关于人教版四年级上册猫的教学设计.docx

关于人教版四年级上册猫的教学设计 导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的 特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。以下是小编整理关于人教版四年级上册猫的教 学设计，以供参考。 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写“性格、 任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、 跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 1、教学重点： 了解作者是怎样写出猫的性格特点的， 并表达自己对猫的喜爱之情。 2、教学难点： 在阅读中体会“小猫的淘气可爱”,学 习作者胡写作方法。 本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理 解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上， 通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清脉络，通过 朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培 养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体 会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的 美好意境。 授课老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。 以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅 读，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、 基本能力的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。 猫是著名作家老舍写的。它以观察精细独道、内 容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的 读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，学习本 文具体记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言 的运用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。作 者着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后 写了小猫的“淘气”之态。作者写猫的“古怪” ，是通过 “老实”与“贪玩” ， “贪玩”与“尽职” 、 “温柔可亲”与 “一声不吭” ， “什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展 现的，而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此， 作者运用“古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定” ， “很难捉摸” 。作者观察精细，体验独道，准确把握住猫的 习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的 内涵，给人以饱满流畅、情味浓厚之感。 媒体资源 教学实施过程 复习“古怪” 。 师：猫是惹人喜爱的动物，上节课我们认识了老舍先 生家里的这只猫的古怪，它既老实又贪玩、尽职；高兴的 时候温柔可亲，不高兴时一声不出；它有时胆小，有时候 勇猛。 出示：请你选择一组词语同桌说一说猫的性格是怎样 古怪的呢？ 生：根据选择的词语汇报。师：我们听了三位 同学的介绍，我们再次感受到了猫的性格的古怪，那么猫 小的时候是什么样子的呢？ 学习课文第 4 自然段，观看小猫可爱视频，感受小猫 的淘气可爱。 1、请同学们自由读一读课文，把写小猫淘气可爱的句 子画下来，多读几遍。 2、四人小组讨论：猫小的时候是什么样子？ 观察下 面插图： 3、学生交流汇报。 小猫摔疼了也不哭，作者好像夸它呢，嗯，小猫你挺 勇敢的，是不是呀！ 师小结：我觉得作者太疼爱这只猫了， 就好像是表扬自己的孩子一样。老舍不就是把他家的 猫当成孩子了吗，谁来读一读第 4 自然段的前 4 句话。 师： 还可以从哪里看出小猫的淘气可爱呀？我们来交流交流吧。 它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。体会到小 猫的淘气可爱。观察图片 师：老舍先生是怎么说的呢？相 机板书：生机勃勃 天真可爱 4、指名读、齐读第 4 自然段，要能读出小猫的淘气可 爱。 5、其实我们从课文的很多句子里都会发现写猫的可爱， 请大家把全文连起来读一读，找出这样的句子，然后和同 桌读一读。 6、指名有感情地读第二自然段。 7、读一读，用带点的词语说一句话。 指名同学说一 说。 领悟情感 师：我们学完了课文，我们发现老舍先生笔下的猫既 古怪又可爱，他是怎样把这只猫写得活灵活现的呢？把全 文连起来读一读，想一想，说说自己的看法。 生：老舍先生写得特别有趣，他把猫当做了朋友，当 做了家人，当做了自己的儿女，他特别喜欢猫，只要有真 爱，就会活灵活现。 师：同学们在读书时从分感受到了老舍先生对猫的喜 爱。那么，猫对主人有没有感情呢？ 生：我认为有感情。它还跟主人撒娇呢！ 生：课文中写道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来 让你给他抓痒” 。这句中的“蹭”字，就看出了猫对主人很 亲。 师：“蹭”是摩擦的意思，为什么作者不用摩擦，而 用“蹭”？ 生：“蹭”的感觉很轻，很温柔。 生：“蹭”就带上了感情，有撒娇的意思，还有耍赖 的意思，从作者的嘴里说出来，显得人和猫的关系很亲。 师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不 少。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。人爱猫，猫亲人， 真是其乐融融啊！你能用你的朗读表现出他们之间的感情 吗？ 教师总结全文 学习了这篇课文，在老舍的字里行间， 我们感受着他对猫的喜爱，对生活的热爱。学习作者用具 体事实表现动物特点的描写方法。 拓展阅读