供了一节数学复 习引领课体