北大附中成都实验学校班级文化建设活动方案1

北大附中成都实验学校班级文化建设活动方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风 的载体。为了配合期中考试及家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好 的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学 生的审美能力与动手能力。学校决定本学期在全校开展“最美班级”之班级文 化建设评比活动。希望通过活动丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需 求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，让班级成为每一个学生温 暖的家，从而提升校园文化品味，构建优秀的学校文化，凸显学校特色。 二、活动主题：最美班级 三、参赛对象：全校各班级 四、总体目标 1、纪律严明，和谐友爱，奋发向上，特色鲜明； 2、以寄宿制的特点为背景，让班级充满活力，让班级成为学生成长的乐园，以 展示我校学生和谐发展培育的成果； 3、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，围绕社会主义核心价 值观为导向，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康， 美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。 五、领导小组 组 长：范 纲 副组长：彭银翔 副组长：郭熙月 王洪伟 邓玉萍 苏前江 组 员：办公室 德育处 教务处 年级组 班主任 学生会 六、班级文化建设要求 1、以学部为单位，各学部德育处负责落实本学部班级文化建设的具体工作， 组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现学部特点、年级和班级特色 的有机结合。 2、各班级由班主任负责，组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设 的具体工作。 3、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成 为学生成长的精神乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱 好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、 自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文 化建设的活动中来。 4、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室 内布置力求简洁美观，突出立德育人的目的。 5、自主创新。突显班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有 所长的学生群体。 七、班级文化建设具体措施 1、班级环境文化： 整体环境优雅大气，整洁卫生，文化角、卫生角等实用美观。班风、标语、 学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。整个教室要体现出浓郁的文 化氛围。 参考图 班级展示牌：班级特色名称、班训、集体照（着校服） ，统一 KT 板 100 乘 80 大小。 其它张贴栏和展示板自行设计风格， 2、班级制度文化： 班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和 爱护公物教育。 班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。在认 真学习中、小学生守则、学校学生惩戒制度、十不准等相关制度 的基础上，结合班级实际（两操、就餐、就寝、礼仪、学习存在的问题等）制 前 门 社会主义核心价值观内容张贴栏 课表张贴栏 生 活 栏 荣 誉 榜 班级文化活动 宣传栏 守则、校规、 班规、干部名 单 班级展示牌 班级励志标语 文化角 班级励志标语 主 题 黑 板 报 绿 化 带 卫 生 角 定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增 强班级内部的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 3、班级精神文化： 含班级环境文化布置部分内容 班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独 立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注渗透对学生 的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展班会、班队活动、综合实践活动 等教育活动，做到活动主题明确、组织有序，正常有效地开展，有较为明显的 成果。主题班会、各项活动都要有记录，以备查实。鼓励学生参加各种文娱体 育活动，积极参加社会实践等，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。 八、班级文化建设进程安排 第一阶段（2014 年 3 月 26 日31 日）：宣传发动阶段 1、学校召开相关部门会议，确定班级文化建设实施方案 。各学部组织召开 班主任会，讲述班级文化建设指导性意见。各班级根据本班的实际制定特色班 级创建计划，确定创建主题，制定实施； 2、各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设，布置 教室氛围。 第二阶段：（2014 年 4 月 1 日27 月）组织实施阶段 1、开展主题班会方案设计、主题班会观摩、进行班级各项静态文化氛围布置； 2、开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展， 做好活动记录和资料积累。 第三阶段（2014 年 4 月 28 日30 月）总结评比阶段 1、一次性评价：班级环境文化评比：时间 4 月 21 日； 2、过程性评价：学校各班级的班级制度文化及班级精神文化创建情况进行检查 统计和评比。表彰示范特色班级、特色班级、优秀班级，总结创建经验。 九、评比标准 指 标 标 准 分值 班级主题 班级主题鲜明，特色突出，有独特的班风、班训、班规、班级誓词等，总体能够 围绕社会主义核心价值观为导向，张扬学生个性。 10 分 班级美化 根据班级实际，在教室内因地制宜建立各种文化艺术角：图书角、植物角、荣誉 角、信息角等。 10 分 班级文化 根据年级特点和学生实际，结合“孝道文化”创建各具特色的班级文化，教室 墙壁上有文化板块，能够突出学生养成教育、知识拓展、能力培养和评价激励等 内容。教室前后左右的专栏设计要新颖，内容符合学生实际，便于定期更换。 30 分 班级卫生 地面：整洁，无痰迹、无水迹，卫生工具摆放整齐，室内无卫生死角；桌椅： 干净、摆放整齐，桌面物品摆放整齐（标准统一） ，桌洞内无杂物、摆放有序； 门窗：玻璃明净，窗台无灰尘，门上无污迹；房顶墙面：无悬尘、无蛛网， 墙面无污迹、无脚印、无乱贴乱挂现象；走廊：室内外走廊及墙面干净。 15 分 班级管理 班级管理，分工明确、制度健全，有班干部分工一览表，值日生安排表，学生常 规考评考核细则，班级活动记录等。 5 分 养成教育 1、学生生文明礼貌，见老师问好（使用普通话） ，上下楼梯规范，课间无乱跑、 打闹、上高沿低、攀爬、做危险游戏活动等；学生卫生好，仪容仪表好。两 操就餐就寝做到整齐有序；4 就餐时没有剩饭和浪费。5 课堂纪律、听课效率、 学习态度、作业完成好。 30 分 十、评比办法及奖项设置 1、评委：从学校行政、各年级组、班主任、学生会中抽调老师代表和学生代表 组成。 2、奖项设置：以学部为单位评选出示范班级 1 名